Download
1 / 31
350 likes | 750 Views
اليوم الأولمبي المدرسي. الغطاء النباتي والتنمية المستدامة اليوم الأولمبي المدرسي الرياضة والبيئة أكتوبر 2008- مارس 2009. أهداف الورشة في نهاية 40 دقيقة هي عمر هذه الورشة من الواجب أن يكون كل مشارك قادرا على: تعريف التنمية المستدامة. تحديد أدوار الغطاء النباتي في حفظ عناصر الحياة .
E N D
الغطاء النباتي والتنمية المستدامة اليوم الأولمبي المدرسي الرياضة والبيئة أكتوبر 2008- مارس 2009
أهداف الورشة في نهاية 40 دقيقة هي عمر هذه الورشة من الواجب أن يكون كل مشارك قادرا على: تعريف التنمية المستدامة. تحديد أدوار الغطاء النباتي في حفظ عناصر الحياة . الاهتمام بقضايا الطاقة والمياه ومحاولة الإسهام في الحفاظ عليها. تقدير المفهوم المستدام للقيم الأولمبية. تقدير جهود دولة قطر في دعم الغطاء النباتي. ذكر أهداف برنامج لكل ربيع زهرة. المساهمة في توسيع دوائر التقاطع بين برنامجي: لكل ربيع زهرة، واليوم الأولمبي المدرسي. 8. وضع خطط من شأنها مساعدة الطلاب على الإسهام بفعالية في برامج اليوم الأولمبي المدرسي لهذا العام 2008- 2009 ومن ثم الاستفادة منه.
الغطاء النباتي والتنمية المستدامة شاع استخدام مصطلح التنمية المستدامة كمرادف لـ "المستمرة" وإن كانت الاستدامة تعني الاستمرار لكنها أوسع دلالة فهي تعني أخذ مصالح الأجيال القادمة بعين الاعتبار عند كل عمل لصالح الجيل الحالي، فهي رؤية استراتيجية لا تقع في وحل الشره وضيق الأنانية. والغطاء النباتي مسؤول عن توفير الظروف الملائمة لعدد من الدورات الطبيعية المسؤولة بالتالي عن سلامة البيئة، وتحديد مصير الحياة واستمرارها، خاصة ما يتعلق بما ينبغي أن نورثه لأجيالنا القادمة.
التنمية المستدامة التنمية المستدامة تعني أخذ مصالح الأجيال القادمة بعين الاعتبار عند كل عمل لصالح الجيل الحالي. التنمية المستدامة رؤية استراتيجية لا تقع في وحل الشره وضيق الأنانية.
الغطاء النباتي النبات يمثل العنصر الأساسي لأهم دورات الحياة، الأكسجينوالنيتروجين، والتنمية المستدامة معناها إعادة الأشياء إلى دوراتها، وبالتالي ضمان تجددها. فالتنمية المستدامة تعني أخذ مصالح الأجيال القادمة بعين اعتبار كل تنمية.
دور الغطاء النباتي 1. ضمان استمرار توليد غاز الحياة، الأكسجين، في عملية التمثيل الضوئي. وضمان استمرار استهلاك غاز ثاني أكسيد الكربون المتولد عن كافة عمليات حرق المواد الكربونية، والمسؤول عن أخطر ما يواجه البشرية "الاحتباس الحراري."
دور الغطاء النباتي 2. ضمان استمرار دورة النيتروجين المكون الأول للخلايا الحية
دور الغطاء النباتي 3. ضمان توفير عناصر جمالية للكون. ضمان تلطيف الجو ضمان توفير الغذاء والدواء. ضمان التوازن الحيوي للبيئة
دور الغطاء النباتي 4. تهيئة البيئة المناسبة للكائنات الحية كالطيور حيث تمثل الأشجار غالبية المأوى للطيور، والموئل للحشرات والحيوانات بشكل عام
برنامجلكل ربيع زهرة • هنا ينبغي أن نرصد فضل ... • صاحبة السمو الشيخة موزة بنت ناصر المسند • ففي عام 1999 قامت صاحبة السمو بإطلاق • "برنامجلكل ربيع زهرة" • أتم عامه العاشر هذه السنة • صانعا البهجة • معيدا الأمل في دعم حياة مفعمة بالجمال • يحتفل كل عام بزهـرة واحدة • وإن كان يضع نصب عينــيه • كامل الغطاء النباتي.
