Vad har hänt med våra tomatplantor?

1. Vad har hänt med våra tomatplantor? Barnens reflektioner: • Plantan som får färgat vatten: • - Jorden har blivit röd. • Den har växit. • Den är mjuk där (pekar på jorden). • Plantan som står mörkt i tygpåsen: • Den har vuxit lite • Plantan som står mörkt i kojan: • - Här är jättemycket myror. • Den har växit, mittemellan. • Plantan som står i lådan: • Den har gått i sönder. • Det är kanske myrorna som har bitit i sönder den. • Plantan i kylen: • - Den har vuxit lite. • Oj, vad liten. • Plantan i frysen: • Den har vissnat. • Den är död. • Varför har den dött? Där var varmt, den har varit där för länge, om man inte vattnar den kan den inte växa, kallt där inne • Plantan som står varmt i växthuset: • - Den som står i värmen har blivit jättelång. • Den har blivit stor. Varför tror du att den har blivit lång? • - För den har ställts först. • Den har växt mycket. • Plantan som står varmt i byggrummet: • Har bara lite vatten. • Har torkat lite där. • Hårdare. • Plantan som får vatten: • Vuxit. • Plantan som inte har fått något vatten: • Den som är utan vatten är jättetorr. • Vuxit. • Plantan som får mjölk: • Det ser ut som gröt (pekar på jorden). • Det luktar som bajs. • Den luktar inte så god. • Släng den. • Barnen kom överens om att vi skulle slänga plantan, • eftersom den luktade så illa. • Förskolan skall sträva efter att varje barn • utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära • utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för enkla naturvetenskapliga fenomen, liksom sitt kunnande om växter och djur • utvecklar sin förmåga att lyssna, berätta, reflektera och ge uttryck för sina uppfattningar, • utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. • respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.