Scratch

1. Scratch

2. Scratch en las práctica pedagógica del aula como estrategia didáctica.

3. ANTECEDENTES A partir del año 2009 se inicia el proyecto OLPC, (One Laptop forchildren) el cual consistió en dotar de una laptop a cada niño de primero a sexto grado. Esto permitió que se implementara métodos de aprendizaje innovadores como es algoritmos y programación en el aula. Dentro de los programas innovadores se implementó el uso de la herramienta Scratch.

4. Se ha decidido trabajar con la herramienta Scratch porque esta basada en Logo, tiene un entorno de programación atractiva para niños y jóvenes, es estable en su funcionamiento, es fácil de aprender y sobre todo gratuita que permite explorar y experimentar con los conceptos de programación mediante el uso de una sencilla y dinámica interfaz gráfica.

5. En Scratch los estudiante pueden crear historias interactivas, juegos, animaciones, música, producciones artísticas y compartir con toda la comunidad estas creaciones. Esto permite que los estudiantes, progresivamente, comprendan e interioricen los contenidos y desarrollen las habilidades propuestas.

6. Robótica Pedagógica y Scratch Con Scratch se enfoca la enseñanza de Algoritmos y Programación en el desarrollo de competencia para buscar soluciones innovadoras a problemas inesperados, desarrollando así las habilidades de pensamiento algorítmico. Scratch compromete a los jóvenes en la búsqueda de soluciones innovadoras a problemas inesperados