Гердт Оксана Владимировна Новосибирск 2012

1. ООКО МБОУ ДОВ «ГЦРО»Особенности формирования УМК в условиях реализации в ОУ стандартов I и II поколения Гердт Оксана Владимировна Новосибирск 2012

2. Задание: Дайте определение, что такое «УМК» • УМК – компонент основной образовательной программы ОУ, разрабатываемой по каждому предмету(т.к. отражает цели и задачи образовательной программы учреждения). • УМК – это совокупность учебно-методических материалов и программно-технических средств, способствующих эффективному освоению учащимися учебного материала, входящего в учебную программу предметного курса

3. Задание:Какие учебные материалы входят в УМК? Стандарт программа по предмету учебник рабочая (и/или проверочная) тетрадь для учащегося задачник дидактическая тетрадь электронные материалы

4. Отличие УМК ФКГОС и ФГОС

5. Отличительные особенности УМК • наличие полного пакета пособий на бумажных и электронных носителях, обеспечивающего комплексность и преемственность всех уровней школьного образования; • четкую функциональную направленность каждого компонента УМК на решение определенной педагогической задачи; • единый методический, информационный и дизайнерский подход, учитывающий возрастные психофизиологические особенности школьников; • наличие «навигационной» системы, обеспечивающей системность организации учебного процесса и удобство поиска информации; • использование прогрессивных форм и способов подачи материала, основанных на современных информационных технологиях.

6. Информация о перечне учебников на текущий учебный год • Официальный сайт Минобрнауки России: http//mon.gov.ru • сайт Федерального совета по учебникам (ФСУ): http//fsu.edu.ru • журнал «Вестник образования» Приказ об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП на текущий учебный год.

7. Закона Российской Федерации "Об образовании» Ст. 32, п. 23 «К компетенции образовательного учреждения относятся определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях».

8. Учитель имеет право (согласно Ст. 32 и 55 Закона РФ «Об образовании») Учитель может выбрать УМК только в соответствии с той образовательной программой, которая утверждена в образовательном учреждении, соблюдая принцип «презумпции соответствия».

9. Выбор УМК определяется • целями • задачами • миссией • приоритетными направлениями деятельности образовательного учреждения

10. Задание:дайте определение, что такое «учебник» Учебник– это учебное издание, содержащее систематическое изложение содержания учебного предмета федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования, его раздела, части в соответствии с обязательным минимумом содержания основной образовательной программы по данному предмету (Именно поэтому названия учебников должны соответствовать названиям учебных предметов федерального компонента в УП. В противном случае мы имеем дело не с учебником, а с учебным пособием. В перечни учебников такие издания не включаются.)

11. Чем отличается учебное пособие от учебника? Учебное пособие — учебное издание, дополняющее частично (или полностью) заменяющее учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания (ГОСТ 7.60-90 «Издания, основные виды. Термины и определения»).

12. Письмо Минобразования России от 23 сентября 2002 г. № 27-55-570/12 «Об определении терминов „учебник“ и „учебное пособие“»нормирует понятие «учебное пособие» следующим образом: «Учебное пособие рассматривается как дополнение к учебнику. Учебное пособие может охватывать не всю дисциплину, а лишь часть (несколько разделов) примерной программы. В отличие от учебника, пособие может включать не только апробированные, общепризнанные знания и положения, но и разные мнения по той или иной проблеме. В случае, когда в учебный план вводится новая дисциплина или в учебную программу вводятся новые темы, то первоначально организуется выпуск учебного пособия. Учебник, как правило, создается на базе апробированного пособия).

13. Федеральный перечень учебников формируется • учебники, которые прошли экспертизу в соответствии с Положением о порядке проведения экспертизы учебников (приказ Минобрнауки России от 23 апреля 2007 г. N 428, зарегистрированным Минюстом России 23 июня 2010 г., регистрационный N 17623), • и Административным регламентом по утверждению перечней (приказ Минобрнауки России от 11 января 2007 г. N 5)

14. Экспертиза учебников проводится экспертными организациями, прежде всего, Российской академией наук (РАН) и Российской академией образования (РАО). Основанием для включения учебника в федеральные перечни являются два экспертных заключения экспертных организаций.

