ikasnet

1. ikasnet

2. Componentesyroles Administrador: Virginia Gómez Santamaría, (Coordinación y portavoz). Miembros: Marija Djukic, ( Búsqueda de información). Ainara López Saiz, ( Diseño y presentación). Saioa Salvador Villa, (Búsqueda de información y clasificación).

3. ESTATUTOS(I): • Asistir a las reuniones presenciales . • Participar en las discusiones de la wiki. • Consensuaremos la fecha y hora de la reunión, y una vez acordado supeditaremos otros intereses individuales. • Llegaremos puntuales a nuestras reuniones. De no poder hacerlo, informaremos al jefe/a del grupo o a un miembro del mismo. • Acudiremos a la reunión con las tareas previas realizadas. • Expondremos los puntos de vista individuales y respetaremos los de los demás.

4. Estatutos(II): • Manifestaremos nuestro malestar si lo hubiese, en lugar de acumular tensiones. Con el fin, de que el ambiente o la relación siempre sea cordial. • Alcanzaremos un acuerdo y lo respetaremos y cumpliremos. • Asumimos que el trabajo en grupo es más productivo que el individual. De no ser así, revisaremos nuestro modo de trabajo.

5. habilidades: • Acordar y elaborar unas normas de funcionamiento que todos los miembros se comprometan a respetar. • Trabajar en equipo de manera que se generen sinergias. Es decir, el resultado de equipo es mayor que la suma de los individuales. • Consensuar las decisiones del equipo, de manera que puedan ser apoyadas por todos. El consenso es más eficaz que el compromiso. • Plantear los conflictos abiertamente y resolverlos con espíritu constructivo.

6. ingurublog Este obra está bajo una licencia de Creative CommonsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain

7. Ingurublog: Será un blog de conocimiento del medio, destinado a reforzar los contenidos trabajados en el aula. Así como, potenciar la curiosidad y el interés por nuevos temas, y desarrollar capacidades en competencia digital. Blog del profes@r en el que participaran los alumn@s, en determinadas tareas, en las que el profes@r les tutoriza.

8. Objetivos específicos del blog (I): • Expresarse oralmente y por escrito en diversos ámbitos de uso, de forma adecuada, coherente y correcta, para responder a diferentes necesidades comunicativas, en diferentes lenguajes y formas de expresión, adecuándose a las nuevas demandas que la sociedad exige y requiere. • Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación, junto con otras fuentes, para comunicarse y cooperar, obtener, seleccionar y procesar la información y construir conocimiento y participar en la vida social. • Dotar al alumnado de un sentido crítico, tanto como generador de mensajes como receptor de los mismos.

9. Objetivos (II): • Utilizar el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales, sustancias y objetos avanzando en el conocimiento científico-técnico para planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente establecida. • Familiarizarse con algunas de las técnicas de laboratorio mas comunes y adquirir hábitos de comprobación experimental para verificar las informaciones. • Adquirir hábitos de observación , precisión en la descripción y de utilización de una terminología científica adecuada. • Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, cooperativo, solidario y constructivo.

10. Utilización: • Una vez por la semana se le dedicaran 30minutos a leer los contenidos que ha ido añadiendo el profes@r, así como a las aportaciones de los alumn@s. • El profes@r se encargara del diseño, las entradas, gadgets… • Los alumn@s añadirán comentarios, entradas o gadgets siempre que el profes@r se lo requiera. Estas entradas se realizarán de manera individual o en pequeño grupo, en función de la tarea. También se podrá intervenir de forma voluntaria, consultando al profes@r.

11. Competencias que se trabajarán (LOE): • Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud. • Competencia para aprender a aprender. • Competencia en comunicación lingüística. • Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.

12. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS

13. Actividades y contenidos (I): • SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO DEL CRECIMIENTO DE UNA PLANTA A TRAVES DEL BLOG CONTENIDOS: Conceptuales: • Las partes de las plantas. El aparato vegetativo. • Raíces, tallos y hojas: tipos y funciones. • Procesamiento de textos (redactar documentos, copiar, cortar, insertar imágenes…) Procedimentales: • Comprobación experimental de la absorción de agua por las raíces. • Registro sistemático de sus cambios estacionales, que se realizará a través del blog. • Búsqueda de información complementaria. Actitudinales: • Interés por la observación y estudio de las plantas, así como el desarrollo de actitudes de respeto para la conservación de las plantas en el entorno. • Sensibilidad para percibir los cambios que se producen en el transcurso del tiempo. • Gusto por la precisión en la observación sistemática y en la elaboración de informes en soporte digital. • Valoración de la aportación del trabajo propio al servicio del grupo y del trabajo cooperativo.

14. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (II): • ELABORACIÓN DE UN MURAL SOBRE EL AGUA CONTENIDOS: Conceptuales: • Propiedades del agua. • Olor, color y sabor. Comportamiento de diferentes materiales con el agua. • Sin agua no hay vida. • El agua es fundamental para todos los seres vivos. Agua potable y el agua contaminada. • El ciclo del agua. • Almacenamiento de la información en archivos y carpetas, (sistema operativo). Procedimentales: • Experiencias para el estudio de algunas de las propiedades del agua. Cuerpos que flotan y cuerpos que se hunden. • Almacenamiento y recuperación de la información en el ordenador y en diferentes soportes (disco duro, pen-drive…). • Ordenar la información y análisis de la misma. Elaboración del mural. Actitudinales: • Valoración del agua como un bien escaso, y responsabilidad en su uso. • Trabajo en equipo. En el blog se hará un apartado para la información relevante, (que aporte cada grupo), y se colgarán fotos del proceso.

15. ACTIVIDADES Y CONTENIDOS (III): • PRESENTACIÓN DE UN EXPERIMENTO SOBRE LA MATERIA CONTENIDOS Conceptuales: • La materia puede cambiar de estado por efecto de la temperatura. • Los cambios físicos del agua. • Conocimiento de las múltiples fuentes de formación e información que posee internet (bibliotecas, cursos, manuales…). Procedimentales: • Comprobación del paso del estado liquido al gaseoso por procedimientos de ebullición y evaporación. • Utilización de los links y enlaces a documentos, para visualizar experimentos relacionados. • Elaboración de una presentación audiovisual (que se subirá al blog). Actitudinales: • Interés por conocer los principios físicos y químicos que están presentes en nuestro medio. • Constancia en las pautas de seguridad y conservación de los instrumentos utilizados en la experimentación científica. • Objetividad de búsqueda en función de lo que se pretende consultar.

16. Actividades y contenidos (Iv): • ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES FUERA DEL AULA (excursiones) Con el objetivo de acercar también a las familias. Podemos buscar información del lugar en internet, horarios, compra de entradas…

17. Aspectos plásticos y estéticos Se utilizaran para atraer visualmente mayor atención por parte del alumnado, fotos, vídeos…relacionados con la materia, que pueden ser recogidos por ellos mismos. A los alumn@s que semanalmente deban aportar algo al blog, tendrán la posibilidad de cambiar el fondo.

18. etiquetas Clasificaremos los contenidos del blog de la siguiente manera: • Los temas referidos al libro de texto, por la etiqueta tema mas el número al que hace alusión. • Crearemos etiquetas para experimentos. • Actividades. • Trabajo de clase o repaso. • Videos. • Fotos. • Comentarios. • Curiosidades. • Nombres de los alumnos, para su seguimiento.

19. Gadgets: • Añadiremos como gadget un calendario, con eventos, salidas, recordatorios, fiestas… • Links, de páginas que tengan relación con los temas tratados. • Otros enlaces a documentos para hacer trabajos de investigación. • Cuestionario de repaso, una vez finalizado el tema. • Mapa con la previsión del tiempo. • Reloj del mapamundi, (para poder trabajar así los husos horarios). • Curiosidades , una cada semana: (como se hundió el Titanic; como flota un submarino; que composición tiene un anticongelante y por qué;¿ dónde pesamos menos?; dónde coceremos un huevo antes , ¿en la montaña o en la playa?; ¿es posible poner en el suelo un huevo de pie?...).