L a PI SS A R RA DIGITAL

1. LaPISSARRA DIGITAL UN RECURS PER A L’AULA Per Txel·li Segué Guerrero : http://www.xtec.cat/~msegue

3. EL MUNTATGE DEL PROJECTOR

4. EL MUNTATGE DEL PROJECTOR

5. EL FUNCIONAMENT • Encesa i projecció: • Per encendre’l s’ha de prémer el botó “Power” del projector o del comandament a distància.

6. EL FUNCIONAMENT • L’estat dels indicadors: • Taronja: Mode d’espera. Per començar la sessió només cal pressionar-lo. • Verd parpelleig: Escalfament. Esperar uns 30 segons. • Verd: Mode projecció.

7. EL FUNCIONAMENT • Calibratge de l’enfocament: • Ajustar el peu frontal a l’alçada desitjada. • Per corregir la distorsió trapezoïdal s’ha de fer servir la funció “Keystone” del Menú/Regulació.

8. EL FUNCIONAMENT • Ajust de l’enfocament: • Després d’haver fet el calibratge de correcció trapezoïdal, pot ser que la imatge encara aparegui desenfocada. (anell davanter)

9. EL FUNCIONAMENT • Ajust de grandària de projecció: • Per ajustar la grandària de la pantalla de projecció s’ha de tenir en compte: • Si apropem o allunyem el projector de la pantalla, es veurà més o menys a gran. • El regulador de grandària o anell de zoom. (anell darrere)

10. EL FUNCIONAMENT • Apagament del projector: • Cal apagar tots els equips connectats al projector. • Cal pressionar dos cops el botó “Power.” • Quan soni el doble xiulet de confirmació caldria desconnectar el cable d’alimentació. • Cal col·locar la coberta de l’objectiu.

11. CONFIGURACIÓ • El “Menú” del projector: • Tecla “Menú” del panell de control. Per navegar pel menú, s’empraran les tecles de navegació del panell.

12. CONFIGURACIÓ • Ajusts i canvis a la imatge: • A través del Menú/Senyal podem fer canvis de: • Ajust automàtic, per a les senyals RGB (color). • Ajust Tracking, per evitar bandes verticals. • Ajust sincronització, per evitar parpelleig.

13. CONFIGURACIÓ • Detector automàtic de senyal: • A través del botó “Source Search” podem fer que el projector detecti quin aparell tenim connectat en aquell moment, si un ordinador, un reproductor de DVD, etc.

14. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Imatge: • Mode de color • Lluentor • Contrast • Nitidesa • Ajust de color • Reinicialitzar

15. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Senyal: • Inici-auto • Seguiment • Sinc. • Posició • Entrada ord. 1 • Entrada ord. 2 • Reinicialitzar

16. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Paràmetres: • Correcció Keystone • Keystone (automàtic) • Blocatge funcionament • Forma del punter (n’hi ha 3 models) • Control de lluentor • Volum • Reinicialitzar

17. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Ampliat: • Pantalla • Logotip d’usuari • Projecció • Funcionament • Mode d’espera • Port com • Idioma (Català) • Reinicialitzar

18. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Informació: (només de visualització) • Hores llampada (lluentor alta i baixa) • Font ordinador 1 • Senyal d’entrada • Resolució (800*600) • Velocitat de refresc (75.02 Hz) • Dades Sinc.

19. CONFIGURACIÓ • Breu repàs al menú de configuració: • Reinicialitzar: • Reinicialitzar-ho tot • Reinicialitzar llampada Quan reinicialitzem, tots els valors que s’han reajustat tornen als seus valors predeterminats.

20. PER A UN BON ÚS DEL PROJECTOR • Consells bàsics per a un bon ús del projector: • No forçar un cable connector perquè encaixi en un port de diferent forma. • Quan es trasllada el projector, assegurar que el peu frontal està recollit. • No col·locar la coberta de l’objectiu òptic tot just apagat l’aparell. Espereu que es refredi.

21. PER A UN BON ÚS DEL PROJECTOR • Consells bàsics per a un bon ús del projector: • No col·locar el comandament a distància sobre el projector. • Si s’ha de tenir apagat poca estona el projector, és millor fer-ho amb l’opció A/V-mute del comandament a distància.

22. PER A UN BON ÚS DEL PROJECTOR • Consells bàsics per a un bon ús del projector: • Per canviar la bombeta: • Esperar que es refredi la bombeta. • No s’ha d’agafar amb els dits. • Si es trenca la bombeta, s’ha de ventilar l’habitació, ja que porta mercuri i pot ser tòxic. • Per economitzar l’ús de la bombeta, cal configurar el menú Paràmetres/Control de lluentor. • Quan es canvia la bombeta, s’ha de reinicialitzar la llampada.

