וריאציות בשיר

1. וריאציות בשיר מי לא יכיר אותנו פרחי הצבעוני מילים : (לוין קיפניס לחן: פרנץ שוברט נערך ע"י רינה כהן על פי דף עבודה שהכינה אפרת מרגלית סבר מורה למוסיקה בבית ספר תל חי קריית שמונה http://www.tzafonet.org.il/kehil/music03/music/hishtalmut/matzagot/efrat-shubert.doc

2. וריאציה- אותה הגברת בשינוי אדרת וריאציה –שינוי הנושא באמצעות הוספת צלילים, הורדת צלילים, גיוון המקצב. למרות השינויים נשמר הנושא (כמו תחפושת) נושא ווריאציות – חמישיית דג השמך המלחין: פרנץ שוברט (1797 – 1828) "חמישית דג השמך" נכתבה על ידי שוברט כשהיה בן 22. היה זה ידידו, הזמר הנודע פוגל שהציע לו להשתמש במנגינה השיר "הטרורה" כבסיס ליצירה כלית. המנגינה מופיעה כאן כנושא עם וריאציות. החלק הראשון של המנגינה נכתב ברוח עממית והוא נפוץ "כלהיט" בין עמים רבים. המחברים לו מילים שונות.

3. בארץ מוכרת הגרסה הישראלית של השיר. מי לא יכיר אותנו פרחי הצבעוני? מילים : (אחד התרגומים מגרמנית) לוין קיפניס לחן: פרנץ שוברט מי לא יכיר אותנו,פרחי הצבעוני? גם כתר, גם גביע יש לנו אדמונים! ולמה זה עלינו על כל גבעה סביב? בשורה טובה בפינו, כי בא , כי בא אביב.

4. הצעות להפעלות • האזן לשיר. בכל משפט מוזיקלי עשה תנועה שונה. • האזן לשיר. בכל משפט מוזיקלי העבר דגם של פרח צבעוני. • שישה תלמידים יבואו וישבו במרכז החדר • צפופים וסגורים כפרח הצבעוני • בכל משפט מוזיקלי תלמיד אחד "יפתח" עלה כותרת • – יעשה תנועה של פתיחה, בישיבה. • כנ"ל אלא שיהיו לנו כמה פרחי צבעוני בחדר, • ובו זמנית יפרחו ויפתחו הצבעונים לפי המנגינה.

5. הצעות להפעלות לפי הוריאציות • בכל פעם שנשמע את הנושא המוזיקלי ננסה לשיר אותו יחד עם המנגינה. • לצבעונים (המתורבתים) יש צבעים שונים. כמה ילדים (כמספר הנושא + הוראציות) יעמדו ליד הלוח הפעיל, ובכל פעם שהנושא או וראציה מנוגנים ידביקו על הלוח הפעיל את הפרח המתאים. • הילדים ישבו בקבוצות של שש. לכל קבוצה שישה צבעים שונים (חוץ מירוק) .לכל תלמיד צבע שונה. לראשון צבע אדום. הוא יצבע ציור צבעוני בצבע הראשון (הנושא) כאשר תשמע וראציה יעביר את הדף לתלמיד אחר שיצבע את הפרח בצבע מתאים.