Törvényi szabályozás:

1. A dajka sajátos feladata az egészséges életmódra nevelés területén, kiemelve a gondozási tevékenységeket Zöldy Andrásné Szent Erzsébet Óvoda Tapolca

2. Törvényi szabályozás:

3. AZ ÓVODAI NEVELÉS ORSZÁGOS ALAPPROGRAMJAmeghatározza az óvodai nevelés általános feladatait • az egészséges életmód alakítása • az érzelmi, az erkölcsi és az értékorientált közösségi nevelés • az anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása

4. Mit hordoz magában„az egészséges életmód alakítása”? • Az egészséges életmódra nevelés • Az egészséges életvitel igényének alakítása • A gyermek testi fejlődésének elősegítése

5. Feladataink (ONAP): • a gyermek gondozása, testi szükségleteinek, mozgásigényének kielégítése; • a harmonikus, összerendezett mozgás fejlődésének elősegítése; • a gyermeki testi képességek fejlődésének segítése;

6. a gyermek egészségének védelme, edzése, óvása, megőrzése; • az egészséges életmód, a testápolás, a tisztálkodás, az étkezés, különösen a magas cukortartalmú ételek és italok, a magas só- és telítetlenzsír-tartalmú ételek fogyasztásának csökkentése, a zöldségek és gyümölcsök, illetve tejtermékek fogyasztásának ösztönzése, a fogmosás, az öltözködés, a pihenés, a betegségmegelőzés és az egészségmegőrzés szokásainak alakítása;

7. a gyermek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges egészséges és biztonságos környezet biztosítása; • a környezet védelméhez és megóvásához kapcsolódó szokások alakítása, a környezettudatos magatartás megalapozása; • megfelelő szakemberek bevonásával - a szülővel, az óvodapedagógussal együttműködve - speciális gondozó, prevenciós és korrekciós testi, lelki nevelési feladatok ellátása.

8. Pedagógiai Program (Forrás: A Szent Erzsébet Óvoda Pedagógiai Programja) Az egészséges életmód alakítása • Elszakadtunk az Édenkert harmóniájától (Teremtést tisztelő, óvó környezettudatos magatartás megalapozása) • A test Isten ajándéka (Óvni, védeni kell és erre meg kell tanítani a gyermeket is) • Szabadlevegőn tartózkodás, mozgás, testedzés • A testápolás tevékenységei • Az óvodai környezet (belső és külső) • A felnőtt példája (szokásrendben, mozgásban, viselkedésben…)

9. Egészségfejlesztési Program (Forrás: A Szent Erzsébet Óvoda Pedagógiai Programja) Az egészségfejlesztés területei: • egészséges táplálkozás • mindennapos testnevelés, testmozgás • személyi higiéné – tisztálkodási szokások • testi és lelki egészség fejlesztése, a viselkedési függőségek, a szenvedélybetegségekhez vezető szerek fogyasztásának megelőzése • a bántalmazás, erőszak megelőzése • baleset-megelőzés, elsősegélynyújtás

10. A dajka sajátos feladatai 1. Helyes attitűd • szellemi beállítódás, viszonyulás és az annak megfelelő viselkedésmód Jó empátiás készség, ráhangolódás a gyermekre • beleélés, ráhangolódás, mely előfeltétele a jó kapcsolat és ezáltal a minőségi gondozás kialakulásának Nyugodt, biztonságos légkör megteremtése • a gondozó felnőtt viselkedése mentes legyen mindenfajta – és + heves érzelmi megnyilvánulástól

11. A dajka sajátos feladatai 2. Legyen elegendő idő! • a gondozási teendők egyéni tempó szerinti végzésére (tisztálkodás, fogmosás, WC használat…) A mozdulatok jelentősége • lágy, puha érintés • határozott, biztos mozdulatok

12. A dajka sajátos feladatai 3. Beszéljünk a gyermekhez • a gondozási tevékenység alatt célszerű folyamatosan beszélni hozzá (megnyugtatás és tanulási lehetőség (testrészek) • ugyanígy célszerű őt beszélni engedni (jó feszültség levezetés a gyermek számára) Szemkontaktus és mosoly • a feltétel nélküli szeretetről biztosítja a gyermeket, aki pontosan be tudja azonosítani a felnőtt hangulatát