23. EL CONCEPTE DE PD • Quèés? • Un projector, un ordinador o qualssevol tipus de reproductor de vídeo i una pantalla. • La pantalla pot ser sensible o no. D’això dependrà el seu grau d‘interactivitat. És a dir, si la pissarra és PD o PDI. • És un recurs que afavoreix la utilització de recursos TIC.

24. ELEMENTS BÀSICS • Què necessitem per convertir el nostre projector en una PD? • Ordinador + DVD + altaveus + ratolí sense cable. • Connexió a Internet. • Pantalla blanca, pissarra blanca o paret. • Altres: webcam, impressora, escàner, sintonitzador TV, Home Cinema, etc.

25. ON UBIQUEM LA PDI? • Quines són les localitzacions més habituals per ubicar l’ordinador + pantalla + projector? • En una aula pròpia per a la PD/PDI. • A l’aula d’un professor (el/la afortunat/ada). • A l’aula d’informàtica. • Dins d’un armari mòbil (no gaire convenient) • Altres...

26. UNA PISSARRA DIGITAL

27. ELS DIFERENTS TIPUS DE PD i PDI • Classificació segons el tipus de pissarres: • Pissarres passives (tàctils) • Tenen una membrana sensible al tacte. • Perceben la pressió a sobre d’elles: un retulador, un dit, etc. • Permeten el seu ús sense projector per poder desar i imprimir • Exemple: Smart Board 680.

28. Pissarra passiva tàctil Smart Board 680 El preu és d’uns 2000$ http://www.fastcompany.com/video/general/perceptivepixel.html?bcpid=27154354

29. ELS DIFERENTS TIPUS DE PD i PDI • Pissarres actives electromagnètiques: • Són d’alta resolució i gran velocitat de transmissió. • Tecnològicament, són més robustes que les passives. • La superfície és fàcil de netejar i es pot fer servir retuladors d’esborrament en sec. • Té diverses possibilitats: • MODUSpissarra Vileda • MODUSpissarra PC (No cal projector) • PDI amb projector

30. ELS DIFERENTS TIPUS DE PD i PDI • Pissarres digitals no interactives: • Són les que el departament ha enviat a les escoles d’adults. • La seva interactivitat és baixa. • No requereixen un gran esforç de preparació per part del professorat.

31. PER QUÈ LES PD o PDI? • La PD és un nou recurs TIC que permet: • Millorar la motivaciói l’atenció de l’alumnat. • Fer les classes més atractives i vistoses. • Augmentar la participació i la discussió de l’alumnat. • Augmentar la interacció entre el professor- alumnes i entre matèria i tecnologia. • Optimitzar el temps disponible per a l’ensenyament. • Ser un recurs aplicable a totes les etapes educatives. • Facilitar la comprensió potenciant les explicacions de manera visual (a través de vídeos i imatges) i auditiva.

32. PER QUÈ LES PD o PDI? • La PD és un recurs per al professorat que: • S’acomoda als diferents tipus d’ensenyaments. • Serveix tant per al treball individual com de grup. • Afavoreix el pensament crític i el treball constructivista, ja que els alumnes tenen un paper més actiu. • Fomenta l’espontaneïtat i la flexibilitat. • És excel·lent per fer videoconferències i afavoreix l’aprenentatge cooperatiu. • És un recurs, que és una TV, un DVD, un projector de transparències, d’opacs, un reproductor d’àudio i de diapositives, en un sol aparell.

33. PER QUÈ LES PD o PDI? • La PD és un recurs que permet atendre la diversitat d’alumnat: • Ens ajuda a ampliar la grandària dels objectes, per a les persones amb dificultats visuals. • Es poden fer presentacions visuals i l’ús del llenguatge de símbols de manera simultània, per a les persones amb dificultats auditives.

34. PUNTS DÈBILS DE LA PD • La PD, com tot nou recurs, presenta els seus punts dèbils o febleses: • Es necessita major dedicació per a la preparació de material educatiu. • Es necessita d’un canvi de mentalitat, tant per part del professorat com de l’alumnat. • Dóna problemes tècnics d’última hora tals com: les connexions fallen, la bombeta s’esgota, necessitem actualitzacions de software, etc.

35. EXEMPLES GENERALS D’APLICACIÓ DIDÀCTICA • La PD pot servir: • De suport a les explicacions del professorat: • A través de pàgines web. • De materials multimèdia: pdf , pps, CD-ROM, DVD, etc. • De suport a les presentacions dels alumnes: • Dels seus treballs individuals o de grup. • De suport per als debats: • Possibilitant un accés dinàmic a la informació. • De correcció col·lectiva d’exercicis a classe: • D’exercicis individuals o de grup.

