KALIBRO 39

1. KALIBRO 39 Výsledky průzkumu mezi žáky Gymnázium, Praha 6, Nad Alejí 1952

2. Informace o souboru dotazovaných žáků • Celý soubor 434 škol 40.605 žáků • Základní školy 27.258 žáků • Gymnázia 6.151 žáků • Gymnázium Nad Alejí 523 žáků • Ostatní SŠ 7.109 žáků

3. Otázky dotazníku a způsob hodnocení • Dvoustupňové hodnocení (ano – ne) • Pětistupňové hodnocení (např. nikdy – zřídka – občas – často – pořád) • Přiřazení bodů od 1 do 5 je vždy provedeno tak, aby platilo, že čím vyšší číslo, tím příznivější je odpověď pro školu. • Čísla 1 až 5 jsou poté převedena na %. 1…20%, 2…40%, 3…60%, 4…80%, 5…100%

4. 1.oblast otázek: Spokojenost • Jsi spokojen(a) s prostředím své učebny a školy? • Jsi spokojen(a) s výukou? • Jsi na svou školu hrdý (hrdá)?

5. Spokojenost

6. Spokojenost

7. Spokojenost 1.desetina (decil) znamená 10 % nejúspěšnějších škol 10.desetina (decil) znamená 10 % nejméně úspěšných škol

8. Spokojenostporovnání čtyřletého a osmiletého studia

9. 2.oblast otázek: Váha tvého slova • Můžeš ve škole svobodně a veřejně vyjádřit svůj názor na všechno, co se tam děje? • Zajímají podle tebe názory, pocity a přání vás žáků tvé učitele a vedení školy? • Můžeš spolurozhodovat o vzhledu a zařízení své učebny? • Můžeš ovlivnit podobu výuky? • Zkusil(a) jsi někdy sám (sama) něco v učebně nebo ve škole změnit?

10. Váha tvého slova

11. Váha tvého slova

12. Váha tvého slova

13. Váha tvého slova porovnání čtyřletého a osmiletého studia

14. 3.oblast otázek: Chuť vzdělávat se • Jak často se snažíš dozvědět víc o tom, co se ve škole učíte? • Jak často se tví učitelé snaží „oživit“ výuku, aby nešlo jen o zapisování výkladu nebo čtení v učebnici? • Představ si, že máte ve třídě nového žáka. Nechce se nic učit a výuka ho nezajímá. Zapadne s tímto postojem mezi ostatní? • Jak často tě tví učitelé nechávají ve výuce objevovat něco nového, přicházet věcem na kloub?

15. 3.oblast otázek: Chuť vzdělávat se • Kolik tvých učitelů ti dodává sebedůvěru? • Dejme tomu, že při počítání na tabuli uděláš chybu. Kolik tvých učitelů ji využije k tomu, abys z ní měl(a) prospěch ty i ostatní? • Kolik tvých učitelů vám vysvětluje, proč se určitou látku učíte? • Jak často se při vyučování nudíš?

16. 3.oblast otázek: Chuť vzdělávat se • Jak často se musíš učit údaje a pojmy, o kterých vůbec nevíš, co znamenají? • Jak často se stává, že kvůli úkolům a přípravě na testy nebo zkoušení nemáš čas na nic jiného, případně se ani nestihneš připravit tak, jak bys chtěl(a) nebo potřeboval(a)?

17. Chuť vzdělávat se

18. Chuť vzdělávat se

19. Chuť vzdělávat se

20. Chuť vzdělávat se porovnání čtyřletého a osmiletého studia

21. 4.oblast otázek: Každý jsme jiný • Kolik tvých učitelů se zajímá, jak ti vyhovuje jejich způsob výuky? • Kolik tvých učitelů je rádo, že se ptáš, pokud něčemu nerozumíš nebo o něčem pochybuješ? • Kolik tvých učitelů ti dalo jasný návod, co máš udělat aby ses v jejich předmětu zlepšil(a)?

