Mae fy Nghod Post i yn well na’ch Cod Post chi!!

Mae fy Nghod Post i yn well na’ch Cod Post chi!! David Carter Pennaeth Gweithredol Cabot Learning Federation

Nodau’r Sesiwn • 3 NOD y cyflwyniad hwn • Disgrifio sut y mae angen i arweinwyr addysgol weithredu fel eiriolwyr ar ran pobl agored i niwed • Beth yw ystyr agored i niwed? • Sut ydym ni’n arwain ac yn dylanwadu ar yr agenda hon?

Mannau Cychwyn • Rhaid i ni allu ateb dau gwestiwn allweddol: • A allwn ni fel addysgwyr wneud iawn am ddechrau difreintiedig i fywyd? • A allwn ni dybio os ydym yn rhoi cymorth priodol i un garfan ein bod wedi datrys y broblem am byth?

CLF a’r Daith 4-19 • Sut mae ein Cyd-destun yn Newid? • 900 o staff • 5638 o fyfyrwyr • 1265 mewn Academïau Cynradd (22%) • 3870 mewn 11-16 (69%) • 503 mewn ôl 16 (9%) • 10 Academi Agored • Academi Cynradd Newydd - Medi 2013 • Ceisiadau ar gyfer Academi 16-19 ar gyfer dechrau ym Medi 2014 • Ysgol Hyfforddi • HCA - Cynradd ac Uwchradd (27 School Direct ar gyfer 2013) • 40 SLE yn darparu cymorth Ysgol i Ysgol • NPQH/NPQSL a NPQML

Beth oedd ein gweledigaeth yn 2007-8? • Roeddem eisiau newid y byd addysgol yn Nwyrain Bryste am byth! • Roeddem am roi profiad John Cabot City TechnologyCollege (CTC) i fwy o fyfyrwyr • ….ond nid drwy dderbyn mwy o fyfyrwyr i’r CTC • Roeddem am greu cymuned ddysgu o blant, rhieni a gofalwyr a gweithwyr proffesiynol • Roeddem am gymryd cyfrifoldeb am addysg y plentyn yn BS15 a BS16 o 4 i 19 oed

A yw wedi llwyddo? • Bristol Brunel Academy • 17% i 53% 5 ACEM • Bristol Metropolitan Academy • NTI i Dda (Mehefin 2011) • King’sOakAcademy • 32% i 52% -2011 to 2012 • Bath CommunityAcademy • Gadawodd Fesurau Arbennig yn Chwefror 2013!! • Hans Price Academy • 23% i 45%-2011 to 2012 • John CabotAcademy • Eithriadol yn 2007 a 2009 • 5 A-C gyda Saesneg a Mathemateg yn ddim llai na 73% yn y 3 blynedd diwethaf • Yn haf 2012, mae 93 o fyfyrwyr CLF wedi mynd i Brifysgol -22 o BBA a BMA • 17/22 ohonynt oedd y cyntaf yn eu teulu i wneud hynny

Gwella Galluedd, Newid Diwylliannau, Magu Cydnerthedd 5 MaesCraidd Gwellaansawddaddysgu a dysgu Gwella ansawdd ac Effaith Arweinyddiaeth a Llywodraethu Gwellaansawdd y pontiomewnFfederasiwn 4 i 19 GwellaAnsawdd ac ystodCymorthiFyfyrwyr – “tîm o amgylch y plentyn” GwellaAnsawdd ac EffaithRheoliCyllid ac AdnoddauDynol

Pa Gredoau sy’n sail i’n Strategaeth? • Un cyfle’n unig sydd gan blant • Mae Blwyddyn 7 yn rhy hwyr i ddechrau ar yr ymyrraeth • Myfyrwyr Blwyddyn 11 heddiw fydd rhieni myfyrwyr uwchradd 2030-2040 ac mae angen i ni drawsnewid y berthynas cartref i ysgol • Mae Addysg Brifysgol a chyflogaeth lefel uwch YN gyraeddadwy i’n myfyrwyr • Mae cymunedau weithiau’n credu nad oes gan addysg ddim i’w gynnig i’r rhai mwyaf difreintiedig • Diweithdra 3ydd a 4ydd cenhedlaeth • Sut mae torri’r cylch?

Sut ydym ni’n gwneud pethau’n wahanol?

Partneriaeth Ffederal • Un Cyflogwr • Secondio a Chyfnewid staff • Cydgyfrifoldeb gan Dîm Arweinyddiaeth CLF am bob plentyn Agored i Niwed • Pwyslais ar addysgu • Arweinyddiaeth, Cynllunio ar gyfer Olyniaeth a Rheoli Talent • Yn Arwain Addysg ar gyfer Cymuned

“Cydweithredu ar gyfer Cyflawniad Neilltuol”- Cenhadaeth CLF Rhaid cael gweledigaeth fentrus a pheidio â gadael i’r her amharu arnoch…..

“Cydweithredu ar gyfer Cyflawniad Eithriadol” • Ein Haddewid yw darparu addysg eithriadol i bob plentyn sy’n mynychu un o’n Hacademïau. • I gyflawni hyn, bydd pob myfyriwr yn cael ei addysgu gan athro sydd wedi’i hyfforddi’n dda ac sy’n cael pob cymorth, mewn Academi sy’n cael ei harwain ar bob lefel gan arweinydd ysbrydoledig ….