حفظ الطاقة والمياه • ”وجعلنا من الماء كل شيء حي“ صدق الله العظيم • أصبحت الطاقة شغل العالم، • فلا حضارة بدون طاقة، • ولا حــــياة بـدون مـاء، • لذا وجب العمل على ترسيخ قيم إيجابية وزرع سلوك رشيد في التعامل مع الطاقة والمياه، الأمر الذي يمكن تحقيقه من خلال : • زيارات محطات تحلية المياه. • زيارات محطات توليد الطاقة الكهربية. • التشا رك في عمل رمزي جماعي، يدعم السلوك الإيجابي. • مثال: التشارك في إطفاء المصدر الكهربائي • في ساعة محددة على مستوى قطر كلها.
ما علاقة الغطاء النباتي بالرياضة؟ سؤال حقيقي،، 1- النباتات مصدر الحصول على الأخشاب اللازمة لصناعة العديد من الأدوات الرياضية.
ما علاقة الغطاء النباتي بالرياضة؟ 2- النباتات مسؤولة عن تحسين البيئة وتلطيف الجو وجعله مناسبا لممارسة الرياضات المختلفة.
ما علاقة الغطاء النباتي بالرياضة؟ 3- النباتات مسؤولة عن توفير جماليات لا يستغنى عنها للاحتفالات الرياضية، فهل تخيلت احتفالية رياضية دون مساحات خضراء، ملاعب، أسيجة أو تزيين الطرق.
ما علاقة الغطاء النباتي بالرياضة؟ • 4- النباتات هي مصنع التدوير الأول في الكون، • النباتات مسؤولة عن إعادة تدوير النفايات الغازية عبر دورات الغازات، • أما النفايات العضوية فالنباتات قادرة وحدها على الاستفادة منها • بتحويلها إلى أسمدة يستفيد منها النبات ويحولها إلى • ثماروجمالوبيئة خضراء.
اليوم الأولمبي المدرسي المفهوم الدقيق للاستدامة، يعني حفظ مكونات الحياة، اليوم الأولمبي المدرسي يؤكد دورنا في الحفاظ على هذا الكوكب صالحا للحياة لأجيالنا القادمة مدعوون لدعم الحياة، مدعوون لزرع قيم ووصفات للحياة، مدعوون لدعم الإنسان رياضيا في بيئة صالحة لممارسة الرياضة ومن ثم الحياة، لأنها وصفة تامة للحياة.
القيم الأولمبية: • التفوق. • الصداقة. • الثقة بالنفس. • ضبط النفـــس. • المنافسة العادلة. • تقدير جهود الآخرين. • ترويج ثقــافة الســلام. • ترسيخ فرص التضامن والتعاون. • دعم الحياة بدعم عناصرها المختلفة. • احترام المبادئ الأخلاقية الأساسية العامة. • ترويج ثقافة المساواة الاجتماعية في النوع. • حب البيئة بمكوناتها الغنية والعمل على دعمها. • التضامن من خلال إرساء قيم العمل الجماعي كفريق. • الدعوة إلى الحوار والانسجام من خلال تطوير العمل الجماعي.
15. مزج الرياضة بالثقافة والتعليم. 16. تعليم وتربية الشباب من خلال ممارسة الرياضة . 17. تعتبر التربية البدنية عنصرا داخليا من التعليم النوعي. 18. بناء عالم آمن وسليم من خلال ممارسة الرياضة بدون تمييز عنصري. 19. ممارسة القيم الأساسية والمهارات الحياتية المتضمنة في ممارسة الرياضة. 20. (الأولمبية) تعني التفاهم وإشاعة روح الصداقة والتضامن والمنافسة العادلة. 21. (الأولمبية) هي فلسفة الحياة، تمزج و ترقي خواص الجسم،وتنمي الإرادة والعقل 22. (الأولمبية) تسعى إلى خلق منهجية للحياة تستند إلى الابتهاج المتضمن في بذل الجهد. 23. الاستفادة بما تحظى به الرياضة، والتربية البدنية و اللعب من تأثيرات إيجابية على تربية وتعليم الطفل في بناء الطفولة.