36. EXEMPLES GENERALS D’APLICACIÓ DIDÀCTICA • La PD pot servir: • Per fer videoconferències i comunicacions escrites via e-mail: • Amb alumnes d’altres classes, o d’altres col·legis, o fins i tot d’altres països. • De suport general per al professorat a l’aula: • Si està connectat a Internet pot resoldre els dubtes dels alumnes de manera immediata. • Per crear una bitàcola o diari de classe. • De suport a l’aprenentatge de programes informàtics. • Per a la realització de jocs col·lectius a l’aula.

37. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 1. De suport a les explicacions al professorat: • Nivell: CFGS (Específica Geografia Social i Econòmica) • Programari: Tractament de text ($Word o Write) o presentació de diapositives • Maquinari: Ordinador. • Enllaços: http://www.xtec.cat/~msegue/pdi.htm • Aquest seria un exemple d’ús del projector com a suport a les explicacions. A través del projector, s’exposen els esquemes que ha preparat el professor per al seguiment de l’assignatura. Així s’estalvia d’escriure a la pissarra tradicional o de fer i entregar fotocòpies als alumnes.

38. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 2. De suport a les explicacions del professorat i de creació i correcció d’exercicis cooperatius. • Nivell: Inicials (castellà) • Programari: Palágenes • Maquinari: Ordinador. • Enllaços: http://www.mec.es/educa/sistema-educativo/eadul/files/13_Palagenes.pdf • Aquest seria un exemple d’ús del projector com a suport per a les explicacions dels grups inicials de castellà. Es pot fer servir per fer les activitats en grup, o per corregir de manera cooperativa un exercici fet prèviament de manera individual. Amb un ratolí sense cables, els alumnes podrien desenvolupar els exercicis de manera individual per torns.

41. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 3. De suport a les explicacions del professorat amb un suport multimèdia. • Nivell: GES (qualssevol àmbit) • Programari: VLC Media Player 0.8.6 (reproductor de vídeo) • Maquinari: ordinador o reproductor de DVD. • Enllaços: http://www.videolan.org/vlc/ • Aquest seria un exemple d’ús del projector com a pantalla gegant de cinema. Proposo la projecció del film “El tercer Home” de Carol Reed, per ampliar els continguts del mòdul de GES 3 “Els reptes del nostre món”. Es podria afegir també el Home Cinema al reproductor de DVD per donar més qualitat al so.

42. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD PER A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 4. De creació i correcció d’exercicis de manera cooperativa. • Nivell: Inicials (Anglès A1) i Competències Bàsiques (Anglès A2) • Programari: Navegador Firefox Motzilla o $Explorer. • Maquinari: ordinador. • Enllaços: http://www.oup.com/elt/global/products/englishfile/ • Aquest seria un exemple d’ús del projector com a suport per crear activitats de les classes d’anglès de manera col·lectiva, o de manera individual si disposem d’un ratolí sense cables. Això es faria a través de la web d’Oxford i dels seus materials d’English File Online.

45. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 5. De suport a les explicacions del professorat. • Nivell: GES (àmbit CCNN) i Inicials. • Programari: Navegador Firefox Motzilla o $Explorer. • Maquinari: ordinador. • Enllaços: http://www.smartplanet.es/noticias.php?id=167 • Aquest seria un exemple d’ús del projector com a suport per completar els continguts de l’àrea de les CCNN, amb noticies d’actualitat sobre el món científic a través de la pàgina web de L’Eduard Punset, SmartPlanet, i dels seus mini-vídeos explicatius.

47. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 6. De suport a les explicacions del professorat i de creació i correcció d’activitats a l’aula. • Nivell: Inicials (Català) • Programari: Galí i Clic. • Maquinari: ordinador. • Enllaços: http://www.xtec.es/sedec/gali/index.htm i http://clic.xtec.net/es/index.htm • Aquest seria un exemple d’ús pels ensenyaments inicials de català. Es pot fer servir, com a eina per explicar com funciona el programa Galí, o de recolzament a les explicacions del professor de català.

50. EXEMPLES D’ÚS DE LES PD A LES ESCOLES D’ADULTS • Exemple 7. De realització d’una activitat a l’aula. • Nivell: GES (Àmbit CCNN) • Programari: Navegador $Explorer o Firefox. • Maquinari: ordinador. • Enllaços: http://www.edu365.cat/eso/muds/tecnologia/electricitat/index.htm • Aquest seria un exemple d’ús del projector per al mòdul de “La Salut” de l’àmbit de les CCNN als ensenyaments del GES. Es tracta d’anar seguint les instruccions de la web i anar realitzant les activitats que proposa. A més, la web ofereix la possibilitat d’autoavaluació de l’alumnat.