22. 4.oblast otázek: Každý jsme jiný • Jak často zažíváš ve škole pocit úspěchu? • Jak často dostáváš ve škole možnost vybrat si, co přesně budeš dělat a jak? • Kolik tvých učitelů by bylo ochotno věnovat se ti po vyučování, kdybys něčemu nerozuměl(a) nebo se naopak zajímal(a) o látku do větší hloubky?

23. Každý jsme jiný

24. Každý jsme jiný

25. Každý jsme jiný

26. Každý jsme jinýporovnání čtyřletého a osmiletého studia

27. 5.oblast otázek: Vztahy • Jsi ve škole ve společnosti svých spolužáků rád(a)? • Kolik spolužáků by ti pomohlo, kdybys potřeboval(a) vysvětlit něco z učiva nebo jinak poradit? • Kolik spolužáků by se za tebe postavilo, kdyby ti nějaký žák ubližoval? • Kolik spolužáků by se tě zastalo, kdyby ti nějaký učitel křivdil?

28. 5.oblast otázek: Vztahy • Smáli by se ti ostatní, kdybys na otázku učitele odpověděl(a) špatně? • Jak často se cítíš ve třídě osamělý (osamělá)? • Seznámil ses na školních akcích nebo při výuce blíže s žáky z jiných ročníků? • Kolik tvých učitelů se zajímá o to, jak se vy žáci k sobě chováte? • Kolik tvých učitelů by tě s porozuměním vyslechlo, kdybys potřeboval(a) v něčem osobním poradit nebo pomoci?

29. Vztahy

30. Vztahy

31. Vztahy

32. Vztahy porovnání čtyřletého a osmiletého studia

33. 6.oblast otázek: Příklad dospělých • Kolik tvých učitelů se k tobě chová zdvořile? • Kolik tvých učitelů tě ponižuje? • Kolik tvých učitelů je spravedlivých? • Vyžadují tví učitelé, abyste vy žáci dodržovali něco, co oni sami nedodržují, ale měli by (mohli by)?

34. 6.oblast otázek: Příklad dospělých • Kolik tvých učitelů se podle tebe připravuje na výuku pravidelně? • Kolik tvých učitelů by poznalo, kdybys svou práci odbyl(a)? • Kolik tvých učitelů tě pro něco získalo (nějak inspirovalo)?

35. Příklad dospělých

36. Příklad dospělých

37. Příklad dospělých

38. Příklad dospělých porovnání čtyřletého a osmiletého studia

39. 7.oblast otázek Pocit bezpečí • Znáš školní řád? • Stalo se během posledních dvou měsíců, že o tobě nějaký žák ve škole lhal nebo na tebe žaloval učiteli? • Stalo se během posledních dvou měsíců, že ti ve škole nějaký žák vyhrožoval nebo tě ponižoval? • Stalo se během posledních dvou měsíců, že tě ve škole někdo uhodil nebo zmlátil?

40. 7.oblast otázek Pocit bezpečí • Stalo se během posledních dvou měsíců, že ti ve škole něco ukradli? • Víš, co bys udělal(a), kdyby ti nějaký žák ve škole ublížil nebo ubližoval? • Věříš, že kdybys dospělým (např. rodičům, učitelům, řediteli …) ohlásil(a), že ti někdo ve škole ublížil nebo ubližuje, uměli by zařídit, aby se to neopakovalo?

41. Pocit bezpečí

42. Pocit bezpečí

43. Pocit bezpečí

44. Pocit bezpečí porovnání čtyřletého a osmiletého studia

45. 8.oblast otázek: Tvůj vzkaz autorům • Ptali jsme se na to, co je pro tvou spokojenost se školou důležité?

46. Tvůj vzkaz autorům

47. Tvůj vzkaz autorům

48. Tvůj vzkaz autorům

49. Tvůj vzkaz autorůmporovnání čtyřletého a osmiletého studia