Бібліотека – дослідження – журнал – бібліотека

1. Бібліотека – дослідження – журнал – бібліотека Друга МіжнароднаКонференція “Науковакомунікація в цифровуепоху” 30 січня -1 лютого 2014 року Tatiana Andreeva, MD, PhD Mailto: tatianandreeva@yandex.ru

2. Піраміда Маслоу Тематика конференції Вектор Ситуація в країні Ситуація в країні

3. Аудиторія Редактори та видавці наукових журналів Працівники бібліотек Дослідники? Наукові адміністратори? Студенти?

4. Проблемне питання • Яким чином дослідники враховують суму наукових знань, накопичених в світі в галузі їхнього дослідження? • Больове питання • Має бути вирішено на шляху інтеграції в світову наукову спільноту

5. Чого саме не вистачає? • Автори часто обмежуються констатацією того, що існує проблема (в країні, суспільстві, економіці, охороні здоров'я тощо) і її треба вирішувати • Не завжди формулюють, в чому полягає наукова невизначеність, чому треба проводити саме це дослідження • Спираються на вузьке коло досліджень українською та російською мовою, не знають стану світової науки.

6. Погляди на інформацію http://booknazy.blogspot.com/2013/10/blog-post.html

7. Інформація як річка http://nordural.ru/article/reka_chusovaya/

8. http://mostinfo.su/geografiya/856-samaya-dlinnaya-reka-v-mire-reka-nil.htmlhttp://mostinfo.su/geografiya/856-samaya-dlinnaya-reka-v-mire-reka-nil.html

9. Чим відрізняється наша сфера інтересів, наш фокус дослідження від всіх інших Як наші результати впливають на подальший потік знань Методи та результати Як результати дослідження виглядають з урахуванням інших джерел інформації Що було відомо до того, як ми почали наше дослідження http://www.peoples.ru/friday/top_-_7_the_most_improbable_rivers_of_a_planet.html

10. Модель наукової статті як історії Саме тут дослідник має спиратися на всю суму наукових знань в галузі дослідження, що існує в світі • Вступ • Чому тема є важливою? • Що відомо? • Що не відомо? • Які невизначеності та суперечки залишаються з проведених раніше досліджень? • В чому полягає мета саме цього дослідження? • В чому полягає особливість підходу?

11. Модель наукової статті як історії • Методи • Що і як робили • Які об'єкти досліджували? • Як збирали дані? • Як аналізували? • Результати • Чим характеризуються об’єкти дослідження? • Які знайшли зв'язки? • Таблиці, рисунки, числові оцінки, пояснення

12. Модель наукової статті як історії • Обговорення • (це те, чого в більшості українських наукових статей немає взагалі, і те, що не було передбачено вимогами ВАК(???), і що є фактично головною частиною статей в міжнародних журналах) • Інтерпретація: що означають результати? • Порівняння з іншими дослідженнями • Судження щодо валідності

13. Модель наукової статті як історії • Судження щодо валідності • Що в проведеному дослідженні могло бути джерелом помилок? Слабкі сторони • Що, тим не менш, є сильними сторонами, запорукою того, що результатам можна довіряти? • Які виникли нові дослідницькі питання? • Що треба робити далі, щоб в подальших дослідженнях • Або з'ясувати нові питання • Або уникнути слабостей та можливих помилок • Що результати означають для практики

14. Модель наукової статті як історії • Що результати означають для практики • Про які причинні фактори проблем ми знаємо завдяки проведеному дослідженню? • Чи ми знаємо, що запровадження певних програм, законів, технологій тощо буде ефективних заходом вирішення зазначених на початку історії проблем? • Висновки та рекомендації • Можуть бути окремо чи всередині обговорення залежно від вимог окремого журналу • Що ця стаття додає?

15. Причини, чому українські дослідники так не пишуть • Радянські традиції, відтворення старих моделей в поколіннях • Погане володіння англійською мовою • Недостатній доступ до міжнародних публікацій (?) або незнання, де і як їх шукати • Відсутність в українських журналах традиції рецензування, прийнятого в міжнародних журналах

16. Шляхи вирішення Бібліотеки (в широкому сенсі) включаючи бази журнальних статей Редактори та видавці наукових журналів Застосовують вимоги до журналів Інформують дослідників Журнали застосовують вимоги до дослідників Дослідники та студенти як об'єкт впливу Наукові адміністратори?

18. Tobacco Control and Public Health in Eastern Europe International Peer-review Open-Access Journal

20. Дякую за увагу! Tatiana Andreeva, MD, PhD Mailto: tatianandreeva@yandex.ru