Работу выполнила ученица 8 класса Бехтеревской средней общеобразовательной школы

1. МБОУ «Бехтеревскаясредняяя общеобразовательная школа» ЕМР Республики ТатарстанНаучно-исследовательская работа на тему:«Влияние освежителей воздуха на комнатное растение- пеларгонию душистую» Работу выполнила ученица 8 класса Бехтеревской средней общеобразовательной школы Штенникова Юлия. Научный руководитель: Вилисова Галина Павловна, учитель биологии 1 квалификац. категории

2. Содержание: • 1. Цель научно-исследовательской работы 2.Задачи научно-исследовательской работы 3.Методика исследования 4.Ход исследования 5.Состав освежителя воздуха 6.Результаты 7. Выводы 8. Советы и рекомендации 9. Отзыв учителя 10.Список литературы

3. Объект исследования- комнатное растение Пеларгония Душистая Цель научно-исследовательской работы: Исследовать влияние освежителей воздуха на живые организмы на примере комнатных растений. МБОУ «БехтеревскаяСОШ»

4. Исходя из цели, были поставлены следующие задачи: • выяснить экологическое значение комнатного растения пеларгонии душистой; • изучить химический состав аэрозолей( освежителей воздуха); • определить влияние аэрозолей ( освежителей воздуха) на пеларгонию душистую; •  определить кислотную реакцию почвы, а так же растворов освежителей воздуха исследуемых образцов; • проанализировать результаты и сделать соответствующие выводы; • подготовить советы и рекомендации по безопасному применению бытовой химии в домашних условиях. • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

5. Методика исследования: • Изучение качественного состава исследуемых аэрозолей. • Исследование рН - среды аэрозолей, почвенного раствора.  • Выращивание комнатного растения –Пеларгонии Душистой. Необходимо вырастить как минимум по три растения для каждого отдельного освежителя воздуха , а так же один контрольный.  • По мере высыхания почвы - полив 5%раствором аэрозоля (освежителя воздуха) данного образца . • Проведение наблюдения за растениями, сравнивание с контрольным образцом.   • Подбор литературы, в которой указаны все вещества- компоненты аэрозолей, их характеристика и влияние на живые организмы. • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

6. Ход исследования: • МБОУ • «Бехтеревская СОШ»

7. Состав и характеристика освежителей воздуха • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

8. Результаты исследования: • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

9. МБОУ «Бехтеревская СОШ»

10. Выводы: • самым безопасным освежителем воздуха как по своему химическому составу, так и по характеру воздействия на живые организмы является образец под номером 4: Symphony «Душистая сирень». Кроме того, вещество его состава- рицинолеат цинка- действительно способен поглощать неприятные запахи. • образцы под номерами 1.Glade «Нежность лепестков» и 5.Fax «Лавандовая фантазия» не опасны для живых организмов, их можно использовать в домашних условиях, а освежители воздуха под №3.Toilex «Зеленый чай» и №2.Toilex «Лимон» безопасны. • не смотря на обещания компаний- производителей о совершенной безопасности и экологической чистоте лучшим способом поддержания свежего и чистого воздуха в помещении является его уборка и дезинфекция. • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

11. Советы и рекомендации: • В домашних условиях лучше всего для очищения и дезинфекции воздуха использовать такие комнатные растения, как пеларгония, лавр и хлорофитум.Помощниками для очищения воздуха в доме нам послужат и комнатные цитрусовые растения. • Борется с вредными бактериями настольная солевая лампа ручной работы. Каждый экземпляр делают из горной породы – каменной соли. • Нормальной для жилых комнат считается условная влажность 50-55%. • Поэтому используйте средства для увлажнения воздуха, что особенно важно зимой, в период обогрева от центрального отопления. • Использование ионизаторов воздуха(например, люстры Чижевского) благоприятно сказывается на организме человека. • Помните! В чистой комнате не только уютно, но и нет малоприятных запахов. Гораздо легче и безопаснее следить за чистотой, чем подвергать свой организм влиянию опасных для здоровья химических веществ. • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

12. Спасибо за внимание! «Здоровье далеко не все, но без здоровья всё остальное – ничто!» Шопенгауэр • МБОУ «Бехтеревская СОШ»

13. Отзыв учителя о внеклассной работе в школе Внеклассная работа в нашей школе расширяет кругозор заинтересованных учащихся, потому что именно в этом в процессе имеются большие возможности наблюдать, экспериментировать, ошибаться и делать соответствующие выводы. Именно в неурочное время учащиеся погружаются в единое целое с историей, природой, познают их и ненавязчиво ими воспитываются. И только лишь благодаря взаимосвязи классно - урочной системы и внеклассной нами достигаются большие результаты. Приходится постоянно заботиться о том, чтобы ученики не утратили любознательность и открытость всему новому, каждый день работать с ними, стремиться идти в ногу со временем. Использовать наиболее распростра­ненные виды индивидуальной работы - это эксперименты, опыты и наблюдения над расте­ниями и животными в природе, на учебно-опытном участке, подготовка научно - исследова­тельских работ, участие в различных олимпиадах и т.д.

14. Отзыв учителя о исследовательской работе Юлия увлекается различными опытами, научно-исследовательскими работами, интересуется влиянием бытовой химии на растительные и животные организмы. Нам приходится целенаправленно выбирать тему для исследования, отбирать материал, предполагать конечный результат исследования, выбирать такую форму его подачи, такие приемы и виды работ, чтобы доказательно объяснить такой результат исследования. Юлия с интересом провела ряд научно-исследовательских работ, одна из которых представлена вашему вниманию. Юлия критично относится к вопросам безопасного влияния химических веществ на живые организмы растений и животных, поэтому выдвигает гипотезы, которые нам приходится перепроверять , пересматривать неоднократно получившиеся данные. Юлия самостоятельно делает соответствующие выводы и умозаключения, подготавливает советы и рекомендации для родителей, учителей, учащихся. С данной работой Юлия неоднократно выступала на различных научно- практических конференциях муниципального и регионального уровня и завоевывала призовые места.

15. Список литературы • 1.Внеклассная работа по биологии. Пособие для учителей.- М.; Издательство «Просве­щение», 1974. • Большая книга экспериментов для школьников - М; ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008 г . • Интернет – сайты (фотографии: люстры Чижевского, хлорофитум, солевые лампы, ионизаторы воздуха). • Артеменко А.И./ Органическая химия:учеб. Для строит. спец. вузов/.-3-е издание. М.; Высшая школа.-560 с., 1994г.