أهداف اللجنة الأولمبية القطرية من إطلاق اليوم الأوليمبي المدرسي: • تعليم وتربية الشباب على القيم الأولمبية. • 2. المحافظة على مصالح الشباب في المجال الرياضي والأنشطة البدنية. • 3. تأكيد أن الشباب يمثل مستقبل الرياضة بدولة قطر والحركة الأولمبية. • 4. تطوير وترقية التربية البدنية والرياضة لموقع متميز داخل الأنظمة التعليمية • 5. إبراز ما تقدمه الرياضة للمجتمع القطري. • 6. إشراك الشباب في الأنشطة التي من شأنها دعم البيئــــة. • 7. ضمانمشاركة جمهور الشباب في البرامج المجتمعية • 8. غرسقيم حب الحياة ودعم عناصرها في نفوس الناشئة، • من خلال إيمانهم بجدوى دورهم تجاه بيئتهم المحيطة. • 9. التأكيد على أن الحب هو التزام وسلوك • وليس مجرد شعارات.
أهداف برنامج لكلربيعزهرة 1. زيادةوعي المجتمع بأهمية الغطاء النباتي . 2. إضفاء المزيد من مظاهر البهجة والجمال على البيئة. 3. التعريفبالفوائد الاقتصادية والطبية للنباتات. 4. بناء سلوك إيجابي تجاه البيئة الطبيعية لدى النشء. 5. تنمية القدرات الابتكارية والإبداعية لدى الأطفال. 6. تشجيع الأنشطة الصناعية على استغلال مظاهر الجمال التي يتمتع بها النبات في تزيين المنتجات الصناعية. 7. جمع وتوثيق المعلومات العلمية عن نباتات البيئة القطرية في قاعدة بيانات وإثراء هذه القاعدة من خلال تشجيع البحث العلمي.
ودعونا نستعرض زهور برنامج لكلربيعزهرة عبر سنواته العشر، • ونحن مدعوون للتقاطع مع أنشطته ضمن فعاليات اليوم الأولمبي المدرسي • لهذا العام 2008 – 2009: • الشفلح1999 CAPPARIS SPINOSA • - شجيرة معمرة شوكية ذات أشواك معقوفة. • - زاحفة تمتد إلى حوالي 5 أمتار ويبلغ ارتفاعها إلى 50 سم. • - أوراق بيضاوية. • - أزهار رباعية البتلات ساحرة الألوان. • - ثمار كمثرية صغيرة. • تنمو في الروضـات وخاصة شمال شبه. • الجزيرة القطرية تستعمل في الطب الشعبي. • - تتكاثر بالبذور والعقل.
عين القط ANAGALLIS ARVENSIS 2000 • شجيرة حولية. • ارتفاعها 10 – 15 سم . • أوراق بيضاوية متبادلة. • أزهار خماسية البتلات مفردة زرقاء غامقة . • ثمار تعطي بذورا صغيرة. • تنمو في بعض مناطق شمال شبه الجزيرة القطرية.
العوسجLYCIUM SHAWII 2001 • شجرة معمرة شوكية. • ارتفاعها يصل إلى أكثر من ثلاثة أمتار. • أوراق ملعقية في ثلاث وريقات. • أزهار قمعية خماسية البتلات بيضاء مشوبة بلون البنفسج. • ثمار كروية صغيرة طيبة الطعم (المصـع). • تنمو في الروضـات وهي واسعة الانتشار في شبه الجزيرة القطرية وتستعمل في الطب الشعبي. • تتكاثر بالبذور والعقل.
