Тема

1. Тема Урок позакласного читання

2. „Поспішайте творити добро...” за оповіданням Б. Грінченка „Грицько” (6 клас) Кудин Валентина Миколаївна, вчитель української мови та літератури Монастирищенської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2

3. ознайомити учнів з творчістю Б. Грінченка, викликати в них глибоке співчуття до знедолених дітей; розкрити психологію поведінки героїв; розвивати спостережливість, бажання зрозуміти задум автора, уміння уявляти прочитане, навички індивідуально-художнього аналізу твору, творчий потенціал дітей; дати імпульс внутрішній роботі думки учнів; виховувати почуття добра, милосердя, співпереживання, моральні чесноти. Мета:

4. портрет письменника, дошка, зошити, підручники, схеми, скринька, бублик, вишитий рушник, карта, фото П. Лук’яненка „Круча” Обладнання:

5. Добро на світі творять, А зло на світі - роблять. П.Скупець

6. Над чим спонукає замислитися твір Б.Грінченка „Грицько”? Проблемне запитання:

7. Благородний – той, який відрізняється високими моральними якостями Словник уроку:

8. Теорія літератури: літературний портрет

10. Що ви знаєте про цього митця? • Які твори читали? • Яке ж було ваше домашнє завдання?

11. Перевірка домашнього завдання

12. Бліцопитування

13. Що батько привіз Грицькові з міста? • Яким був бублик? • Що за свято було у той час? • З чим був дуже смачний бублик? • Чому мати не дозволяла Семену їсти вишні в їхньому садку? • У що Грицько нарвав вишень? • Де хлопчик вирішив з’їсти вишні та бублика? • З якою метою ішов Семен до Грицька? • За що ухопився Грицько, рятуючи Семена? • Кого побачив Грицько після того, як відкрив очі? • Як Семенова матір подякувала Грицькові за порятунок її сина? Чи віддав Грицько свого бублика Семенові?

14. Робота над текстом оповідання

15. Як навколо об’їси, Серединки не проси.Ми такі гостинці – Дірка в серединці.

17. Вибіркове читання

18. Чому автор повторює слово „веселий”, „радий” ? Як ці слова називаються? З якою метою вживаються в тексті? • А тепер зверніть увагу на те, як автор описує бублик. • Чому автор кілька разів повторює слово „великий” ? • Яке на той час було свято? Що ви про нього знаєте? Чому Грицько не одразу з’їв бублик? • Що він вирішив зробити? • Кого він зустрів у садку? • Хто такий Семен? Що ви знаєте про нього? • Що ви знаєте про життя Семена та його батьків? • Скажіть, як Грицькова мати пояснювала похмурість сусідки Мотрі? • А батько? • Чи зрозумів хлопчик слова батька? • Чию думку спочатку поділяв Грицько?

19. Що ви подумали про Семена, коли дізналися, що він рвав вишні в чужому садку? • Чим він пояснює свій вчинок? Зверніть увагу на поведінку Семена. Як автор передає його внутрішній стан? • Чому мати не дозволяла синові, Семену, рвати вишні у власному садку? Зачитайте. Поясніть, чому це речення незакінчене? • Чи є ще обрив у тексті? Знайдіть, зачитайте, поясніть. • Чи виправдовує це Семена? • Що змусило Грицька налаштуватися до бою? • Чи треба було це робити? • Що б зробили ви у цій ситуації?

20. Читання за дійовими особами

21. Уривок від слів: „Скрик був голосний...” – до слів: „А потім роздумавсь...”

22. Виразне читання уривків • Чи впоралися наші читці із завданням? • Чи правильно, на вашу думку, зробив Семен, коли сказав матері, що Грицько хотів його побити? • Що ви знаєте про матір Семена? Чому Грицько не пояснив матері Семена, що її син сказав неправду? • Як би ви вчинили в такому випадку? • Як це характеризує Грицька? • Куди він вирішив піти? • Чому саме туди?

23. Прочитайте опис кручі та річки під нею

25. Чи вдало відтворено те, про що описав письменник? • Як називається опис природи в художньому творі? А в живописі? • Чому, на вашу думку, Семен хотів вихопити бублик у Грицька: щоб помститися за те, що Грицько хотів його побити, чи просто, щоб його з’їсти? • Як ви ставитеся до цього вчинку? • Чому Мотря, мати Семена, не спинила свого хлопця? • Чи правильно вона зробила? • Що сталося з Семеном?

26. Прочитайте, як у тексті передано розпач матері, її відчай

27. Виразне читаннявід слів: „Усе зробилося так швидко...” – до слів: „Він випірнув зараз же...”

28. Проблемне запитання: „Над чим спонукає замислитись твір Б. Грінченка „Грицько”?

29. Народні прислів’я та приказки • Добре роби, добре й буде. • Добро довго пам’ятається, а лихо ще довше. • Хто людям добра бажає, той і собі має. • Добре діло роби сміло. • До доброї криниці стежка утоптана. • Добрий чоловік – надійніше кам’яного мосту. • Від добра добра не шукають. • Все добре переймай, а зла уникай. • З добрим поживеш – добре й переймеш, з лихим зійдешся – і свого позбудешся.

30. Порівняльна характеристика героїв

31. Семен Грицько Низенький, присадкуватий Невеличкий, років десяти Років десяти говіркий любив пореготатися мовчазний веселий Сусідин, Мотрин син вбогий недостатків не мав похмурий моторний злий Не любив заводитися брехливий Не задерикуватий не вмів плавати голодний сміливий добрий

32. Побажання Семену: Побажання Грицеві:

33. Так, дійсно, автор зобразив у творі одвічну боротьбу добра і зла, правди і кривди. Моральну настанову – не залишай друга в біді. Але чому ж твір закінчується щасливо? Хто ж має рацію: Грицько чи Семен? Автор також пише, що не знає, чи поділився Грицько з Семеном тим бубликом. А ви знаєте? Але нехай ці питання залишаться вам для роздумів.

34. Домашнє завдання 1. Дібрати і записати прислів’я та приказки про дружбу, добро, стосунки між людьми. 2. Скласти кросворд за прочитаним твором. Ключове слово – „Грицько”. 3. Спрогнозувати долі героїв. Написати продовження оповідання Б. Грінченка „Грицько”.