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模 拟 导 游 精 品 课 程

模 拟 导 游 精 品 课 程. 沈 健. 《 模拟导游 》 项目概况. 项目一 导游词梳理. 项目二 导游词讲解. 项目三 导游接团. 项目四 导游入住. 项目五 导游送团. 项目六 综合景观导游. 项目七 综合角色导游. 项目六 综合景观导游. 一、教学目标 终极目标：理解导游讲解自然景观的常识，能够从事自然综合景点的导游讲解和有针对性的进行专业导游。 促成目标： 1 、能够以地陪、景区景点讲解员等综合身份，为顾客提供生动、形象、富有个性的综合景观导游讲解服务。 2 、能够较好地协助旅行社处理好旅行途中的突发事件、特殊事件。.

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模 拟 导 游 精 品 课 程

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Presentation Transcript

  1. 模 拟 导 游 精 品 课 程 沈 健

  2. 《模拟导游》项目概况 项目一 导游词梳理 项目二 导游词讲解 项目三 导游接团 项目四 导游入住 项目五 导游送团 项目六 综合景观导游 项目七 综合角色导游

  3. 项目六 综合景观导游 一、教学目标 终极目标：理解导游讲解自然景观的常识，能够从事自然综合景点的导游讲解和有针对性的进行专业导游。 促成目标： 1、能够以地陪、景区景点讲解员等综合身份，为顾客提供生动、形象、富有个性的综合景观导游讲解服务。 2、能够较好地协助旅行社处理好旅行途中的突发事件、特殊事件。

  4. 项目六 综合景观导游 二、工作任务： 1、通过安吉、长兴一日游的自然风光特色进行区别性的导游讲解来了解自成然风光导游的特色、注意事项和工作流程。 2、设定旅游对象，分析其可能的审美需求，理解审美传递信息的基本途径。 3、观看山地自然景观的照片，选择某一景区作为重点欣赏对象，掌握该景区自然景观的美学构成和审美价值、审美特征，指出其审美的层次，拟成文字材料。

  5. 项目六 综合景观导游 模块一：自然景观导游 综合景观导游 模块二：自然景观导游 模块三：人文景观导游

  6. 模块一：自然景观导游 终极目标：掌握安吉中南百草原的导游讲解， 能胜任中南北草原的导游工作。能够以地陪导游 身份，做好带团服务工作。 能力目标 促成目标： 1.能根据安吉一日游来进行设计和组织旅游者 进行正常的旅游活动。 2.能根据安吉不同景点的自然风光特色进行区 别性的导游服务。 教 学 目 标 工作任务

  7. 理解景点概况的导游词写作技巧并学会概况导游理解景点概况的导游词写作技巧并学会概况导游 • 根据下列不同景点写出不同特色的导游词并讲解到位 • 考核学生导游词的质量与导游讲解效果 实践能力训练 撰写中南百草原的概况导游词及进行导游图的讲解 活动目的 结果与检测 活动内容与要求

  8. 中南百草园

  9. 理论知识 • 山体景观导游技巧 • 1、 从外观特征讲解其美感 （1） 七种形态美：雄、险、秀、幽、旷、奥、奇 （2） 色彩美 （3）动态美 （4）听觉美 （5）嗅觉美

  10. 理论知识 2、 从地质构造讲解其成因 （1） 花岗岩山体 （2） 岩溶山水 （3） 丹霞风光 （4） 砂岩峰林峡谷景观 （5） 火山地貌景观

  11. 理论知识 3、 从人文因素讲解其内涵 （1） 历史文化丰富自然景物的美的意蕴 （2） 宗教文化升华审美品味 （3） 现代事件增强吸引力

  12. 思考和训练 • 思考题 1、中国有哪些名山？分别找出其导游词并进行修改。 2、主题公园的导游技巧与参与性的游乐项目的活动安排。

  13. 模块二：自然景观导游 终极目标：掌握长兴金钉子导游讲解，能胜任 长兴金钉子的导游工作。能够以地陪导游身份， 做好带团服务。 能力目标 促成目标： 1.能根据长兴一日游来进行正常的旅游活动 2.能根据长兴不同景点的自然风光特色进行区 区别性的导游讲解 教 学 目 标 工作任务

