ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

1. ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АККРЕДИТАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ Мотова Галина Николаевна, доктор педагогических наук, заместитель директора Нацаккредцентра, главный редактор журнала «Аккредитация в образовании»

2. 2

3. 3 Указ Президента Российской Федерации от 26 мая 2009 г. № 599 1. Правительству Российской Федерации: а) оказать содействие Общероссийской общественной организации "Ассоциация юристов России" в разработке и внедрении в практику механизма общественной аккредитации федеральных государственных и негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, осуществляющих подготовку юридических кадров;… В целях повышения качества образовательных программ высшего профессионального образования в области юриспруденции, усиления контроля деятельности образовательных учреждений высшего профессионального образования, осуществляющих подготовку юридических кадров в Российской Федерации, постановляю:

4. 4 ФЗ от 8.11.2010 №293 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» Статья 33 п.41 «Образовательные учреждения, и научные организации могут получать общественную (общественно-профессиональную) аккредитацию в российских, иностранных и международных образовательных, научных, общественных и иных организациях. Такая аккредитация не влечет за собой дополнительных финансовых обязательств со стороны государства. Сведения о результатах общественной (общественно-профессиональной) аккредитации … рассматриваются при проведении аккредитационной экспертизы при государственной аккредитации.»

5. 5 Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. №163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы» Целью Программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития РФ.

6. 6 Задачи Программы • Модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития; • Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда; • Развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг. 62

7. 7 В рамках мероприятия по созданию условий … общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ будет оказана поддержка общественно-профессиональным организациям (объединениям): • разрабатывающим и внедряющим механизмы (методики) внешних экспертных оценок, общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ; • внедряющим модели создания условий для развития и интеграции результатов государственной и общественной оценки качества деятельности образовательных учреждений, предоставления их общественности.

8. 8 «Интегрированный» Закон об образовании http://mon.gov.ru/dok/proj/ 66

9. 9 Статья 84. Профессионально-общественная аккредитация образовательных программ • является основной формой участия объединений работодателей и профессиональных сообществ в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования и профессионально-общественной оценки качества профессионального образования; • признание качества и уровня подготовки выпускников …требованиям профессиональных стандартов и (или) … требований рынка труда; • рассматривается в рамках государственной аккредитации. 79

10. 10 Статья 85. Общественная аккредитация образовательных и научных организаций • признание уровня деятельности … критериям и требованиям соответствующих российских, иностранных и международных общественных организаций; • сведения об … общественной аккредитации могут представляться в составе документов, представляемых для проведения государственной аккредитации. 81

11. Национальные системы гарантии качествадолжны включать в себя следующее: Определение ответственности всех вовлеченных в процесс органов и институтов; Оценку программ или институтов, включая внутреннюю оценку, внешнюю экспертизу, участие студентов и публикацию результатов; Систему аккредитации, сертификации или подобных процедур; Международное участие в оценке, международное сотрудничество и участие в работе сетей. 11 БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС БЕРЛИНСКОЕ КОММЮНИКЕ (сентябрь 2003 г.)

12. 12 Разработаны Европейской ассоциацией по гарантии качества высшего образования. Утверждены Конференцией министров стран – участниц Болонского процесса (г. Берген, 2005). Утверждены решениемАккредитационной коллегии № 3-2007 от 05.04.2007 и рекомендованы вузам к использованию для формирования внутривузовских систем гарантии качества.

13. 13 ЕВРОПЕЙСКИЕ СТАНДАРТЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ СИСТЕМ ГАРАНТИИ КАЧЕСТВА • Политика и процедуры оценки качества • Утверждение, мониторинг и периодические проверки программ и квалификаций • Оценка студентов • Гарантия качества преподавательского состава • Ресурсы обучения и поддержка студентов • Информационные системы • Информирование общественности

14. 14 ЕВРОПЕЙСКИЕ СТАНДАРТЫДЛЯАККРЕДИТАЦИОННЫХ АГЕНТСТВ • Использование результатов внешних экспертиз вузовдля оценки деятельности агентства • Официальный статус • Регулярность деятельности • Адекватность и пропорциональность ресурсов • Формулировка целей • Независимость • Доступность информации о критериях и процедурах (самообследование, внешняя экспертиза, публикация отчета, последующие процедуры) • Отчетность

15. 15 Проект «Лучшие образовательные программы инновационной России» Результат: • Справочник для абитуриентов и работодателей; • Доверие к качеству образования; • Условие общественной аккредитации; • Формирование брэнда. • Принципы: • Широкое привлечение общественности; • Экспертная оценка; • Оценка отдельных программ.

