1 / 16

Testul Kohs -Goldstein

Testul Kohs -Goldstein . Samuel Calmin KOHS (2 iunie 1890-23 ianuarie 1984). A fost un psiholog de origine americana cu o cariera remarcabil a in domeniul psihologiei clinice si educaţionale .

miyo
Download Presentation

Testul Kohs -Goldstein

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TestulKohs-Goldstein

  2. Samuel Calmin KOHS(2 iunie 1890-23 ianuarie 1984) • A fost un psiholog de origineamericana cu o carieraremarcabila in domeniulpsihologieiclinicesieducaţionale. • La varsta de 28 de ani el a creat un set de cuburicolorate, cunoscuteazica “Kohs block test”

  3. TestulKohseste un test de performanta care masoarainteligenta non-verbala. Este unadintrecelemaiconsacratemetoden de screening a abilitatilor cognitive, lipsit de incarcaturaverbalasieste ideal pentruinteractiunea cu copiii, sarcinafiindperceputadreptjoc.

  4. Metodaoriginala a fostprezentata in anul 1920 de către Samuel Kohs.Aceastaconsta in reproducerea a 17 modelemozaicdesenatepecâte un cartonaşfolosindcuburi

  5. Peparcursulanilor, testul a suferitmodificari. 1923-G.H Kent a modificattestulreducandnumarulmodeloelor de la 17 la 8 simarinddesenele la dimensiuneacopieicetrebuiarealizata 1925-Maxfield a dat o noua forma testului.Aceastaconsta in copiereacu ajutorul a patrucuburicolorate a unulnumar de 5 modele.

  6. M.L. Hutt elimina din sistemul de cotarenumarareamiscarilor, testendevenindmai economic catimp, validitateasaramanandunabuna. 1941-testul a fostinclus de catre K. Goldstein si M. Scherer intr-o serie de 5 teste. Acestlucru a reprezentat un impulspentruutilizareaacestuiain clinica.

  7. K. Goldstein suprimadificultatea care rezida in numarul tot mai mare de cuburisiatenueazacomplexitateacrescanda a modelelor. Astfel, testulKohs-Goldstein consta in reporoducereaa 12 modele-mozaic, cu ajutorul a 4 cuburicolorate la felca in testul original.

  8. Pentru a face sarcinamaiusoarasimaiputinabstractasi in cazulunuiesec se oferaajutoare “concrete” precum: • modelul cu suprafataegala cu cea a constructiei din cuburi; • modelulcu suprafataegala cu cea a modelului initial, dar cu linii de demarcare a patruelemente; • modelulcu suprafataegala cu cea a constructiei din cuburi,culinii de demarcare a patruelemente; • modelulconstruit cu celepatrucuburi, cu un micspatiuintreelepentru a usurareproducereamodelului.

  9. Domenii Kohsspuneacadacainteligenta face apel la analiza, combinare, comparare, deliberare, completare, discriminare, judecata, criticism sidecizie, atuncitestulcuburilor face apel la inteligenta. De asemenea, testulestefolositcamijloc de investigare a leziunilorcerebralesi a deteriorariimintalesi a tulburarilor de limbaj.

  10. Samuel Kohsconsideraca in rezolvareatestuluisunt implicate pocesesioperatiiprecum: atentia, adaptareaadecvata la situatie, autocriticismul, constiintascopului, incercareaunorvariatecombinatii sub influentauneiideidirectoare, judecareacombinatiilorformatemcompararealor cu modelulsideciziadaca se aseamanasau nu cu el. K. Goldstein consideraca la bazareusitetitestuluisiaflacapacitatea de abstractizare, iarasta face posibilaanalizasistructurareaspatiala.Dificultatilerezolvariitestulu nu pot fi invinsedecatprinjoculproceselor de abstractizare.

  11. Validitateatestului TestulKohs-Goldstein are o validitatepredictivaridicata in privintainsusiricitit-scrisului.Dinacestmotiv, utlizat cu alteteste(Bender-Santucci, Binet-Simon) in scopulpredictieireusiteiscrisuluisicititului in clasa 1.

  12. Prezentareaunuicaz C.E, 14 ani, eleva in clasa a 2-a a scoliiajutatoare, cu media 5,33 la invatatura. La aplicareatestului, ea a obtinut un scorfoarte slab(7 puncteponderate). C.E. prezintaprofundetulburari ale capacitatii de reprezentaresiorganizarespatiala, lipsauneiimagini anticipative adecvate, slaba capacitate de generalizaresiabstractizare, rigiditate.

  13. In urmaadministrariitestuluiBinet-Simon ea a obtinut un coeficient de intelegenta de 46, iar la testul Bender-Gestalt a obtinut 3 puncte.Tinandcont de rezultateleadministrariiacestortestesirandamentulscolar, eaprezinta o deficientamintalasevera.

  14. Proiectrealizat de: Roxana ERDEI Alexandra GHINEA

  15. Bibliografie: Preda, Vasile, TestulKohs-Goldstein, Cluj-Napoca, 1997. Sitografie: http://romania.testcentral.ro/ro/produse/teste-clinice/neuropsihologie-%C8%99i-aptitudini-cognitive/kohs/#2862

More Related