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以标定教　以考审学 -- 玄武区２０１４届初三化学期末质量分析

以标定教　以考审学 -- 玄武区２０１４届初三化学期末质量分析. 玄武区教研室 陆建源. 一、试卷特点. 本次化学模拟试卷立足于教材，以 《 义务教育化学课程标准 》 和 《 南京市 2013 年中考化学学科说明 》 为依据，紧扣 《 南京市初中化学教学建议 》 和 《 课程标准的教学解析和实施建议 》 ，以适应 2014 年中考改革要求。. 一、试卷特点.

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以标定教　以考审学 -- 玄武区２０１４届初三化学期末质量分析

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  1. 以标定教　以考审学--玄武区２０１４届初三化学期末质量分析以标定教　以考审学--玄武区２０１４届初三化学期末质量分析 玄武区教研室 陆建源

  2. 一、试卷特点 • 本次化学模拟试卷立足于教材，以《义务教育化学课程标准》和《南京市2013年中考化学学科说明》为依据，紧扣《南京市初中化学教学建议》和《课程标准的教学解析和实施建议》，以适应2014年中考改革要求。

  3. 一、试卷特点 • 试卷中注意重点知识的题量和稳定的题型，知识覆盖全面，即注重课标中各个层次教学内容的同时，并突出了较高层次教学内容的考查；即注重考查学生基础知识和基本技能的掌握，又注重评价学生的科学探究能力；既体现了考试的重点与教学重点的统一，又有利于促进发展学生较高层次能力的导向作用，同时关注学生情感、态度、价值观、世界观的发展，为学生自主探究学习起到了正确的导向作用。

  4. 二、试题得分情况

  5. 三、各题得分率 • 1．卷Ⅰ　选择题

  6. 三、各题得分率 2．卷Ⅱ　非选择题

  7. 四、典型错误分析 • 3．决定元素种类的是 • A．质子数 B．中子数 • C．电子数 D．最外层电子数 • 答案：A 此题得分率为 76 % • 典型错误：D 质子数决定元素种类，最外层电子数决定元素化学性质搞混淆了

  8. 四、典型错误分析 • 9．右图是一个一次性加热杯的示意图。当水袋破裂时，水与固体碎块混和，杯内食物温度明显上升。制造此加热杯可选用的固体碎块是 • A．硝酸铵 • B．食盐 • C．生石灰 • D．蔗糖 • 答案：C 此题得分率为 78 % • 典型错误：A 溶解时吸热、放热和反应放热没记牢。

  9. 四、典型错误分析 • 10．高温加热碳酸钙可制得生石灰和二氧化碳，现高温加热10g碳酸钙，一段时间后停止加热，测得剩余固体中钙元素的质量分数为50%。此时反应生成的二氧化碳质量为 • A．4.4克　　 　 B．2克　　 　C．2.4克　　 　D．4克 • 答案：B 此题得分率为 31 % • 典型错误：A 把10g碳酸钙当作完全反应了。

  10. 四、典型错误分析 • 12．甲、乙两种物质的溶解度曲线如右图所示。下列叙述不正确的是 • A．t１℃时，乙的饱和溶液65 g中含有溶剂50 g • B．t２℃时，甲的溶解度等于乙的溶解度 • C．将t３℃时甲的饱和溶液变为不饱和溶液，可采取降温的方法 • D．将t2℃时甲、乙的饱和溶液降温到t１℃，都有晶体析出 • 答案：C此题得分率为40 % • 典型错误：多选了A

  11. 四、典型错误分析 • 13．现代科技证明，葡萄酒中含有的白藜芦醇具有美容养颜之功效。下列关于白藜芦醇(C14H12O3)的说法正确的是 • A．白藜芦醇由是由14个碳原子、12个氢原子和3个氧 • 原子构成 • B．白藜芦醇中碳、氢、氧元素质量比为14：1 2：3 • C．白藜芦醇的相对分子质量为228 • D．白藜芦醇中中碳元素的质量分数约为73.7% • 答案：CD 此题得分率为 64 % • 典型错误：A 少选了C或D，有关相对分子质量的计算不过关。

  12. 四、典型错误分析 • 下表所列各组物质中，物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是 • 答案：AB 此题得分率为 39 % • 典型错误：漏选A或B 多选了D

