الدورة التدريبية

1. الدورة التدريبية طرق تدريس الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية لمعلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بمنطقة الجهراء التعليمية العام الدراسي 2011 / 2012 الموجهات الفنيات / أ . إقبال المطيري أ. جميلة المطيري - أ . هاله سعد

2. برنامج الدورة ليوم الخميس 19/ 4 /2012 التعرف على المحاور الرئيسية الثلاث في دروس الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية. مناقشة مخطط تدريس بالمحاور الرئيسية الثلاث في دروس الرياضيات.

3. برنامج الدورة ليوم الخميس 19/ 4 /2012 المحاور الفرعية في دروس الرياضيات التعلم في مجموعات التغذية الراجعة ( استبانة )

4. الساعة التدريبية الأولى المحاور الرئيسية في دروس الرياضيات مخطط تدريس حسب المحور الرئيسي

5. التعزيز مبادئ معلــــم الرياضيات التدريب يعزز تعلم المفاهيم واكتساب المهارات التتابع في التعلم مراعاة الفروق الفردية التعلم بالاكتشاف التدرج في التعليم التعلم بالعمل والمشاركة

6. أهم المبادئ التي يتفق عليها المربون والمعلمون في الممارسات الصفية : • مراعاة الفروق الفردية. • التدرج في التعليم. • التعلم بالعمل والمشاركة. • التعلم بالاكتشاف. • التتابع في التعليم. • التدريب يعزز تعلم المفاهيم واكتساب المهارات. • التعزيز.

7. محاور دروس الرياضيات في المرحلة الابتدائية

8. المحور الأول فقرة تعلم

9. المحور الأول التلميذ تمرن تلميذ / تلميذ جهد مشترك معلم / تلميذ

10. المحور الثاني فقرة استكشف

11. المحور الثاني تلميذ / تلميذ جهد مشترك معلم و تلميذ تمرن التلميذ تلميذ و معلم

12. المحور الثاني كتاب الصف الأول

13. المحور الثاني كتاب الصف الثاني

14. المحور الثالث فقرة حلّ المسائل

15. دليل حل المسائل2 دليل حل المسائل 1

16. العنوان الطريقة المطلوب تدريسها في حل المسألة لهذا الدرس الجهد مشترك بين المعلم والتلميذ كتاب التلميذ الصف الثالثصـ 80

17. العنوان الطريقة المطلوب تدريسها في حل المسألة لهذا الدرس الجهد مشترك والعبء الأكبر على التلميذ كتاب التلميذ الصف الثالثصـ96

19. كتاب التلميذ الصف الثالثصـ 80

20. كتاب التلميذ الصف الثالث صـ81

21. كتاب التلميذ الصف الثالث

22. الساعة التدريبية الثانية طريقة التدريس في مجموعات (التعلم التعاوني) التغذية الراجعة مقترحات المتدربين

23. أثناء التعلمالتعاوني في مجموعات • ما دور المعلم ؟ وأين يقف ؟ كيف يتحرك ؟ • ما دور المتعلم ؟ أين يجلس ؟ كيف يتحرك ؟ • كيف يتم توزيع العمل ؟ وكيف يتابع المعلم ؟ • كيف يقيس المعلم تحقق الأهداف السلوكية ؟ • متى تعرض المجموعات النتائج ؟ • هل يكفي الوقت لكل المطلوب ؟ • كيف نختم العمل في مجموعات ؟

24. معلمو الرياضيات يهتمون بنجاح التعلم في المجموعات أثناء الممارسات الصفية فيحرصون على إنجاز العمل المطلوب من أجل تحقيق هذا النجاح

25. كيف ينجح المعلم في توظيف طريقة التدريس بالمجموعات أثناء الممارسات الصفية الإجراءات التدريسية

26. ما هي خطوات تنفيذ التعلم في مجموعات ؟

27. ما هي الإجراءات التدريسية للتعلم بطريقة المجموعات؟ الخطوات التي يقوم المعلم بها في تدريس جزء من الدرس بطريقة التعلم بالمجموعات

28. أثناء التحضير الكتابي للدرس : * تحديد جزء الدرس الذي يوظف فيه المجموعات * إعداد الوسائل اللازمة لكل مجموعة * إعداد قائمة العمل المطلوبة من التلاميذ * تحديد حجم المجموعة و الوقت المخصص للعمل * توضيح طريقة تسجيل النتائج

29. إجراءات تدريس يقوم بها المعلم في طريقة التدريس بالمجموعات: • يذكر للتلاميذ بأنهم سيعملون في مجموعات. • يوضح لهم نوع العمل المطلوب في المجموعة • يوفر لهم الوسائل اللازمة للعمل • يحدد لهم مدة العمل المسموحة ( كم دقيقة؟) • يذكر لهم كيف يعرضون النتائج • يـمر على المجموعات ويوجه بصورة غير مباشرة • يعلن إنتهاء الوقت ويبدأ بمناقشة النتائج

30. إعلان ومناقشة نتائج العمل في مجموعات أين يقف المعلم ؟ كيف يستمع لإجابات المجموعة ؟ ما هو دور أعضاء المجموعات الأخرى؟

31. كمجموعة عمل قم بوضع خطة إجراءات تدريسية للتعلم في مجموعات أوراق العمل (1) ، (2) ، (3) ، (4)

32. الأمثلة

40. المراجع العلمية : • المناهج والاهداف التربوية في التعليم العام بدولة الكويت – د.عبدالرحمن الأحمد د.حسن طـه د.مصباح الحاج عيسى د.فاروق الفرا – مؤسسة الكويت للتقدم العلمي. • استراتيجية تدريس الرياضيات – د. عبدالله الشيخ - جامعة الكويت. • استراتيجيات التدريس الفعال ومهاراته في الرياضيات – وزارة التربية / جمهورية مصر • كتب التعليم العام لمادة الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت – للعام الدراسي 2011 / 2012

41. التوجيه الفني لمادة الرياضيات الموجهة الفنية / إقبال المطيري الموجهات الفنيات / هاله سعد – جميلة المطيري