Інтеграція предмету «Технології» з загальноосвітніми предметами та спецпредметами .

1. Інтеграція предмету «Технології» з загальноосвітніми • предметами та спецпредметами.

2. Під час реалізації програми «Технології» викладач має звернути особливу увагу на міжпредметні зв’язки, які набувають особливого значення для проектно-технологічної діяльності учнів, оскільки сприяють формуванню в них цілісних знань, системного практичного досвіду як сукупності технологічних компетенцій.

3. Базисні знання, що живлять освітню галузь “Технології” • Знання з фізики, • хімії, біології, • математики, • історії, • географії, • мови, • економіки, • екології та • знання спецдисциплін

4. Шляхи накопичення матеріалу міжпредметного змісту Для полегшення праці викладача з відбору потрібного матеріалу по міжпредметним зв'язкам рекомендують використовувати картки, в які коротко записують необхідні відомості: 1) в якому підручнику міститься матеріал, що має відношення до даної теми (питання, тексту, малюнку); 2) коли даний матеріал вивчається в суміжному предметі; 3) короткий зміст матеріалу суміжного предмета (повністю записують факти, приклади, цифри, закони); який метод або прийом доцільно використовувати при залученні суміжного матеріалу на уроці технології (нагадування, переказ, порівняння, історичний екскурс, зіставлення, завдання для самостійної роботи, робота з малюнками або графіком, проблемне питання та ін.); 4) в якому навчальному предметі може бути використаний матеріал технології в майбутньому.

5. Важливим фактором для правильного використання міжпредметних зв'язків є: • Взаємодія педагогів - предметників; • Обмін досвідом між викладачами, які здійснюють застосування міжпредметних зв'язків на своїх уроках; • Колективне рішення загальних проблем, пред'явлення єдиних вимог до оформлення окремих видів робіт; • Спільні проведення методичних об'єднань з викладачами інших предметів.

6. Можливі форми здійснення міжпредметних зв'язків: 1. Домашні завдання, з використанням знань з інших предметів;2. Рішення задач міжпредметного характеру; 3. Комплексні екскурсії; 4. Міжпредметні вечори, олімпіади та вікторини; 5. Міжпредметні контрольні роботи; 6. Робота над проектами;7. Історичні факти; 8. Літературні уривки;9. Участь в телекомунікаційних проектах;10. Інтегровані дні; 11. Повідомлення та доповіді.

7. Взаємодія викладачів предмету «Технології» та майстрів виробничого навчання • Варіативний модуль, що вивчається групою кухарів «Технологія хлібопекарського та кондитерського виробництва» Приблизний тематичний план

15. Варіативний модуль «Технологія оформлення виробів мастикою» Приблизний тематичний план

21. Варіативний модуль, що вивчається групою трактористів-машиністів сільськогосподарського виробництва: «Технологія виготовлення макетів сільськогосподарської техніки. Приблизний тематичний план

22. Перелік об'єктів праці: модель плуга «ПЛН 535», зернозбирального комбайна для прямого комбайнування, зернозбирального комбайна для роздільного збирання урожаю, кормозбирального комбайна, прес-підбирача (рулонного і тюкового).