  13. 四、典型错误分析 • 15．一定条件下，在密闭容器中发生某反应，测得反应过程中的部分数据如下表所示。 • ①～④未知数据计算正确的是 • A. ①为7 B. ②为4 C. ③为3.75 D. ④为16.25 • 答案：C 此题得分率为 45 %

  14. 四、典型错误分析 • 16．此题总得分率为 85 % • 典型错误： • （1）两种仪器写反了。 仪器名称写错。 • （2）化学方程式①配平错 ②气体箭头少打 ③字母书写不规范，大小写角标错。发生装置后多写了收集装置。 • （3）收集装置前多写了发生装置或只写了发生装置。“熄”字错，错写成复燃。 • 写错格子，其中一行不会写，下面的答案错位。

  15. 四、典型错误分析 • 19.此题总得分率为 73 % • 典型错误： • （1）石油写成汽油、甲烷、石墨等 • （2）化学变化写成物理变化 • （3）少写A或少写D • （4）化学方程式错，把物质C看成了物质“碳”等 • （5）由于没有配平化学方程式写成1：8

  16. 四、典型错误分析 • 20.此题总得分率为 78 % • 典型错误： • （1）化学方程式错：气体箭头不打，未配平，反应物写成H2O2，生成物写成H2O等。 • （2）写成变红，变白，褪色等。 • （3）条件写成△或燃烧，生成物写成Fe2O3，爆炸，防止砸坏、炸烈等。 • （4）混合物，纯净物分不清，写成AD、ABC、CD等。

  17. 四、典型错误分析 • 21.典型错误：此题总得分率为 64% • （1）选错的人不在少数 • （2）选对②后理由的典型错课有：硝酸铜化学式写错；硝酸银、硝酸铜等写成“销酸X”； 活动性顺序写错；文字表述不清楚，不准确或词不达意；反应写成“反映”； 把②写成B；写的不是酸而是盐溶液，如硫酸铜，氯化铝等；只写酸一个字；写盐酸、硫酸的化学式错误，错写成硝酸；把锌写成了铁、镁或铝等；元素符号写错。

  18. 四、典型错误分析 • （3）①写排尽空气，排尽氧气，作保护气扣一半分。只写防止爆炸不给分。 • ②反应方程式条件错，化学式写错，生成物中多了氮气 • ③化学方程式计算，化学方程式写错的很多，氯化亚铁少写右下角的2，HCl没有配平或反应物生成物写反了，计算过程不带单位，X后面跟g 铁的质量分数没写单位，没写100%。

  19. 四、典型错误分析 • 22.此题总得分率为 53% • 典型错误： • （1）除CO2和CO 除CO 除H2O 升温 • （2）CO有毒，能和血红蛋白反应，含C元素 • （3）证明CO2，证明是否有CO2生成 • （4）产生CO 用酒精灯点燃 • （5）少量CO无法还原氧化铁，现象不明显 • 其它气体如氢气也能还原氧化铁 • CO的量不定量不均、耗能、炸裂 • 再加一个澄清石灰水、生成CO2干扰实验。

  20. 五、下一阶段教学建议 • 1．注重化学用语复习，落实“双基” • 2．重视实验操作和探究，挖掘潜力 • 3．改变学生阅读习惯，提高能力 • 4．强化学生答题规范，减少失分 • 5．研究学生心理，强化模似训练，提高效 • 益 • 6.注重概念教学的科学性，提高课堂效率

  21. 总之，通过本次测试，我们要从中找到平时教学中存在的具体问题，这对确定正确的复习方向很有帮助。希望能以《2014年南京市中考指导书（化学）》中的考查内容和目标，对照本校本班学生情况有针对性地组织后面的教学，必须做到“四个注意”：重视基础知识，构建知识结构；精讲多练；强化规范。更要多鼓励学生，给学生合理建议，有意地关心某些学生的知识和方法积累情况，督促其完善。总之，通过本次测试，我们要从中找到平时教学中存在的具体问题，这对确定正确的复习方向很有帮助。希望能以《2014年南京市中考指导书（化学）》中的考查内容和目标，对照本校本班学生情况有针对性地组织后面的教学，必须做到“四个注意”：重视基础知识，构建知识结构；精讲多练；强化规范。更要多鼓励学生，给学生合理建议，有意地关心某些学生的知识和方法积累情况，督促其完善。

  22. 谢 谢

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