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一般醫學訓練示範中心簡介. 一般醫學訓練示範中心介紹. 1. 依示範中心設置及運作規範建構 PGY 示範中心 2. 教學上採 分級教學 , 臨床上讓 UGY 加入 PGY 與 VS 組成醫療團隊 3. 建立 教學平台 , 制定教學訓練計畫 , 統一所有老師與學員步調 , 標準化教學內涵與方法 , 充實 E learning 內容 , 4. 建立與滿意度調查與回饋機制 , 積極 檢討與改進 (PDCA) 5. 重新佈置教室與添購電腦設備 6. 實踐一般醫學精神 , 落實 6 大核心於臨床實務 7. 辦理師資培育教育.
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一般醫學訓練示範中心介紹 1. 依示範中心設置及運作規範建構PGY 示範中心 2. 教學上採分級教學, 臨床上讓UGY 加入PGY與 VS組成醫療團隊 3.建立教學平台, 制定教學訓練計畫, 統一所有老師與學員步調, 標準化教學內涵與方法, 充實E learning 內容, 4.建立與滿意度調查與回饋機制, 積極檢討與改進(PDCA) 5. 重新佈置教室與添購電腦設備 6. 實踐一般醫學精神, 落實6大核心於臨床實務 7. 辦理師資培育教育
針對不同的訓練對象 分級教學 • 臨床工作: 團隊醫療, 建立跨內科細專科的合作模式 • 教學: • 示範中心提供以受訓學員為中心的訓練環境、以病人為中心的醫療照護、強調團隊醫療模式、建立跨內科細專科的合作模式。 • 課程內容就不同的訓練對象(PGY、 UGY)分別訂定教學訓練計畫
培養行醫核心能力的教學計畫 處理臨床問題的能力各式教學活動 包含處理住院與門診病人 溝通能力加強臨床技術教學 • W4 照護團隊病例討論加強溝通能力訓練 • E learning 提供相關知識
培養行醫核心能力的教學計畫 照顧病人的責任 • 制訂各級醫師執掌與責任 • 制訂各級醫師執掌與責任
教師任務 • 主治醫師專職於示範中心且長期於示範中心教學 • 派任公文
教師任務達成表現 住院醫師 1.1 整體滿意度 1.2 臨床醫師之幫助性 1.3 完成住院醫師之準備 1.4 6大核心能力了解 1.6 醫病溝通 1.5 病歷書寫教學 * Scale: 1=Poor / 2=Fair /3=Satisfactory / 4=Good / 5=Excellent
教學訓練活動 • 學術活動月計劃表 • 每週至少排定半天的時間接受門診訓練佐證資料 • 一般醫學 授課時間表
標準化教學內涵與方法 • 門診教學訓練 • 床邊教學訓練 • ACGME
醫療小組運作 每個醫療小組約照顧8-12位病人, 成員包括主治醫師、住院醫師、實習醫學生
研討會、晨報、文獻選讀會 定期並時常舉行,並留有記錄範 • 新光醫院一般醫學科教學記錄 Check List
實際運用六大核心能力於臨床實務 • 教師互相交流教學方法與技巧。 受訓教師發表教學影片 教師相互交流
評量與評估 不同層級受訓者評量方法 • 臺北醫學大學五、六年級實習醫學生共同學習護照 • 輔仁大學五年級內科學習護照 • 中國醫藥大學學習護照 • 新光醫院PGY學習護照 成效評估臨床測驗(OSCE) • 一般醫學科檢討會議 臨床教師評估調查
2.1 教學熱心度 2.2 教學方法與技巧 2.3 專業知識 2.5 自我評估 2.4 醫學倫理之教導 2.6 資深指導教師評核 * Scale: 1=Poor / 2=Fair /3=Satisfactory / 4=Good / 5=Excellent
回饋機制 1. 一般醫學科檢討會議 2. 導生會議 3. 一般醫學科網頁討論區你問我答及意見箱 4. 星期五 一般醫學科總醫師 (繳交作業) 5. 臨床教師評估調查
一般醫學訓練計畫PDCA 1. 打破次專科 2. 實踐分級教學內涵 3. 調整住院醫師分組,以期窺得疾病全貌 P (計劃) A (改善) D (執行) 1. 病房床位與疾病別分析 2. 示範中心之滿意度調查 3. 臨床教師評估調查 4. 學習護照評量 5. 回饋機制 C (查檢) 1. 「專任資深住院醫師」簽床與線上指導 2. 調整住院醫師分組 3. UGY、 PGY 分級教學
示範中心教師師資培育活動 • 本院師資培育中心舉辦多場一般醫學相關活動,示範中心之教師積極參與相關課程,四位教師合計參與118場次。 100年6月19日一般醫學科教師擔任 PGY OSCE考官 100年3月13日一般醫學科教師擔任 標準病人訓練課程教師