TYÖSSÄOPPIMISJAKSO BRNOSSA

1. TYÖSSÄOPPIMISJAKSO BRNOSSA • 13.10 – 13.11.2012 • Monikulttuurisen toiminnan ohjaus • Työssäoppimispaikat drop-in center Pavlac klub English kinderkarten Safirka

2. Pavlac klub • Romanilasten- ja nuorten vapaa-aikakeskus • Nuorten puoli, 13-18 vuotiaille • Lasten puoli, 4-12 vuotiaille • Alle 4 vuotiaat voivat vierailla vapaasti vastuuaikuisen kanssa • Avoinna ma-to 14 - 18

3. Pavlac klub, toiminta ja tavoitteet • Viettää ohjattua ja mielekästä vapaa-aikaa turvallisessa ympäristössä • Henkilökohtaista opastusta läksyissä ja tietokoneen käytössä • Mahdollisuus keskustella turvallisen aikuisen kanssa myös henkilökohtaisista asioista • Tsekin kielen opiskelu ja valistustyö • Käyttäytymissääntöjen- ja yleisesti sääntöjen noudattamisen opettelu

4. Pavlac klub, käytännöt • Molemmilla puolilla vähintään kaksi ohjaajaa • osallistujia yleensä 5 – 12 lasta/nuorta • Peruslähtökohtana antaa lasten viettää vapaa-aikaa haluamallaan tavalla. Opetus- ja valistustyö toteutuu päivittäin muun toiminnan ohessa. • Ativiteettejä: kokkaaminen, lauta- ja korttipelit, piirtäminen, askartelu, musiikkileikit, tietokonepelit.

5. Safirka • Päiväkodilla 4, noin 12 lapsen ryhmää • Ryhmässä 2-3 ohjaajaa • Jokaisessa ryhmässä yksi ohjaajista puhuu pääsääntöisesti vain englantia • Päivittäinen ohjelma hyvin säännönmukainen ja suunniteltu

6. Safirkan päiväohjelma • Askartelua tai muuta yhteistä puuhaa • Aamupiiri klo 9: laululeikkejä tai keskustelua jonkin teeman ympärillä • aamupala • Ulkoilu • lounas klo 12 • Päiväunet / rauhoittuminen • välipala • Vapaata/ohjattua leikkiä, tilanteen mukaan

7. Tehtäväni Pavlac klubilla • Osallistuin kaikkeen toimintaan, mihin kielitaito riitti • Pyrin Antamaan kahdenkeskistä aikaa kaikille vuorollaan ja tilanteen mukaan • Pitämiäni tuokioita: piirrä ja arvaa, tuulipallot, tavara-kim, paperiveneiden teko, letkajenkka, joulukorttien askartelu ja lämpimien voileipien teko yhdessä.

8. Tehtäväni Safirkassa • Pääsääntöisesti toimin 3-vuotiaan pojan omana ohjaajana. • Toimintamalleja ja toimivia käytäntöjä erityislapsen kohdalla ei ollut vielä muodostunut. • Osallistuin kaikkeen toimintaan ja kaikkien lasten ohjaukseen tilanteen ja tarpeen mukaan.

9. Odotukset ja tavoitteet • Kehittää omaa englanninkielen taitoa. • Saada rohkeutta mennä tilanteisiin joissa ei ole ”omalla maaperällä”. • Syventää omaa tietämystään kulttuurien erilaisuudesta aidossa ympäristössä. • Perehtyä erilaisiin tapoihin toimia. • Saada näkemystä ongelmiin, joita yhteisen kielen puute aiheuttaa.

10. Mitä opin • Lapsen perusolemus on sama, riippumatta taustoista. • Ryhmät olivat erilaisesta taustasta huolimatta hyvin samanlaiset käytännössä. • Molemmissa ryhmissä löytyivät samat roolit. • Elää hetki ”maahanmuuttajana”, antoi paljon ajattelemisen aihetta.

11. Käytännön ongelmat • Yhteisen kielen puuttumisen vuoksi, käytäntöjen, tavoitteiden ja toiminnan suunnittelun ymmärtäminen jäi väkisinkin puutteelliseksi. • Asioiden ja tapahtumien käsittelyä kaipasi, nimenomaan suomenkielellä olisi ollut mukava pohdiskella aina päivän tapahtumia.

12. Vierailukohteita • Tukiasunto ja työpaja Veleta • Päiväkoti ja vapaa-aikakeskus Romanilapsille • SOS-lapsikylä • Evangelic Academy • Romanikulttuuri museo

13. Molempiin työpaikkoihin tunsin itseni tervetulleeksi. Erityisesti Pavlac klub oli hyvin lämminhenkinen ja välittävä yhteisö. Suosittelen ehdottomasti ulkomailla tapahtuvaa työharjoittelua. Sen tuomat kokemukset rikastuttavat elämää syvemmin kuin pelkkänä työkokemuksena.

14. Kirsi kiittää!