إعداد أ / رفعت إسماعيل على مسئول التعلم النشط إدارة المنزلة التعليمية ـ الدقهلية

1. التعلم النشط Active Learning إعداد أ / رفعت إسماعيل على مسئول التعلم النشط إدارة المنزلة التعليمية ـ الدقهلية

2. ماهو التعلم النشط؟ يرجى كتابة ما يتبادر إلى ذهنك من نقاط عند سماعك لمصطلح التعلم النشط.......!!!! 1- 2- 3- 4-

3. أولا: تعريف التعلم النشطActive Learning له تعريفات متعددة ومنها: ”أنه فلسلفه تربوية تعتمد علي إيجابية المتعلم في الموقف التعليمي ، وتشمل جميع الممارسات التربوية والأجراءات التدريسية التي تهدف إلي تفعيل دور المتعلم وتعظيمة ،حيث يتم التعلم من خلال العمل والبحث والتجريب ،وإعتماد المتعلم علي ذاتة في الحصول علي المعلومات وأكتساب المهارات“.

4. ثانيا:فلسفة التعلم النشط يستمدفلسفته من المتغيرات العالمية والمحلية والمعاصرة التي تجعل منالمتعلممحور العملية التعليمية

5. ثالثا:خصائص التعلم النشط: 1-المتعلمون يشتركون في العملية التعليمية بصورة فعالة تتعدي كونهم متلقين سلبيين. 2-هناك تركيز أقل علي نقل المعلومات وأيصالها للمتعلمين في حين يزداد التركيز علي مهارات المتعلمين الأساسية وتنميتها. 3-تشجيع الطلاب علي إستخدام مصادر متعددة. 4-تفعيل دور المتعلمين في مهارات وإستراتيجيات التفكير العليا مثل (التحليل-التركيب-التقييم-حل المشكلات). 5-يعمل التعلم النشط علي خلق مناخ تعليمي فعال ومناسب،داخل غرفة الصف ويتيح له العديد من الوسائل والأساليب التي يستخدمها في عمليتي التعليم والتعلم

6. :رابعا:الفارق بين التعليم التقليدي والتعلم النشط

8. خامسا:دور الطالب والمعلم في التعلم النشط

9. سادسا:إستراتيجيات التعلم النشط 1-إستراتيجيةحل المشكلات Problem Solving Strategy

11. خطوات المناقشة: 1- التخطيط للمناقشة: تحديد أهداف المناقشة وصياغتها تحديد نوع المناقشة (موجه-جماعية-تأملي-إستكشافي) تحديد المصادر التعليمية التخطيط للتهيئة التخطيط لإدارة عملية المناقشة وتنظيمها وكيفية السير فيها التخطيط لتقويم خطوات المناقشة

12. تابع خطوات المناقشة: 2-تنفيذ عملية المناقشة: وفي هذه الخطوة تنصهر جميع عمليات التخطيط وتمارس جميع مهارات التدريس وينبغي أن يتمكن المعلم مع المتعلمين من إدارة الوقت وممارسة العمل الجماعي ومهارات الإتصال وإستخدام تكنولوجيا التعليم وتبادل المعلومات والأفكار.

13. 3-تقويم عملية المناقشة تقويم المعلم: وللمعلم الدور الأكبر في تقويم عملية المناقشة ويمكنة القيام بهذه العملية من خلال التساؤلات التالية: 1-إلي أي مدي تم تحقيق أهدافة؟ 2-ما الأهداف التي لم تتحقق بشكل جيد؟ 3-مامستوي الأسئلة التي طرحها التلاميذ؟ 4-هل تمت إدارة عملية المناقشة بشكل جيد؟

14. 3:العصف الذهنيBrain Stormingالتفاكر-إستمطار الأفكار التعريف: هي إحدي إستراتيجيات التعلم الجماعي التي تهدف إلي إستمطارأكبر قدر ممكن من الأفكار من جانب المتعلمين بغض النظر عن الكيف والكم منذ البداية وبدون تقويم ويتبعها مرحلة المشاركة والتسجيل المباشرللأفكارويتبعها مرحلة النقد والتقييم .

15. كيف يتم التدريس وفق العصف الذهني؟ 1-طرح سؤال مفتوح النهاية حتي يمكن توليد كثير من الأفكار. 2-يتم وضع السؤال المطروح في دائرة وتخرج من أسهم بالأفكاروتقوم كل مجموعة بعملية التسجيل أو يسجل المعلم علي السبورة. 3-لا يتم تقويم الإجابات أثناء إستحضارها. 4-تعرض كل مجموعة ما تم من إنجازةأمام المجموعات الأخري وتدور مناقشة هدفها فرز وتصنيف تلك الأفكار حتي نصل إلي الأفكار الصحيحة. 5-يسجل المتعلمون كل الأفكار. 6-يمكن مناقشة أحد الأفكار بنفس الأسلوب. وتصلح تلك الإستراتيجية مع كل المراحل العمرية. السؤال فكرة

16. إدارة المنزلة التعليمية التعلم النشط لمزيد من المعلومات http://kenanaonline.com/nashet ٌٌْ Refat.taalmnashet@yahoo.com