الأسس العلمية لاختيار واستخدام وسائل الاتصال التعليمية.

1. الأسس العلمية لاختيار واستخدام وسائل الاتصال التعليمية. • توظيف الألوان في إعداد اللوحات التعليمية. • وسائل الاتصال التعليمية السمعية محاضرة4

2. يختلف الناس في فهمهم للكلمات حسب خبرتهم وهذا الاختلاف لا يمر على التربويين مرور الكرام دون تأمل و تبصر لذلك تم وضع الاسس العلمية لاختيار الوسيلة التعليمية الجيدة . الأسس العلمية لاختيار واستخدام وسائل الاتصال التعليمية أولاً: قواعد وشروط اختيار أنسب وسائل الاتصال التعليمية: أ- الأساسي النفسي: وهو ما يرتبط بين اختيار نوع الوسيلة ومدى موافقتها لنتائج دراسات علم النفس حول طبيعة المرحلة العمرية وخصائصها بالنسبة للتلاميذ. ب- الأساس المعرفي: وهو ما يتمشى مع الهدف التعليمي ويساعد على التحليل والتقويم وإكساب أساليب التفكير العلمي. ج- الأساس الاجتماعي: ويقصد به ما يتفاعل ويناسب مجتمعنا الإسلامي وينّمي التعاون وروح المساهمة بين التلاميذ. د- الأساس الاقتصادي: من حيث مناسبة الوسائل للإمكانات المادية للمجتمع المدرسي مع الأخذ في الاعتبار أنّ قيمة الوسيلة وأهميتها لا تبرز من خلال ثمنها وتكاليف إنتاجها فقط، وإنما فيما تقدمه من خبرات تعليمية للتلاميذ. محاضرة4

3. يجب على المعلم أن يتبع المراحل الأربعة التالية: 1- مرحلة الإعداد: أ- إعداد الوسيلة. ب- رسم خطة العمل. ج- إعداد التلاميذ. د- إعداد المكان. 2- مرحلة الاستخدام: أ- تهيئة المناخ المناسب للتعلم. ب- تحديد الغرض من الاستخدام. ج- تهيئة الفرصة لإكساب التلاميذ المهارة اللازمة. 3- مرحلة التقويم: هو معرفة مدى ما حققته وسيلة الاتصال التعليمية – إيجاباً أو سلباً – بالنسبة للأهداف التي وضعها المعلم. 4- مرحلة المتابعة: ان اكتساب الخبرات الجديدة عند التلاميذ يتطلب من المعلم المتابعة المستمرة و يفضل اعداد سجل خاص عن وسائل الاتصال التعليمية في المدرسة و التي استخدمت من قبل المعلمين و تسجيل الملاحظات للاستفادة منها مستقبلا . محاضرة4

4. ثانياً: توظيف الألوان في إعداد اللوحات التعليمية: يترك اللون أثراً كبيراً في النفس سواء كان فرحاً أو حزناً، هدوءاأو ثورة بالإضافة إلى صداه العميق داخل النفس البشرية. يقدر أحد العلماء المهتمين بالألوان أنها لا تُعدُّ ولا تحصى، وأن اللغة البشرية لا تستطيع تسميتها لأنها كثيرة جداً، ولكن الإنسان العادي يستطيع تسمية حوالي 30 لوناً وأن العين المجردة يمكنها تمييز حوالي 180 درجة من اللون. علميا كلمة لون تعني الاشعة الناتجة عن تحليل نور الشمس و تحلل الى مجموعة من الالوان تسمى قوس قزح . قسم المختصون الالوان الى قسمين : 1- ألوان حارة : وهي المحصورة بين اللون الاصفر و اللون الاحمر وهي ذات طابع ثقيل و مهيج و تمتاز بصفة القرب . 2- ألوان باردة : وهي المحصورة بين اللون الاصفر و اللون البنفسجي و هي ذات طابع خفيف و مهدئ و تمتاز بصفة البعد . محاضرة4

5. وسائل الاتصال التعليمية السمعية.. • إنّ حاسة السمع تأتي في مقدمة الحواس التي أنعم الله سبحانه وتعالى بها على الإنسان، لكي يباشر عملية الاتصال بينه وبين البيئة المحيطة به. • وترجع أهمية الوسائل السمعية إلى ما أثبتته الدراسات من بقاء المعلومات مدة أطول عندما تكون مرتبطة بحاسة السمع , وإذا نظرنا إلى القرآن الكريم مثلاً فسوف نجد أن الله سبحانه وتعالى ذكر حاستي السمع والبصر كوسائل اتصال في أكثر من آية , إلا أن الشيء الذي يُلفت النظر والانتباه أن السمع قد جاء متقدماً على البصر في أكثر من سبعة عشر موضعاً في القرآن الكريم فتظهر أهمية حاسة السمع وتميزها عن بقية الحواس، لأن تركيب الأذن أعقد من تركيب العين. • تركيب جهاز السمع: • يحتوي جهاز السمع على ثلاث مناطق رئيسة، تحتوي كل منها على أجزاء صغيرة: • الأذن الخارجية: ويحيط بها صيوان الأذن من الخارج، وهي التي تلتقط أمواج الصوت. • الأذن الوسطى: المملوءة بالهواء لنقل الأمواج الصوتية، وفي نهايتها توجد طبلة الأذن التي تضخم هذه الأمواج. • الأذن الداخلية: التي تحتوي على سائل، ويوجد بها أعضاء السمع النهائية. • وهناك كثير من التفاصيل التي تتحدث عن حاسة السمع، وأجزاء الأذن وأداء وظائفها المختلفة. محاضرة4

6. ما هي وسائل الاتصال التعليمية السمعية؟ • أولاً: الراديو أو الإذاعة المسموعة: • من أهم وسائل الاتصال الجماهيرية وأكثرها انتشاراً . • خصائص المذياع : • يعتمد على عنصر الصوت فقط. • سرعة الانتشار . • اتساع شبكة الارسال . • قلة التكلفة نسبيا . • هو الوسيلة الوحيدة التي تتسلل في الظلام . • ثانياً: التسجيلات الصوتية : • هي رموز صوتية مسجلة على مواد لاختزان الصوت وتعليم اللغات في معامل اللغات من الاستخدامات التعليمية لها . • تنقسم الى قسمين : • 1- التسجيلات الصوتية على الأشرطة. • 2- التسجيلات الصوتية على الاسطوانات . محاضرة4

7. ثالثاً: الإذاعة المدرسية: لها دور في تحقيق بعض الاهداف التعليمية و تقديم ما يهم التلاميذ روحيا و بدنيا عن طريق المعلمين المختصين أو التلاميذ و يمكن اذاعة الانباء الخاصة بالمتفوقين أو التعليق على المباريات التي تقام فيها . رابعاً: أجهزة الاتصال السلكية واللاسلكية: المحاضرات الهاتفية : يوجد جهاز خاص لالتقاط الصوت و تكبيره عن طريق خطوط الهاتف و بذلك يمكن وصله بالمحاضرات لتصل الى التلاميذ في اماكن تواجدهم . الهاتف الجوال (الخلوي ): نبعت فكرته من خلال الجهاز اللاسلكي ووكي توكي( walky talky ) الذي يشاهد مع رجال الامن و يعتمد في تشغيله على الدوائر الرنينية. محاضرة4