15. Задачи экспертизы: • выяснить, соответствует ли содержание учебника современным научным представлениям (РАН); • оценить соответствие учебника возрастным и психологическим особенностям обучающихся, соответствие его содержания государственного стандарта общего образования, принадлежность учебника к завершенной предметной линии (РАО). ( Все учебники, получившие в установленном порядке положительные экспертные заключения, включены в федеральный перечень учебников.)

16. ПРИКАЗ от 27 декабря 2011 г. № 2885 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ПЕРЕЧНЕЙ УЧЕБНИКОВ, РЕКОМЕНДОВАННЫХ (ДОПУЩЕННЫХ) К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИМЕЮЩИХ ГОСУДАРСТВЕННУЮ АККРЕДИТАЦИЮ, НА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД • федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе ОУ (завершенная предметная линия); • федеральный перечень учебников, рекомендованных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе специальных (коррекционных) ОУ (завершенная предметная линия); • федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе ОУ (Незавершенная предметная линия); • федеральный перечень учебников, допущенных Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе специальных (коррекционных) ОУ • ( Незавершенная предметная линия).

17. Приложение № 1 • содержит «Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012 – 2013 учебный год. Учебники распределены на две группы: • учебники, для 1-4, 5-9 классов, содержание которых соответствует ФГОС НОО, ФГОС ООО; • учебники, для 3-4 классов, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г) (Завершенная предметная линия)

18. Приложение № 2 • содержит «Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2012-2013 учебный год». Учебники распределены на две группы: • учебники, для 1-2, 8-9 классов, содержание которых соответствует ФГОС НОО; • учебники, для 3-4, 5-9, 10-11 классов, содержание которых соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г) (Незавершенная предметная линия)

19. Приложение № 3 • содержит «Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2012-2013учебный год»: • учебники для (1-3 классов) специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида; • учебники для (1-4 классов) специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида; • учебники для (1-2 классов) специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II вида; • учебники для (1-2 классов) специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида; • учебники для (1-4, 5-9 классов) специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. (Завершенная предметная линия)

20. Приложение № 4 • содержит «Федеральный перечень учебников, допущенных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, на 2012-2013 учебный год»: • учебники (1, 3- 4 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида; • учебники (2,5,6 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида; • учебники (1 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида; • учебники (1 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида; • учебники (1 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида; • учебники (1-4, 5-9,10-11 классов) для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. (Незавершенная предметная линия)

21. Статистические данные 2010/11 учебный год - 1470 учебников 2011/12 учебный год – 1771 учебников 2012/13 учебный год - 2499 учебников из них 846 учебников для основной школы ФГОС ООО (рекомендовано и допущено для изучения в ОУ)

22. В соответствии с Законом РФ «Об образовании» учитель может работать по любым учебникам Федерального перечня Количество учебников в перечне по каждому предмету для каждого класса позволяет учитывать особенности ОП реализуемой ОУ. НЕОБХОДИМО ПОМНИТЬ: • учебники входящие в разные комплекты, могут не соответствовать друг другу как в плане содержания (например, разная последовательность изучения материала), • с точки зрения используемых авторами образовательных технологий.

23. Различия УМК

24. Рекомендации Комплект учебников не может быть • случайным, произвольным набором, а должен иметь общую методологическую основу; • должен опираться на единую систему психолого-педагогических принципов, • иметь одинаково построенный методический аппарат и единое психологическое пространство. Этим требованиям отвечают лишь учебники, написанные в рамках определенной образовательной системы. Так же необходимо помнить, что учебник – это только инструмент при реализации ФГОС, и при выборе учебника учитель должен соотнести содержательные линии Стандарта, Примерной программы и учебника.

25. Рекомендации • Учебники должны входить в федеральный перечень учебников текущего учебного года. • Названия учебников должны соответствовать названиям учебных предметов в УП. • Учебники должны соответствовать учебной программе, стандарту. • Учебники, в одном классе, должны быть одного года издания.

26. СПАСИБО !!!