Målet med meldinga

1. UngdomstrinnsmeldingaMeld. St. 22 (2010-2011) Motivasjon – Mestring - MuligheterSentralt kurs 1911 - Lærernes hus 5. mai 2011Per Arne Sæther

2. Målet med meldinga • Gi elevene på ungdomstrinnet økt motivasjon for styrket læring og bedre læringsmiljø og bedre læringsresultater • Et mer praktisk, variert og relevant ungdomstrinn som samtidig er et mer utfordrende ungdomstrinn • Summen av tiltakene i meldinga skal bidra til at elevene opplever skolehverdagen som mer variert, praktisk og relevant og at elevene dermed får bedre motivasjon for læring

3. Innføring av valgfag 1 • Innføres på 8. trinn i 2012 • Utvides til 9. og 10. trinn i 2013 og 2014 • Valgfagfagene skal ha nasjonale læreplaner og skal utvikles som tverrfaglige emner sammensatt av elementer fra flere fag • Entreprenørskap skal inkluderes som tema • Elevene kan ta fag fra videregående opplæring innafor valgfagstilbudet • Valgfagstilbudet utgjør 1 ½ time per uke per trinn

4. Innføring av valgfag 2 • Valgfagene skal også ha en lokal dimensjon • Varsler høring om å endre fag- og timefordelinga for å gi rom for lokal fleksibililitet • Det betyr at summen av minstetimetallet i fagene fastsettes litt lavere enn det totale minstetimetallet • Alle kommuner som ønsker det, kan være med på forsøk med arbeidslivsfag som alternativ til fremmedspråk mens evalueringen pågår (til 2013)

5. Innføring av valgfag 3 - finansiering • Det tilføres 57 timer i fag- og timefordelinga. Minstetimetallet økes fra 2566 timer til 2623 timer over 3 år • 114 timer omdisponeres fra andre fag unntatt norsk og matematikk • Faget elevrådsarbeid (71 timer) tas ut av fag- og timefordelinga og erstattes med andre strategier for elevmedvirkning og demokratiforståelse. Elevenes mulighet til å arbeide med elevrådsrelaterte saker innenfor skoledagen skal forskriftsfestes. Det skal utvikles veiledningsmateriell • Totalkostnad over 3 år blir i overkant av 480 mill kr. Det legges til grunn at innføring av valgfag vil kreve om lag 25 % større lærertetthet

6. Bedre klasseledelse – god læring og godt læringsmiljø • Innføring av et 5-årig skolebasert program for kompetanseutvikling i klasseledelse • Nytt senter for læringsmiljø og adferdsforskning (Lillegården) • Videreføre tiltakene Bedre læringsmiljø og Manifest mot mobbing • Vurdere rettslige virkemidler mot mobbing og en elevombudsordning • Kriterier for tildeling av støtte til læringsmiljø- og mobbeprogram • Veiledninger og etterutdanningsprogram om antisemittisme og rasisme • Legge til rette for at kommunene på sikt kan styrke sosialpedagogisk rådgivningstjeneste

7. Bedre regne- og leseferdigheter • Utvikle nasjonalt veiledningsmateriell og etterutdanningstilbud i regning særlig til kommuner med svake resultater på nasjonale prøver og som har behov for å styrke lærerkompetansen • Videreføre og forsterke programmet Lesesatsing 2010-2014 med særlig vekt på gutter på ungdomstrinnet

8. Strategi for gjennomføring av prioriterte tiltak i meldinga • Oppfølging av OECDs påpekning av at Norge har manglet en klar strategi for gjennomføring av reformer i utdanningssystemet • Organisasjonene sentralt, kommunene, UH - institusjonene og andre aktører vil bli invitert til å delta i utviklingen av strategien • Følgende 3 tiltak vil bli prioritert i strategien: • innføring av valgfag • bedre klasseledelse • bedre regne- og leseopplæring

