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班級經營與教學 壹、生活教育篇 一、 靜思語教學 二、 榮譽榜 三、 榮譽商店 貳、語文篇 一、 語文加深 二、 語文剪貼簿 參、心靈饗宴篇 唐詩. 壹、生活教育篇 一、靜思語教學:說好話、做好事 1. 構思:
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班級經營與教學 壹、生活教育篇 一、 靜思語教學 二、 榮譽榜 三、 榮譽商店 貳、語文篇 一、 語文加深 二、 語文剪貼簿 參、心靈饗宴篇 唐詩
壹、生活教育篇 一、靜思語教學:說好話、做好事 1.構思: 培養講好話、存好心、做好事之習慣。 希望培養自我管理之習慣。 培養感恩別人的指正,讓我更進步之胸懷。 促進同學之愛、手足之情之親密關係。 2.實施方式: 每週二之導師時間,由老師講解意思,再說 一篇故事,並舉例說明。 教材來源:靜思文化出版的大愛導航。 鼓勵回家幫忙做家事。 3.實施結果: 學生間互相提醒多說好話、多做好事。 同儕間互相幫忙,同學之愛漸增加。 感恩父母、老師、同學之指正,改進自己的 規矩。
二、 榮譽榜: 1.構思: 培養榮譽感、自信心。 培養自動自發,關心別人之態度。 學成上課專心、守秩序之好習慣。 2.實施方式: 每二至三週之綜合活動時,票選各項表 現最棒之“榮譽榜”名單。 表現優良當選者,由老師給予貼紙,並 把名字貼在榮譽榜上。 3.實施結果: 同學為了表現好,能自動做好掃地工 作。 同儕間能自動幫忙、互相關心。 小朋友稍有進步師生皆給予肯定。
三、榮譽商店: .1.構思: 培養主動、自發,建立自我管理之能力。 學習惜福、惜物之好習慣。 培養榮譽感,激發小孩學習情緒。 2.實施方式: 本店以「貼紙」代替「錢幣」。 由老師擬出獎品項目及兌換之貼紙數。 獎品由家長樂捐及老師提供。 讓學生以貼紙兌換自己喜歡之物品。 讓學生感受辛苦得來獎品之喜悅,並愛惜 它,以它為傲。 3.實施結果: 學生知道規矩好、上課踴躍發言、表現好 皆有得獎之機會。 感受“獎品’’兌換不易,進而惜福、惜 物。
貳、語文篇 一. 語文加深: .1.構思: 語文活動:兒歌朗誦、童詩欣賞。 每一至二週一書。 2.實施方式: 背誦兒歌或童詩。 每一至二週發下班級圖書, 每天規定 閱讀的作業。 3.實施結果: 藉由兒歌朗誦,訓練小朋友拼音能力。 培養欣賞童詩之美。 增進閱讀能力。
二.剪貼簿: 1. 構思: 提昇學生寫作程度,培養創造思考之能力。 激發學生之想像力、創造力,增進繪畫能力。 2.實施方式: 由老師收集文章,影印貼在簿本,加以欣賞 仿作。 課堂上老師加以解釋,引導如何寫作。 做為功課,回家寫作。 3.實施結果: 學生之想像力、創造力十足。 寫作能力,漸漸進步。
參、心靈饗宴篇:唐詩 1.構思: 培養欣賞詩詞之美。 增進文學素養,發思古之幽情。 激盪腦力,增強記憶力和作文能力。 2.實施方式: 配合學校實施唐詩教學,發下唐詩學 習單。 每天上課前,聆聽唐詩歌曲收心,再 開始上課。 3.實施結果: 記憶力增強。 能體會詩詞之美。