16. 16 www.best-edu.ru

17. 17 www.moeobrazovanie.ru

18. 18 Доля «лучших» образовательных программ в крупнейших вузах России

19. 19 Доля образовательных программ, не получивших голосов

20. 20

21. 21

22. 22

23. Аккредитационный центр АОИР(ассоциации инженерного образования России)www.ac-raee.ru 23 Создан – 2002Цель - Общественно-профессиональная аккредитация образовательных программ в области техники и технологий.Создан - ассоциацией инженерного образования на базе Томского политехнического университета (Ю.П.Похолков).

24. АККОРК(Агентство по общественному контролю качества образования и развитию карьеры) 24 Создан – 2004 Цель - консультирование, проведение экспертиз, аккредитация и сертификация образовательных учреждений. Создан - на базе Московской финансово – промышленной академии (Ю.Б.Рубин).

25. 25 Создан – 2010. Цель – проведение общественной аккредитации. Создан - на базе Ассоциации юридического образования.

26. 26 Национальный центр общественно – профессиональной аккредитации Нацаккредцентр (www.аккредитация.рф) Создан – 1995, 2009.Цель -общественно – профессиональная аккредитация программ, удовлетворяющих европейским стандартам ESG – ENQA.Создан – по инициативе Гильдии экспертов в сфере образования (на базе Росаккредагентства).

27. 27 Миссия аккредитации Общественно – профессиональная аккредитация образовательных программ, реализуемых учреждениями профессионального образования, в соответствии с российским законодательством и европейскими стандартами и рекомендациями для гарантии качества высшего образования с целью повышения качества образования и формирования культуры качества на основе европейских стандартов.

28. 28 Задачи аккредитации, проводимой Центром аккредитации: • Помощь в построении внутривузовской системы гарантии качества образования, удовлетворяющего европейским стандартам; • Выделение лучших программ российского образования, удовлетворяющих европейским стандартам(элитный клуб); • Продвижение (реклама, лоббирование) аккредитованных программ на внутреннем и внешнем образовательном пространстве (Справочники, веб-сайты, СМИ, выставки, …); • Реализация механизма бенчмаркинга («равнение на лучших»).

29. CEENET – сеть аккредитационных агентств стран Центральной и Восточной Европы (2000 г., 26 агентств из 16 стран) APQN– Тихоокеанскаясеть гарантии качества (2005 г., 83 агентства из 31 страны) INQAAHE – Международная сеть агентств по гарантии качествавысшего образования(1991 г., 257агентств из 92 стран) ENQA– Европейская ассоциация агентств по гарантии качества в высшем образовании (2000 г., 85 агентств из 38 стран) ЕСОКО– Евразийская сеть обеспечения качества образования (2004 г.,7 агентств ) 29 МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРИЗНАНИЕ

30. В чем отличие государственной аккредитации от общественно – профессиональной? 5 общественно – профессиональная 4 3 государственная 2 30 - мягкие стандарты - эксперт = признанный авторитет (доктор наук, высокая должность, значительный стаж работы, …) • жесткие критерии • эксперт = высшее образование + стаж 3 года

31. 31 Отличие государственной аккредитации от общественно – профессиональной • Цель: не поиск недостатков, а помощь в адекватной оценке и совершенствовании программ. • Объект оценки: отдельные программы, а не вуз в целом. • Специфика работы комиссии: - привлечение к оценке не только академической общественности, но и работодателей, студентов, выпускников, научных организаций; - международное участие в оценке; - акцент на экспертные, а не статистические методы оценки; - процедура: проверка не документации, а качества (удовлетворенности, востребованности) образования. • Стандарты и критерии:соответствующие европейским стандартам и не дублирующие показатели и критерии государственной аккредитации. • Результат: широкое распространение информации в СМИ, реклама.