  14. 理解景点概况的导游词写作技巧并学会概况导游理解景点概况的导游词写作技巧并学会概况导游 • 根据不同景点写出不同特色的导游词并讲解到位 • 考核学生导游词的质量与导游讲解效果 实践能力训练 撰写长兴金钉子的概况导游词及进行导游图的讲解 活动目的 结果与检测 活动内容与要求

  15. 长兴金钉子

  16. 理论知识 • 水体景观导游技巧 • 1、 从景观类型讲解其特色 （1） 海滨景观：伟岸辽阔 （2） 江河景观：多姿丰富 （3） 湖泊景观：文蕴深厚 （4） 泉水景观：幽雅秀丽 （5） 瀑布景观：三态变化

  17. 理论知识 • 2、 从造景功能讲解其美感 水体在构景中均有形、影、声、色、光、味、奇等形象生动的特点。讲解需要将自然美与人文美结合起来。 （1）形态美 【举例】：黄河 （2）倒影美 【举例】：峨眉山月歌 （3）声音美 （4）色彩美 （5）光象美 【举例】：三潭印月 （6）水味美 （7）奇特美 【举例】：四川广元“含羞泉”

  18. 理论知识 3、从时代变迁讲解其作用 从历史和现实的状况加以分析，揭示其历史文化内涵，丰富原有水体景观，成为旅游者新奇的审美对象； 从时代变迁讲解，可使旅游者全面了解有关人文造景因素，体现人与自然的完美结合、和谐统一。

  19. 思考和训练 • 思考题 1、长兴旅游后来者居上的原因是什么？ 2、长兴三古文化与导游讲解技巧。

  20. 模块三：人文景观导游 终极目标：能够以地陪导游身份，做好带团服 务，以景点导游身份做好人文景观导游服务工作。 能力目标 促成目标： 1、能够识别人文景观的特点、类型及进行导游 讲解； 2、能够处理古建筑、园林和寺观等景观的导游 技巧。 教 学 目 标 工作任务

  21. 通过模拟训练人文景观的特点、类型；古建筑、园林和寺观等景观的导游技巧。通过模拟训练人文景观的特点、类型；古建筑、园林和寺观等景观的导游技巧。 • 实地进行湖州连花庄现场导游讲解与训练，要求完成教师布置的任务与导游讲解要点，并恰当处理游客的各种要求。 • 根据同学的模拟表现打分，评分标准主要为各种情况的处理是否恰当。 实践能力训练 湖州莲花庄现场导游讲解与训练 活动目的 结果与检测 活动内容与要求

  22. 莲花庄现场导游

  23. 理论知识 • 中国古典园林的基本艺术特征 • （一）崇尚自然 • （二）写意手法 • （三）讲求意境 （1）诗画与园林艺术的创造 诗画在园林艺术中的主要作用是促使景象升华到精神的高度。 （2）独特的时空意识 中国园林是一门经营空间的艺术，以有限的空间来表达无限的意境美。

  24. 理论知识 • 二、中国古典园林的主要造景手法 • （一）借景 • （二）对景 • （三）抑景 • （四）添景

  25. 理论知识 • （五）夹景 • （六）框景 • （七）漏景 • （八）透景 • （九）障景

  26. 理论知识 • 四、古典园林的讲解技巧 • （一）从园林法则讲解其构景特点 ☆讲究天人合一 ☆讲究叠山理水 ☆讲究虚实结合 • （二）从文化内涵讲解特色 ☆选择重点讲解诗、文、书画、音乐、等学问 ☆讲解园林的美学特征 ☆适当让游客自己感悟——引而不发

  27. 理论知识 • （三）从动静结合中讲解审美情趣 • （四）抓住园林的主题

  28. 思考和训练 • 思考题 1、选择当地一处有代表性的古建筑景点，分析期现有导览路线的优缺点。 2、 选择当地一处有代表性的古建筑景点，以3人一组进行试讲，学生间互相打分并进行作业汇报。 3、模拟参加湖州市国家导游资格证考试现场考。 4、拓展训练： 1）以当地某处园林景点设计你认为最佳的游览线路，说明理由。 2）以课程学习小组为单位进行一次园林景点的义务导游，并带回游客的评价。

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