Система профобразования существенно отстала от бурно растущего рынка СМИ:

1. Профессиональная подготовка и переподготовка кадров для индустрии печатных СМИ. Роль индустрии---------------------------------------к заседанию коллегии Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям24.10.2006, Москва

2. Одна из основных задач ГИПП - формирование благоприятной среды для активного развития издательского бизнеса, повышение его социальной ответственности. Проект индустриального образования – один из приоритетных проектов ГИПП на 2006-2008 гг.

3. Система профобразования существенно отстала от бурно растущего рынка СМИ: • Устаревшие программы и методики подготовки специалистов в профильных ВУЗах, их оторванность от реальной жизни индустрии, отсутствие сертификации • Отсутствие программ и возможностей подготовки специалистов по целому ряду профессий для индустрии • Отсутствие современных профессиональных стандартов и требований к выпускаемым специалистам • Недостаток профессиональной литературы и отсутствие современных учебников • Необходимость обучения \ повышения квалификации преподавателей

4. Как следствие: • Катастрофическая нехватка специалистов в индустрии, отсутствие системы трудоустройства • Бессистемная организация повышения квалификации \ введения в специальность (в т.ч. силами самих издателей, консалтинговых компаний, центров повышения квалификации) • Самостоятельные попытки ВУЗов быстро разработать необходимые индустрии программы и начать по ним обучение • Отсутствие каких-либо гарантий и ответственности за качество подготовки специалистов

5. Причины: • Разрыв между образовательными заведениями и индустрией • В отсутствие госзаказа индустрия не формирует индустриальный заказ на специалистов (качественный и количественный)

6. ВЫВОДЫ: • Самостоятельно образовательные структуры не смогут решить имеющиеся проблемы • Для решения проблемы должны объединиться государство и бизнес для того, чтобы поставить задачу образовательным структурам. • Индустрия должна стать непосредственным участником процесса подготовки и переподготовки кадров. • Проект индустриального образования – часть общего национального проекта «Образование»

7. 3 категории профобразования (непрерывное образование): • базовое высшее образование в профильных ВУЗах • повышение квалификации \ переподготовка \ введение в специальность • профильные программы МВА

8. Статус проекта • 1. Выделить в рамках Национального проекта РФ "Образование" индустриальный проект "Подготовка кадров в СМИ" • 2. Создать Наблюдательный Совет проекта в составе:руководитель Роспечати, руководитель Рособразования, президенты \ вице-президенты по вопросам отраслевого образования индустриальных объединений • 3. Создать межотраслевую рабочую комиссию из представителей: Роспечати, Рособразования, отраслевых объединений, профильных учебных заведений, экспертов и специалистов.

9. Шаг 1. Формирование индустриального заказа • разработка профессиональных стандартов, реально отражающих качественную потребность индустрии и предполагающих решение проблем с трудоустройством • составление перечня отраслевых профессий и специальностей, включение их в гос.реестр • мониторинг текущего, среднесрочного и долгосрочного перспективного прогноза потребностей индустрии в специалистах

10. Шаг 2. Подготовка к процессу обучения • разработка базовой основы (блоков) программ по подготовке различных категорий специалистов • подготовка и повышение квалификации преподавателей • подготовка профессиональных кейсов и обучающей литературы

11. Шаг 3. Анализ и прогноз • Индустриальная сертификация и составление рейтингов учебных заведений по степени соответствия качества подготовки специалистов потребностям рынка труда • Разработка объединенного информационно-аналитического портала по профессиональным ресурсам медиа-отрасли для системного исследования и прогнозирования кадровых потребностей медиа-индустрии и трудоустройства

12. Спасибо за внимание! Исполнительный директор ГИППЮлия Казакова Тел\факс +7 (495) 257 3088 \ 3089 \ 4057 E-mail kazakova@gipp.ru