Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана

1. Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана Б.М.Искаков

2. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕТЫ БОЛОНСКОГО ПРОЦЕССА • Трехцикловая структура высшего образования; • ECTS; • Обеспечение качества высшего образования; • Академическая мобильность; • Признание иностранных квалификаций; • Приложение к диплому Европейского образца; • Национальные квалификационные рамки; • Образовательные программы, ориентированные на результаты обучения; • Образование в течение всей жизни; • Стратегическое планирование деятельности вуза.

10. 8. Сведения о национальной системе высшего образования Высшее образование и, соответственно, квалификация бакалавра или квалификация специалиста (медицина, ветеринария) в Казахстане приобретается на основе среднего образования. Для поступления в высшее учебное заведение выпускники школ сдают одновременно выпускные и вступительные экзамены в форме единого национального тестирования (ЕНТ). Выпускники школ прошлых лет, не поступавшие или не поступившие в высшие учебные заведения, а также выпускники профессиональных лицеев и колледжей сдают вступительные экзамены в форме комплексного тестирования. Программы ЕНТ и комплексного тестирования базируются на образовательной программе общего среднего образования. Лицам, освоившим образовательные программы бакалавриата, присваиваются квалификации и академические степени бакалавра.

11. 8. Сведения о национальной системе высшего образования Магистратура относится к послевузовскому образованию и квалификация магистра может быть получена лицами, имеющими квалификацию бакалавра или специалиста с высшим образованием, сдавшими вступительные экзамены и освоившими образовательные программы научно-педагогической магистратуры или профильной магистратуры (различие между этими программами заключается в продолжительности и наборе предметов обучения) и защитившими магистерские диссертации. Лицам, освоившим образовательные программы магистратуры и защитившим диссертации, присваиваются квалификации и присуждаются академические степени магистра.

12. 8. Сведения о национальной системе высшего образования Докторантура также относится к послевузовскому образованию и квалификация доктора философии (PhD) или доктора по профилю может быть получена лицами, имеющими квалификацию магистра или ученую степень кандидата наук, сдавшими вступительные экзамены и освоившими образовательные программы PhD или профильной докторантуры и защитившими докторские диссертации (специфика образовательных программ профильной докторантуры заключается в их более прикладном характере). Лицам, освоившим образовательные программы докторантуры и защитившим диссертации, присваиваются квалификации и присуждаются ученые степени доктора философии (PhD) или доктора по профилю. Например, EdD – доктор образования, MD – доктор медицины, VD – доктор ветеринарии, DBA – доктор делового администрирования.

13. 8. Сведения о национальной системе высшего образования По закону Республики Казахстан "Об образовании" гарантируется получение на конкурсной основе бесплатного высшего и послевузовского образования в пределах государственного заказа, если гражданин образование получает впервые. Казахстанские высшие учебные заведения могут быть государственными и негосударственными и подразделяются на национальные исследовательские университеты, национальные высшие учебные заведения, исследовательские университеты, университеты, академии и институты.

14. 8. Сведения о национальной системе высшего образования Национальный исследовательский университет - высшее учебное заведение, имеющее особый статус и утвержденную Правительством Республики Казахстан программу развития на пять лет, реализующее самостоятельно разработанные образовательные учебные программы высшего и послевузовского образования по трем и более группам специальностей, использующее результаты фундаментальных и прикладных научных исследований для генерации и трансферта новых знаний. Национальное высшее учебное заведение - высшее учебное заведение, являющееся ведущим научным и методическим центром страны, имеющее особый статус. Особый статус высшим учебным заведениям придается Указом Президента Республики Казахстан за значительный вклад в формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и техники.

15. 8. Сведения о национальной системе высшего образования Исследовательский университет - высшее учебное заведение, реализующее утвержденную Правительством Республики Казахстан программу развития на пять лет и самостоятельно разработанные образовательные учебные программы высшего и послевузовского образования по трем и более группам специальностей, использующее результаты фундаментальных и прикладных научных исследований для генерации и трансферта новых знаний. Университет - высшее учебное заведение, реализующее образовательные учебные программы высшего образования, магистратуры и докторантуры по трем и более группам специальностей, осуществляющее фундаментальные и прикладные исследования, являющееся научным и методическим центром. Академия - высшее учебное заведение, реализующее образовательные учебные программы высшего и послевузовского образования по одной-двум группам специальностей. Институт - высшее учебное заведение, реализующее образовательные учебные программы высшего образования.

