《 女孩子的花 》

1. 《女孩子的花》 唐敏

2. 一、焦点问题 • 1. 主旨：青年女性人生命运的紧张思考、复杂心态的展现。 • 2. 中心意象：“百叶水仙”；象征意义：青年女性命运 • 3. 视角和立场：性别，女性主义

3. 二、女性散文 • 背景：1980年代，中国大陆女性自我意识新的启蒙与觉醒 • 实质：女性之自我书写——女性作家描述女性心理与身体 • 写作于1986年“三·八”妇女节 • 地位：1980年代女性散文成功之作

4. 三、文本分析 • 1. 内容大要： 通过对“女孩子的花”的想象与描述，动人地展现青年女性对自身人生命运的紧张思考和复杂心态。

5. 三、文本分析 • 2. 层次： • 第一部分（前四自然段）：写金盏、百叶两种水仙花分别由一对夫妻变化而来，着重描绘百叶纯白、静默的姿态。

6. 三、文本分析 • 第二部分（从“刚刚结婚”至“从内心深处盼望的是男孩子”）：写“我”开始养育水仙用来占卜，盼望有一个男孩子。

7. 三、文本分析 • 第三部分（从“绝不是轻视女孩子”至“还是不希望有女孩”）：写因为无法形容地疼爱女孩子而不忍心让她来到这个世界。

8. 三、文本分析 • 第四部分（从“用来占卜的水仙花却迟迟不开放”至“她们已经烫得像煮熟的白菜叶子一样了”）：写“我”出于一种缘于性爱说的微妙心理，坚持不要女孩子；而梦中的女孩子的花却茂盛地开放。

9. 三、文本分析 • 第五部分（从“过了几天”至全文结束）：写女孩子的花真的开放了，然后她们自尽了，“我”因此恍然有悟。

10. 三、文本分析 • 3. 重点： • 第三部分和第五部分。 • 第三部分直接抒发对女性命运的感叹， • 第五部分用“百叶”的象征性描写与之相照应。

11. 三、文本分析 • 4. 主旨： • 对女性命运的思考与困惑。 • 所写景观：养育水仙花的过程 • 背后隐曲：思考和心态——复杂，甚至神秘而令人迷惘。 • 渴望被人理解，而又隐隐感到女性自身之复杂几乎无法被人理解；

12. 三、文本分析 • 惧怕不被人理解，而朦胧感到这种惧怕终将成为现实； • 明知女性之命运难卜、生命脆弱，却又欲以之告晓世人，同时与之抗争； • 然而又对世人是否能真正知晓和理解这一切，这份抗争能否奏效而深深忧虑……

13. 三、文本分析 • 5. 中心意象 • “女孩子的花”—— • 传说中由一名叫百叶的女子变化而来的一种重瓣水仙花。 • 象征：女孩子（年青女性）的性格、美丽和命运

14. 三、文本分析 • 重瓣水仙灿烂开放、散发芬芳， • 美丽而短暂的花期， • 受到冷落的不幸

15. 三、文本分析 • “刀一样”的性格， • ——在在都是青春女性之写照： • 绚烂生命、人生际遇、悲剧命运、纯真性情

16. 三、文本分析 • 借写百叶水仙，写女孩子—— • 敏感而脆弱的心灵 • 对爱的渴慕与无奈 • 受到伤害时的痛苦与刚烈。

17. 三、文本分析 • 6. 作者思索女性人生之主要脉络、基本观点： • “百叶”象征的女人—— • 命运难卜、生命脆弱，使人不知如何疼爱她， • 既单纯又复杂，善于沉默，悲也默默，喜也默默；

18. 三、文本分析 • 一生幸福很难得到保证， • 假如身段容貌不美偏偏又聪明善良，那就注定一生尤其痛苦； • 连最微小的伤害也是不能忍受的， • 如极其敏锐和精巧的昆虫，器官和躯体仅仅是为了感受爱，接受爱和吸引爱而生成的

19. 三、文本分析 • 最早预感到灾难，又最早在灾难的打击下夭亡； • 与男人相反，只要接受爱就是幸福， • 追求爱没有成功，就成了一生一世的耻辱；

20. 三、文本分析 • 水仙花开放，努力地表现其美丽； • 短暂的花期分秒流逝，渐渐就要凋谢，但依然美丽， • 在黑暗中，她们决绝地自尽了 • ——这就是女孩子的花，刀一样的花！

21. 三、文本分析 • 7. 复杂内涵： • 一曲女性的咏叹调 • 抗议——流行多年的“男女都一样”，承认女性人生的脆弱 • 抗争——对漠视女性特殊人生的观念，对女性自身命运和处境

22. 三、文本分析 • 对女性的自我发现 • 对一种女性精神的期许 • 作者思考与困惑的核心

23. 三、文本分析 • 8. 写作特点： • 第一，把年轻女子性格、情感赋予水仙花；水仙花成了作者抒发对女孩子人生境遇感喟的载体。 • 比较单纯直白地述说，形象饱满，曲尽深致。

24. 三、文本分析 • 第二：含蓄蕴藉而又淋漓尽致。 • 主旨较显豁，但包孕多个方面内涵，经直接或间接反反复复叙写，才得以充分表现。 • 写作者心思变化，既细致入微，又曲曲折折，含蓄蕴藉。

25. 四、思考与讨论 • 本文就女性与男性的不同发表了那些见解，你是否赞同？ • 分析本文的中心意象及其象征意蕴? • “女孩子的花，刀一样的花”有何寓意？