“Cydweithredu ar gyfer Cyflawniad Eithriadol” • Ein Cred yw y gall cydweithredu ein helpu i gyflymu ein gweledigaeth i sicrhau bod pob Academi CLF yn cael ei dyfarnu o leiaf yn “dda” ac ar y ffordd i fod yn “eithriadol” erbyn 2015-16. • Y myfyrwyr sy’n dod yn gyntaf, ac rydym yn barnu ein hunain ar ba mor llwyddiannus yr ydym wrth gynorthwyo ein plant mwyaf agored i niwed yn ogystal â’r rhai mwyaf dawnus a thalentog.

“Cydweithredu ar gyfer Cyflawniad Eithriadol” • Ein Nod yw rhannu’r arferion effeithiol a datblygir gan staff mewn un Academy fel y bydd myfyrwyr mewn un arall yn elwa ar strategaethau ffederasiwn cyfan. • Rydym yn coleddu unigrwyddiaeth ein hysgolion a’r cymunedau a wasanaethir gennym.

Ble mae dechrau? “Nid oes atebion hawdd i gau’r bwlch ond mae addysgu rhagorol yn rhan o’r ateb tymor hir”

Datblygu Addysgu a Dysgu yn y CLF • Prif Bwyslais • Canfod a rhannu arferion gorau mewn addysgu a dysgu yn y deg ysgol • Dylunio a hybu cyfnewidiadau mewn ysgolion • Codi athrawon o Foddhaol i Dda • Codi athrawon o Dda i Eithriadol • Targed CLF yw 85% o’r arsylwadau’n dangos da neu well • Galluogi athrawon a staff cymorth, pan fydd hynny’n briodol, i ymweld a gweithio ochr yn ochr â chydweithwyr o Academïau eraill.

Beth mae’r athrawon gorau’n ei wneud bob dydd i gau’r bwlch? • Gwahaniaethu’r profiad dysgu • Gall pob plentyn fod yn agored i niwed • Cynllunio ar gyfer myfyrwyr sydd wedi llithro’n ôl • Marcio gwaith myfyrwyr agored i niwed yn well ac yn amlach • Canolbwyntio ar gynnydd yn gyntaf • Credu eu bod yn athrawon llythrennedd yn ogystal â’u pwnc eu hunain • Bod yn gyfrifol am reoli ymddygiad gan fod 90% o aflonyddwch lefel isel yn cael ei achosi am na all myfyrwyr gael mynediad at y dysgu

Rhaglenni Datblygu Arweinyddiaeth Arweinwyr sy’n dod i’r Amlwg Arweinwyr Canol Uwch Arweinwyr sy’n dod i’r Amlwg Cynadleddau Ffederasiwn Blynyddol ym mis Gorffennaf a Thachwedd Creu cysylltiadau i alluogi staff i ymweld ag ysgolion ledled y DU a Thramor Boston, UDA a’r Ffindir Teithiau Astudio CLF pan fydd gan o leiaf un Academi Ddiwrnod HMS Hyfforddi a Mentora ANG a PCGE ar draws CLF Cyfeirlyfr Penodiadau Cyn-fyfyrwyr Rhaglen Datblygiad Arweinyddiaeth Senedd Myfyrwyr Uwch Arweinwyr ar secondiad Arweinyddiaeth a Chynllunio ar gyfer Olyniaeth

Beth mae’r arweinwyr gorau’n ei wneud bob dydd i gau’r bwlch? • Hyrwyddo plant agored i niwed a siarad amdanynt mewn ffordd bositif • Gweithio’n galed â rhieni a’r “rhai anodd eu cyrraedd” • Arwain a Rheoli’r archwiliad data i sicrhau dilyniant ac i atal llithro’n ôl • Gweithio â grwpiau o arbenigwyr mewnol ac allanol • Rhannu a dysgu arferion gorau • Gweithio â phartneriaid o ysgolion eraill i ddatblygu’r arferion nesaf • Creu cyfleoedd i fyfyrwyr agored i niwed dreulio mwy yn hytrach na llai o amser yn yr ysgol

A yw Staff yn â’r gallu i gynorthwyo’r disgyblion mwyaf agored i niwed?

Mesurau Effaith Sut fyddwn ni’n gwybod bod ein strategaeth yn gweithio?

Mesurau Ffurfiol o Lwyddiant • Mesurau Perfformiad • Perfformiad CA2 a TGAU • Lefelau Cynnydd • Presenoldeb • Gwobrwyo a Chosbi • Llais y Myfyrwyr

Mesurau Llwyddiant eraill • Symud o Ysgol Gynradd i Uwchradd • Cyfraddau aros ymlaen ar ôl 16 oed • Cyflogaeth • Nifer y myfyrwyr o grwpiau agored i niwed sy’n mynd ymlaen i addysg uwch • Amledd y rhyngweithio â rhieni • Cymryd rhan mewn digwyddiadau allgyrsiol • Mynd ar dripiau ac ymweliadau ysgol • Bristol CC “80 cyn 18” ac Addewid Dysgu CLF

Cysylltu a Dilyn • Os hoffech chi ddod i weld y CLF ar waith, e-bostiwch fy Nghynorthwyydd Personol, Sam Brooks yn sam_brooks@clf.cabot.ac.uk • www.cabotlearningfederation.net • @carter6D ar twitter

Mae fy Nghod Post i yn well na’ch Cod Post chi!!