السدرZIZPHUS NUMMULARIA 2002 • شجرة معمرة شوكية مستديمة الخضرة. • رتفاعها من 2 - 10 أمتار. • أوراق بيضاوية مسننة الحواف. • أزهار خماسية البتلات خضراء مصفرة . • ثمار النبق كروية أمـا ثمــار الكنـــار فبيضويــة وهمــا نوعان من السـدر والثمار لذيــذة المــذاق طيبــةالرائحــة. • تنمو في معظم مناطق شبه الجزيرة القطرية وتستخدم في الطب الشعبي. • تتكاثر بالبذور والعقل.
القرم AVICENNIA MARINA 2003 • شجرة معمرة . • ارتفاعها يصل إلى أكثر من 4 أمتار. • أوراق رمحيـة بيضاوية تحوي غدد ملحية لتخليص النبات من الأملاح. • أزهار خماسية البتلات برتقالية مصفرة . • ثمار صلبـة ملساء تحوي البذور. • تنمو في تربة صلصالية مغمورة لذا تتميز بجذور هوائية (تنفسية). • تنمو على شواطئ شبه الجزيرة القطرية خاصة في منطقتي الوكرة والذخيرة . • تتكاثر بالبذور والشتلات.
السمرACACIA TORTILIS 2004 • شجرة معمرة شوكية ذات قمة مستوية. • ارتفاعها يصل إلى أكثر من 6 أمتار. • أوراق مركبة ريشية. • أزهار صفراء مبيضة متعددة الزهيرات. • ثمار قرنية مقوسة. • تنمو في جميع المناطق البرية في شبه الجزيرة القطرية . • تتكاثر بالبذور.
الغافPROSOPIS CINERARIA 2005 - شجرة معمرة شوكية ذات أشواك قصيرة معقوفة. - ارتفاعها يصل إلى أكثر من 8 أمتار. - أوراق مركبة ريشية. - أزهار صفراء برتقالية سنبلية متعددة الزهيرات . - ثمار قرنية. - تنمو في روضة راشد وبعض روضات الشمال في شبه الجزيرة القطرية . - تتكاثر بالبذور وتحتاج رعاية خاصة
القطفLIMONIUM AXILLARE 2006 • شجيرة معمرة . • ارتفاعها 20 – 30 سم. • أوراق بيضاوية لحمية تحوي غددا ملحية. • أزهار تتراوح ألوانها من الأرجواني إلى الأحمر. • متعددة الزهيرات . • تنمو في السبـاخ الساحلية وهو نبات واسع الانتشار على سواحل شبه الجزيرة القطرية. • تتكاثر بالشتلات.
العاقولALHAGI MAURORUM 2007 • شجيرة معمرة شوكيـة. • ارتفاعها 30 – 70 سم. • أشواك إبريـة مؤلمة الوخز. • أوراق صغيرة جدا ملساء. • جذور وتدية عميقة يصل طولها لأكثر من 10 أمتار. • أزهار أرجوانية محمرة تخرج من جوانب الأشواك. • تنمو في التربة الرملية الطينية الرطبة والحجرية في شبه الجزيرة القطرية وتستعمل في الطب الشعبي. • ولقد اشتق اسمها العلمي من الاسم العربي (الحاج). • تتكاثر بالبذور
السَلَّم2008Acacia ehrenbergiana • جنس Acacia من اللفظ الإغريقي بمعنى الشوكة. • تحور أذيناتها عند قواعد الأوراق إلى أشواك. • أشواك مستقيمة (طويلة بيضاء) 3 سم. • نورات كروية صفراء برتقالية. • أوراق مركبة ، 1~2 زوج ريشات بكل ريشة 8 أزواج وريقات (رويشات) ليست مغبرة (أكثر اخضرارًا من السمر) • ثمار منجلية (قرن) تسمى "حبلة" • الفصيلة البقولية leguminosae . • ينمو في المنخفضات والأودية برواسب فيضية • ناعمة. • الإزهار أبريل ومايو (الربيع). • ارتفاع يصل إلى 4 أمتار. • مقاوم للجفاف والملوحة والحر.
