新高中倫理與宗教課程詮釋選修部分一：宗教傳統單元一佛教

新高中倫理與宗教課程詮釋 選修部分一：宗教傳統單元一佛教

大綱一. 學習及評估目標二. 課程增刪三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標 1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理； 2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景； 3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響； 4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理； 5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題； 6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪 中學會考佛學科課程甲部佛教教理乙部佛教歷史部份丙部經典選讀丁部佛教基本教理應用於日常生活範圍新高中課程單位一：佛教歷史單位二：基本佛教教義單位三：佛法實踐

課程大綱 單位一：佛教歷史單位二：基本佛教教義單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史 1.1 佛教的興起 1.2 佛教的傳播 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起 1.1.1 時代背景 1.1.2 佛陀的生平 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景 印度的土著文明、雅利安文化對印度的影響古印度土著的社會生活及文明雅利安人入侵印度後的社會變化，四姓制度的形成及影響婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的革新思想

1.1.2 佛陀的生平 出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、放棄苦行、得成佛道初轉法輪化度眾生佛陀化度來自四姓階級的各類人士，包括耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給孤獨長者、優波離等示入涅槃

1.1.3 經典結集 結集的源起大迦葉尊者發起第一次結集的原因、經過、結果及影響四次結集之後三次結集的原因、經過、結果及影響三藏的意義及發展三藏的內容及其不同版本

1.2.1 佛教在印度的發展 1.2.2 佛教在其他地區的發展概況 1.2 佛教的傳播

1.2.1佛教在印度的發展 原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況教團分裂的經過及部派佛教的出現大乘佛教的興起與發展各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、如來藏、密宗）的興起佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況 南亞：佛教傳入南亞國家的經過及發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，如日本、韓國等

中國：佛教傳入中國的經過及發展 (包括傳入期、發展期、鼎盛期、衰落期、復興期) 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展

1.3 今日的佛教 南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教思想重點及教團特色香港佛教的多元發展佛教在香港的發展漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響佛教對香港社會的貢獻

單位二: 基本佛教教義 2.1 四聖諦 2.2 緣起觀 2.3 十二因緣 2.4 業論與輪迴 2.5 五蘊無我 2.6 三法印

2.6 三法印 三法印的意義三法印的時代背景法印的意思解釋三法印的內容及意義：諸行無常、諸法無我、涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐 3.1 基本實踐法門 3.2 人乘和天乘 3.3 聲聞乘和緣覺乘 3.4 菩薩乘五乘共法

3.1 基本實踐法門 3.1.1 戒定慧三學戒、定、慧的意義修三學以去除三毒 3.1.2 五乘佛法人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘 3.2.1 追求人天福樂的眾生 3.2.2 受持三皈，五戒 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘 發心求脫離諸苦，速了生死，證阿羅漢果修習四念住認識無常、苦、空、無我的真理修習八正道聲聞四果與涅槃

3.4 菩薩乘 發心自利利他緣起性空實踐六度四攝實踐四無量心 (慈悲喜捨) 大悲心與菩提心證得大菩提、大涅槃、佛果

建議學習時數(共100小時) **倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計 考試時間：1小時45分 **倫理學考試時間：1小時45分鐘（40%） **宗教體驗（SBA 20%）

三. 如何運用宗教傳統的支援教材 • 方案一：列印所需教材 • 方案二：剪裁教學材料

課程支援教材共9個課題 • 1. 四聖諦 • 2. 緣起觀 • 3. 十二因緣 • 4. 業報與輪迴 • 5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）

6. 三法印（簡報：阿姜查的禪修世界） • 7. 人天乘（簡報：佛陀的有教無類十善） • 8. 聲聞乘 • 9. 菩薩乘（簡報：華嚴經 - 普賢行願品六度）

南亞佛教 • 東亞佛教 • http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/pshe/nss-curriculum/ethics-and-religious-studies/index.html

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