建構永續發展 優質學園

1. 建構永續發展優質學園 報告人：曾富明校長

2. 自我介紹 • 出生：臺南縣下營鄉 • 學歷：臺灣師範大學數學系學士 • 　　　政治大學四十學分班結業 • 　　　臺灣師範大學教育系碩士 • 經歷：總務主任４年 • 　　　輔導主任１年 • 　　　教務主任１０年 • 　　　支援教育局１年

3. 建構未來的林口國中 • 1.人口少子化分析 • 2.新學校成立思考 • 3.校園環境 • 4.工作團隊 • 5.社會資源 • 6.學生學習績效 • 7.學校整體績效

4. 1-1、少子化分析 93年小一 99年國一 102年高一 人口下降趨勢未緩 龍年

5. 1-2、臺北縣人口數量的改變 資料來源為本縣96學年度設籍學生數

6. 1-3、臺北縣國中超額教師推估數1/2 資料來源為本縣96學年度設籍學生數

7. 1-4臺北縣國中超額教師推估數2/2 資料來源為本縣96學年度設籍學生數

8. 2.成立新設校 • 97學年度佳林國中成立 • 預計100學年度招生 • 班級數減少 • 學區調整 • 教師移撥 • 教師超額

9. 3.校園環境 • 校園綠意菁蔥 • 部份校舍老舊 • 教學空間不足 • 教師辦公環境 • 改建工程營造廠商財務狀況不佳

10. 建構永續發展優質學園？ • 我們的競爭力？ • 積極作為？ • 優勢？ • 劣勢？ • 機會？ • 威脅？

11. 一、強化願景 • 健康、快樂、能力、優質： • 優質的支持系統： • 效能的行政團隊： • 專業的教學團隊： • 培養未來的關鍵能力： 　品德能力、多元能力、創造能力

12. 二、打造優質支持系統 • 安全： • 整齊： • 廉潔： • 效能： • 公平： • 正義： • 關懷： • 合作：

13. 三、有效能的行政團隊 • 學生主體： • 支援教學： • 尊重專業： • 彈性規劃： • 整體考量： • 績效思維：

14. 四、具專業的教學團隊 • 活力熱情： • 具有專業： • 專業對話： • 成果分享： • 閱讀進修： • 績效思維：

15. 五、培養未來的關鍵能力 • 品德：公德、合作、責任、助人、尊重、 關懷、正義、誠信、感恩、反省 • 多元能力：體能與智能兩方面 • 創造能力：指發明或製成前所未有事物的能力。

16. 六、永續發展優質學園 • 形象品牌： • 宣導行銷： • 課程教學： • 學習成效： • 升學績效： • 永續發展：

17. 結 語 世界快速地變遷 唯一不變的是變 一個改變的起點 一個有希望可期待的未來 做一些值得且應該做的事

18. 　感謝聆聽 　歡迎指正！