13. A dajka sajátos feladatai 4. A tisztálkodási folyamatok ismerete! • egészségügyi szokások • helyes sorrendiség • helyes technika A tisztaság alapvető fontosságának tudatosításabetegség megelőzés • Test tisztántartása, bőr, haj, fogak, szájüreg, érzékszervek, körmök, ruházat higiéniája (mosás, tárolás) • Környezetünk tisztántartása

14. A dajka sajátos feladatai az óvodapedagógus szemével • Az érzelmi segítség is gondozás (lélekgondozás). A kicsik érkezésénél ez nagyon fontos. A „dajka” szó nem véletlen! • Legyen a csoportja számára a gondoskodás! • Biztosítsa a feltételeket a gondozási tevékenységekhez (tisztaság, eszközök-WC papír, fogkrém, zsebkendő a helyén legyen stb.) • Bepisilés, bekakilás esetén tudja, hogy mit hol talál és úgy tegye önállóan a dolgát, hogy a gyermek érzékenységére is figyeljen • Türelem az öltöztetésnél, mosdóztatásnál (ne csinálja meg a gyerek helyett, ha arra a gyerek is képes)

15. Felkészültség a helyzetekre (Pl.:séta alkalmával legyen nála zsebkendő) • Az „óvónők gondozása” – egy figyelmes segítő nagyon sokat hozzá tud tenni a naphoz egy-egy bögre teával! • Találja fel magát váratlan helyzetekben! • Személyéből sugározzon a gyermekek felé, hogy „FONTOS VAGY NEKEM, SZÁMÍTHATSZ RÁM!” • Legyen az óvónője „jobb és bal keze” is, mert sokszor a meglévő kettő sem elég neki 

16. A dajka sajátos feladatai a DAJKA szemével Odafigyelés • Öltözésnél, vetkőzésnél ösztönözni az önállóságra, gyorsaságra, igény szerint segíteni • WC használatkor a helyes WC papír használatra, alapos kézmosásra • Naposoknak a helyes terítésre • Étkezéskor a helyes evőeszköz használatra, kulturált étkezésre • Észrevenni, ha valami baja van (WC-re kell mennie, rossz a közérzete..)

17. Bizalom • Alakuljon ki dajka és a gyermek között! • egy mosoly, • egy érintés, varázs erőt jelentenek • egy simogatás • Szeretettel közeledni a gyermekhez!

18. PÉLDAKÉP VAGYOK? MINTA VAGYOK! A GYERMEK ÉLETÉNEK ALAKÍTÓJA VAGYOK!

19. Hová tartunk? 1. (a gondozási teendők terén) • A testápolási szokásoknak megfelelően a gyermekek teljesen önállóan, felszólítás nélkül tisztálkodnak, fogat mosnak, fésülködnek • A tisztálkodási eszközökre vigyáznak, helyére teszik azokat. • Zsebkendőjüket önállóan használják • Teljesen önállóan öltöznek, a ruhájukat ki-be gombolják, cipőjüket befűzik, bekötik • A ruhájukat esztétikusan, összehajtva helyére teszik • Ügyelnek saját külsejükre, melyben megjelenik a szépre, ízlésesre törekvés

20. Hová tartunk? 2. • Önállóan eldöntik, hogy mennyi ételt fogyasztanak, önállóan töltenek vizet a kancsóból • Esztétikusan terítenek, higiénikusan étkeznek. Biztonságosan használják a kanalat, villát, kést. Étkezés közben halkan beszélgetnek • A környezetükben igyekeznek mindenütt rendet tartani • Felfigyelnek a környezetük védelmével kapcsolatos teendőkre

21. „Amilyenek azok az emberek, akiket szeretek és becsülök, amire ők tanítanak, az leszek én, azt fogom hinni…”(Brunszvik Teréz 1809. május 20.)

22. Köszönöm a figyelmet!