9. Andre tiltak: Om lærerne og kvalitetsutvikling • Høringsnotat om regulering av lærertetthet. Ingen omtale av når dette skal skje • Følge opp høringa om å innføre krav om relevant fagkompetanse for å undervise i de enkelte fag. Høring om forskriftsendringer om de konkrete kompetansekravene • Arbeide for veiledning av nyutdannede som ordinært tilbud i alle kommuner og videreutvikle lærerutdanningene 8 - 13 • Vurdere å videreføre prioritering av ungdomstrinnet innenfor videreutdanningsstrategien • Gi lærerne del i aktuell kunnskap om FOU og forskning • Statlig veilederkorps skal støtte skoleeiere og skoler med særlig behov for kvalitetsutvikling • Legge til rette for regionalt samarbeid mellom skole, skoleeier og lærerutdanninga

10. Andre tiltak: Vurdering • Utforme et rammeverk for utvikling av kjennetegn på måloppnåelse • Tilby kompetanseutvikling i standpunktvurdering og karaktersetting. Utvide satsingen Vurdering for læring • Kunne ta slutteksamen tidligere enn 10. trinn. Innføres for å utvide ordningen med å kunne ta fag fra videregående opplæring • Utvikle utvalgsprøver i skriving og digitale ferdigheter som seinere skal bli tilgjengelig for frivillig bruk • Karakterstøttende prøver i samfunnsfag og naturfag og frivillige kartleggingsprøver knyttet til overgangene før og etter trinnet • Kartlegge og gjennomgå vurderingsordningene i kroppsøving

11. Andre tiltak: Innhold • Vurdere endringer for å sikre at faget utdanningsvalg gir et godt grunnlag for elevenes valg av videre utdanning • Gjennomgå læreplanen i kroppsøvingsfaget • Vurdere omfang og nivå på de grunnleggende ferdighetene i de praktiske og estetiske fagene • Igangsette et pilotprosjekt mellom skolen og utøvende kunstnere • Spre kunnskap om IKT i opplæringa • Prøve ut en virtuell skole i matematikkfaget. Denne skolen skal også kunne brukes til å ta faget på videregående skole • Stimulere til utvikling av leksehjelpsordninger etter mønster av matematikktreningsordningen, der studenter trekkes inn som motivatorer og rollemodeller

12. Andre tiltak: Minoritetsspråklige elever • Endre regelverket slik at nyankomne minoritetsspråklige elever kan tilbys særskilte innføringstilbud • Vurdere behov for nasjonale føringer på innhold og organisering av tilbud til nyankomne minoritetsspråklige elever • Foreslå at andrespråksopplæring vurderes tatt inn i videreutdanningsstrategien

13. Andre tiltak: Samarbeid hjem/skole • Videreutvikle ressursmateriell innenfor satsingen Bedre læringsmiljø • Vektlegge hjem-skole-samarbeid i det 5-årige programmet for skolebasert kompetanseutvikling i klasseledelse • Forsøk med forsterket hjem-skole-samarbeid rundt elever som ikke trives, har stort fravær og dårlige læringsresultater • Utrede obligatorisk gjennomføring av Foreldreundersøkelsen på skolenivå • Veileder for bruk av IKT og sosiale medier i hjem-skole-samarbeidet

14. Andre temaer og politiske signaler • Motivasjon er avhengig av en positiv holdning til utdanning og læring. Skolen og foreldrene må skape en elevkultur som støtter og verdsetter læring • Praktiske aktiviteter som didaktisk virkemiddel i alle fag. Skoleeier har ansvar for å tilrettelegge for slike aktiviteter og sørge for rom og utstyr, midler til ekskursjoner og andre læringsarenaer • Sentrale og viktige prinsipper som skal stå fast: • Felleskolen/enhetsskolen • Hovedregelen er sammenholdte klasser og pedagogisk differensiering. Organisatorisk differensiering kan brukes for kortere perioder • Prinsippet om tilpasset opplæring innenfor fellesskapet