“ 促进有效学习”课堂变革研究

“促进有效学习”课堂变革研究 乐清市天成第一中学叶逢良 2013年9月23日

一、课堂变革背景 • （一）教学假设 • 讲过就是学过，讲充分就是学充分 • （二）教学呈现 • 教师教：以讲代教，以练补教 • 学生学：以听代学，以练补学 • （三）教学模式 • 以“教”为中心，“满堂讲、满堂灌、满堂学（问）”。教学方式单一，小组学习表面热闹、实际低效。 • 学生学习方式单一，课业负担重，学习被动无乐趣。

二、课堂教学的变革 （一）教学现状的要求，改革势在必行。 1.温州市教育局文件，温教研[2013]97号《温州市教育局关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》。 2.乐清市教育局文件，乐教科研[2012]7号《乐清市教育局关于进一步改进与加强课堂教学管理的若干意见的通知》。（二）课堂教学如何变革？

二、课堂教学的变革 • 1.变革基本原则 • （1)以“学”为中心。以学生为中心，以学习为重，让“教”服务于“学”。 • （2）以合格常态为基准。严守常态课堂教学质量的底线，要求每节课上成质量合格的课，为每一个学生提供和适的学习时间和有效的学习机会。 • （3）以“普通教师”为主体。广大教师从“应知应会”到“能知能会”。 • （4）以信息技术为支撑。 • （5）以教改成果为载体。 • （6）以小切口变革项目为抓手。立足课堂教学问题，准确把握变革的切入口。

二、课堂教学的变革 • 2.变革的目标与内容 • 通过5年的实践与探索，优化学生的学习坏境，激发学生的学习状态，促进学生的有效学习，初步形成课堂变革的“1234”总体目标。“1”实现一个愿景-提升学生学习力。，“2”凸显两条主线-学生学、教师导，“3”三类学习方式-自主学习、合作学习、探究学习，“4”优化四大你学习设计-学习内容、学习过程、学习共同体、学习评价。

二、课堂教学的变革 • 3.任务与要求 • （1）关注常态课堂管理。实行校长和分管领导定期与不定期推门听课活动。 • （2）全员赛课常态化。做到人人参与，人人合格。备课40%，上课50%，作业布置与批改10%。各教研组推选2~3名教师参加校内优秀课展示活动。全员赛课周即教学活动周，定为家长开放周。 • （3）加强常态课备课管理。加强集体备课管理，集体备课主要备单元教学计划、重点示范课例、难学难教例。

三、新教学范式 • 学生先学上课提出问题教师解答

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