数字与生活 —— 空气中的灰尘

1. 数字与生活——空气中的灰尘 上海市鞍山初级中学 初一三班

2. 老师提出的问题： 如何用统计知识来分析某个生活中的现象？ 我们选择的课题：生活中的灰尘。

3. 我们整理的问题 • ●你感觉现在空气中灰尘含量比你上小学时高了还是低了，为什么会有这样的变化？    ●比较三个地方空气中的灰尘含量，哪个地方高？哪个地方低？为什么？    ●空气中的灰尘土要是从哪里来的？    ●空气中灰尘多，会给人们带来哪些不便和危害？    ●你认为应如何减少空气中的灰尘，现在我们国家采取了哪些措施？

4. 先来请看下面三个地点 公园呀！

5. 工厂！

6. 大街呢！

7. 这样才能进行数据的比较啊。 在活动之前必须要分组：

8. 我们的研究：测量空气中灰尘含量 分别选取几个不同的地点（工厂附近、公园、繁华街道），以当地停放的汽车作为抽取样本的对象。每个小组随机抽取当地停放的60辆汽车作为样本（抽取方法参看教科书），用纸条在汽车车顶上抹过10厘米，在纸上留下 60个灰尘点；接着，将这些灰尘点按灰尘度分为特黑、黑、灰、较灰、白、很白六个等级，将这60个灰尘点按上述六个等级分类

9. 公园组的报告 工厂组的报告 街道组的报告

10. 用表格！会画吗？ 我们如何整理数据？

11. 用Excel图表！ 感谢Microsoft! 我们如何让数据更直观？

12. 我们的初步结论是什么？ 1）现在空气中的灰尘含量比我们上小学时高，我们觉得主要是工业的污染。 2）灰尘含量：工厂>街道>公园。 3）空气中的灰尘主要是由人类开发自然的活动而产生的。 4）灰尘多了，环境就变差了。极端的甚至形成沙尘暴危害人类的生命财产安全。 5）建立工厂，矿场等地的污染监测制度，控制源头。多植树造林，保护沙土。

13. 我们进一步学习到： • 统计活动的基本过程是什么？搜集数据，分析数据，得出结论。 • 调查收集数据的方式有哪几种？随机抽查，普查。 • 如何设计调查表？利用WORD • 如何通过图表来统计数据？利用EXCEL

14. 通过这次活动我们的最终体会： • 初学统计时，我们认为统计无非就是数据的搜集，罗列。通过这次活动，我们体会到统计最重要的或者说最核心的内容是如何分析数据，得出结论。这就要求我们搜集数据时要随机，完整，准确，系统，要学会利用已有的电脑软件来分析数据，并使数据更直观。 • 数学真的是来自生活的科学！

15. 我们遇到的困难： • 无法保证数据的随机性。就是说，我们所设计的调查方法不是最科学的，因为车辆停放时间的长短会影响到测定的结果。