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精品课程建设中 教育技术人员的定位

精品课程建设中 教育技术人员的定位. 李 芒 博士 北京师范大学 2009.11.27. 著名的 “ 死亡之问 ”. 大学教学确实出了问题！ 课堂失望 交往缺失 校园逃亡. 我们的宗旨 —— 人民论： 共产党人没有自己的利益，我们的利益就是人民的利益；教育技术人员没有自己的利益，我们的利益就是教师和学生的利益。. 我们的生存意义是 高水平的 “ 服务 ” 。. 生存轨迹具有悲怆性. 服务. 提升. 再服务. 再提升. 直至灭亡. 在服务中创新，在服务中生存。. 猫与虎. 什么是教育技术？. 行为方式 怎么教. 基本工作.

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精品课程建设中 教育技术人员的定位

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  1. 精品课程建设中教育技术人员的定位 李 芒 博士 北京师范大学 2009.11.27

  2. 著名的“死亡之问”

  3. 大学教学确实出了问题！ 课堂失望 交往缺失 校园逃亡

  4. 我们的宗旨——人民论： 共产党人没有自己的利益，我们的利益就是人民的利益；教育技术人员没有自己的利益，我们的利益就是教师和学生的利益。

  5. 我们的生存意义是 高水平的“服务”。

  6. 生存轨迹具有悲怆性 服务 提升 再服务 再提升 直至灭亡 在服务中创新，在服务中生存。 猫与虎

  7. 什么是教育技术？ • 行为方式 • 怎么教

  8. 基本工作 • 深入课程，深入课堂 • 教学设计，教学方法 • 技术支撑，网络，视频 • 小心“工具理性”的误导

  9. 精品课程的标准 • 基于课堂教学 • 看出课后面的教学理念和思想 • 信息技术巨大的辅助功能 • 解决教学的实际问题 • 教学方法创新 • 忘我地投入

  10. 教育技术的三个作用 • 物在眼前 • 交流沟通 • 查找资源

  11. 大学需要的教育技术产品？（简单！！） • 课下指导——Blog • 课下讨论——QQ • 平台，Web • PPT，多媒体，挂图， • 网络视频

  12. 调控 讲 分析 目标 做 固化 评 “目标-分析”教学模式

  13. 听者最喜欢何种讲者？ 有阅历之人 有观点之人 有情感之人 有技巧之人 有特点之人

  14. 教师是为了降低学生的“学习苦难”程度的人。教师是为了降低学生的“学习苦难”程度的人。 • 教师是将有营养的东西变成好吃的东西的人。

  15. PPT的使用 上精髓要点，把（丝）货放到肚子里慢慢向外吐。PPT不是讲稿，不是为了提示演讲者。 应该有视觉冲击力，震撼力，高强度的刺激力。打动人心，心灵的碰撞，不仅仅是呈现一般性信息或知识。让学生记得更清楚， 使用了PPT，在课上节省了大量的时间，给学生的信息量大大增加。内容多，省时间。省了时间干什么？学习规律是什么？能不能省这个时间，能不能由此就加快了教学的速度，实现超速发展？

  16. 必须回答这样的问题，为什么要在此处使用PPT？为什么要用信息技术？解决了什么问题？必须回答这样的问题，为什么要在此处使用PPT？为什么要用信息技术？解决了什么问题？ 该看PPT时就看PPT，该看教师时就看教师。 艳俗色彩

  17. “学与教的理论”课程网站 www.set.bnu.edu.cn/ltt

  18. Thank you Thank you

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