32. 1. Победа в конкурсе «Лучшие программы России» 32 12 шагов в технологии аккредитации 4. Получение вузом кейса информационно – методических материалов 3. Заявление на аккредитацию. Заключение договора 2. Семинар «Как стать Европрограммой» 6. Самообсле-дование. Подготовка отчета и передача его в НАЦ 5. Внутривузов- ский тренинг. 8. Формирование комиссии по внешней экспертизе 7. Однодневный предвизит эксперта - аудитора 10. Аккредита-ционный совет 11. Получение Свидетельства 12. Публикация результатов 9. Внешняя экспертиза

33. 33 Условия выхода на аккредитацию • Наличие государственной аккредитации; • Наличие программ в справочнике «Лучшие программы …»; • Рекомендация УМО.

34. 34 Получение вузом (руководителями программ) кейса инструктивных материалов • Положение об общественно – профессиональной аккредитации; • Руководство: общественно – профессиональная аккредитация; • Стандарты общественно – профессиональной аккредитации; • Руководство: как провести самообследование.

35. 35 Самообследование.Подготовка отчета и передача его в НАЦ. Срок проведения – от месяца до года. Срок представления – не позднее, чем за месяц до визита комиссии в вуз. Самообследование проводится на основе SWOT-анализа.

36. 36 Однодневный предварительный визит эксперта-аудитора – члена Гильдии экспертов(желательно, но не обязательно) • Цель визита – определение степени готовности к приему комиссии по внешней экспертизы.

37. 37 Формирование комиссии повнешней экспертизе Состав комиссии по внешней экспертизе: • Российские эксперты (председатель комиссии, ответственный за отчет, и эксперт по профилю); • Зарубежный эксперт (1-2 эксперта); • Работодатель; • Представитель студенчества; • Координатор от Нацаккредцентра; • Координатор от вуза (программы) (указывается в заявлении).

38. 38 Документальное сопровождение работы комиссии За месяц до внешней экспертизы экспертам высылается: • Договор об отсутствии конфликта интересов, этический кодекс эксперта; • Отчет о самообследовании; • Программа работы комиссии, опросные листы, круг обсуждаемых вопросов; • Структура устного отчета; • Структура Отчета по внешней экспертизе; • Public accreditation in Russia (для зарубежных экспертов).

39. 39 Работа экспертной комиссии Срок пребывания: 3 дня. 0-й день – тренинг для экспертов, знакомство с руководством вуза (программ). 1-3 день – встречи с коллективом, студентами, выпускниками, работодателями. 3 день (вторая половина) – устный отчет для коллектива. 4-й день – написание итогового отчета.

40. 40 Процедура экспертного визита Встреча с ректором, проректорами, деканами, заведующими кафедр Встреча с профессорско-преподавательским составом Встреча со вспомогательным персоналом Встреча со студентами Встреча с выпускниками Встреча с работодателями (предстателями ассоциаций) общение • Обзор учебных ресурсов: библиотеки, компьютерного, обеспечения, оборудования, лабораторий и т.д.) • Обзор материально-технической базы, инфраструктуры • Посещение лекций, практических занятий посещение анализ результатов обучения Анализ результатов текущей и итоговой аттестации (дипломных работ, экзаменов) Анализ достижений в научной и научно-методической деятельности Анализ планирования и организации образовательного процесса

41. 41 СТАНДАРТЫ ОБЩЕСТВЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ В СООТВЕТСТВИИ С ESG-ENQA • Политика (цели, стратегия развития) и процедуры гарантии качества образовательной программы • Утверждение, мониторинг и периодическая оценка образовательной программы • Оценка уровня знаний/компетенций студентов • Гарантия качества и компетентности профессорско-преподавательского состава • Учебные ресурсы и обеспечение студентов • Информационная система, обеспечивающая эффективную реализацию образовательной программы • Информирование общественности

42. 42 Аккредитационный совет

43. 43 Публикация результатов

44. 44 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ тел. 8 (8362) 30-49-50 факс 8(8362) 30-49-51 e-mail: accred@mail.ru www.ncpa.ru