16. 8. Сведения о национальной системе высшего образования

21. Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана A. "Квалификация высшего образования" - любой документ о присуждении степени, диплом или иное свидетельство, выданное полномочным органом и удостоверяющее успешное завершение программы высшего образования. B. "Квалификация, дающая доступ к высшему образованию" – любой выдаваемый полномочным органом диплом или иное свидетельство, удостоверяющее успешное завершение программы обучения и дающее его обладателю право на рассмотрение его кандидатуры с целью приема в высшее учебное заведение (см. определение доступа).

22. Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана КОНВЕНЦИЯ О ПРИЗНАНИИ КВАЛИФИКАЦИЙ, ОТНОСЯЩИХСЯ К ВЫСШЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ В ЕВРОПЕЙСКОМ РЕГИОНЕ (ратифицирована Законом Республики Казахстан от 13 декабря 1997 года № 202-I)

23. Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана Национальные рамки квалификаций – это описание квалификационных уровней, связанных с результатами обучения, соотнесенных с уровнями образования, принятыми в Казахстане .

24. Адаптация основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана С 17 февраля 2012 года в Казахстане, на законодательном уровне, принято решение о разработке и утверждении национальной рамки квалификаций (НРК). Разработка и утверждение НРК должны производиться министерством труда и социальной защиты населения совместно с министерством образования и науки Республики Казахстан с учетом мнения республиканских объединений работодателей и республиканских объединений работников.

25. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение результатов обучения 1. Собрать команду для проектирования образовательной программы. 2. Команде: 2.1. Сформулировать Перечень компетенций – результатов обучения по проектируемой образовательной программе; 2.2. Разработать Макет составления силлабусов по базовым и профилирующим дисциплинам, включаемым в компонент по выбору рабочего учебного плана образовательной программы;

26. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение компетенций 2.3. Передать Перечень компетенций и Макет составления силлабусов кафедрам, ответственным за составление силлабусов по базовым и профилирующим дисциплинам, включаемым в компонент по выбору рабочего учебного плана образовательной программы, а также кафедрам, ответственным за составление силлабусов по дисциплинам, включенным в обязательный компонент; 2.4. Консультировать составителей силлабусов;

27. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение компетенций 2.5. Собрать силлабусы по базовым и профилирующим дисциплинам, включаемым в компонент по выбору рабочего учебного плана образовательной программы; 2.6. Составить Матрицу оценки вклада базовых и профилирующих дисциплин, предлагаемых для включения в компонент по выбору рабочего учебного плана образовательной программы, в достижение компетенций – результатов обучения по проектируемой образовательной программе;

28. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение компетенций 2.7. Составить Таблицу оценки вклада базовых и профилирующих дисциплин в достижение компетенций – результатов обучения; 2.8. Провести оценку вклада базовых и профилирующих дисциплин в достижение компетенций – результатов обучения по проектируемой образовательной программе, исходя из содержания силлабусов и предусмотренных ими результатов обучения по дисциплинам;

29. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение компетенций 2.9. Составить Список базовых и профилирующих дисциплин для включения в рабочий учебный план образовательной программы; 2.10. Совместно с составителями силлабусов дисциплин, включенных в рабочий учебный план, разработать Оценочные задания для измерения результатов обучения по образовательной программе, достигнутых студентами;

30. алгоритм Проектирования образовательной программы, ориентированной на достижение компетенций 2.11. Совместно с составителями силлабусов базовых и профилирующих дисциплин, включенных в рабочий учебный план, разработать Критерии и Показатели оценивания результатов обучения по образовательной программе, достигнутых студентами; 2.12. Совместно с составителями силлабусов базовых и профилирующих дисциплин, включенных в рабочий учебный план, разработать Правила оценивания результатов обучения по образовательной программе, достигнутых студентами.

31. Национальный офис программы Темпус в Казахстане совместно с Казахским экономическим университетом имени Т.Рыскулова проводят Летнюю школу «Адаптация основных параметров Болонского процесса в вузах Казахстана». Целью Летней школы является проведение практико-ориентированных занятий (тренингов) по решению проблем, связанных с адаптацией основных компонентов Болонского процесса в вузах Казахстана. Летняя школа будет работать со 2 по 5 июля 2012 года на базе Казахского экономического университета имени Т.Рыскулова. Лекторами являются члены Национальной команды экспертов по реформированию высшего образования в Казахстане.

32. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! iskakovbisen@mail.ru