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繪 本

繪 本. 組員：陳品臻 ( 組長 ) 、 詹桂甄 黃筱琳、王薏湄、鍾宜珊 王詩涵、陳惠琳 指導老師：王汝華 民國 98 年 10 月製. 內容大綱. ● 什麼是繪本 ● 繪本的教育意義 ● 繪本和插畫不同 ● 繪本的功能 ● 繪本的形成 ● 知名繪本介紹 ● 繪本的運用 ● 文獻參考 ● 繪本重 要元素. 什麼是繪本 ?. 英文所稱的 Picture Book ， 台灣翻譯為 「圖畫書」 ； 「繪本」，則是源於 日文

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Presentation Transcript

  1. 繪 本 組員：陳品臻(組長) 、詹桂甄 黃筱琳、王薏湄、鍾宜珊 王詩涵、陳惠琳 指導老師：王汝華 民國98年10月製

  2. 內容大綱 ●什麼是繪本 ●繪本的教育意義 ●繪本和插畫不同 ●繪本的功能 ●繪本的形成 ●知名繪本介紹 ●繪本的運用 ●文獻參考 ●繪本重要元素

  3. 什麼是繪本? 英文所稱的Picture Book， 台灣翻譯為「圖畫書」； 「繪本」，則是源於日文 「繪本」大概是一本事，運用一組圖畫，去表 達一個故事，或一個像故事的主題。

  4. 繪本和插畫不同 圖畫佔多數，文字佔少數，甚至沒有文字的書，都可以叫做繪本或圖畫書。 插畫可以是單張的，為一篇文章或一件事 而繪本就是一個連續的故事。是由2張以上的插畫組合而成的書。

  5. 兒童文學介紹 圖畫故事 (繪本又可稱為圖畫書、圖畫故事) 圖畫故事是以幼兒為主要對象，用一幅幅連續的圖畫構成的故事。圖畫故事的基本特點是以圖畫為主。有文字說明的，文字也都很簡短、通俗。

  6. 圖畫故事一般有以下三類：(一)、無文圖畫 內容淺顯主題單一，富有兒童生活氣息，不僅是向兒童進行思想品德教育的好教材，而且有利於促進兒童智力和語言的發展。(二)、以圖畫為主，以文字為輔的作品這一類作品的文字都比較簡短，文字的形式有的是散文，有的是配以兒歌或兒童詩。(三)、圖文並茂的作品 這類作品一般是內容比較豐富，故事性強，篇幅也稍長一些的作品。它的文字表達形成有兩種：一種是每幅畫旁都配有文字，一種是在作品的最後寫出故事全文或故事說明。

  7. 繪本的形成 Struwwelpeter《披頭散髮的彼得》 是世界公認的第一本童書繪本，內容要警惕、恐嚇小孩，例如不要吸大拇指、吃要有吃像、不要隨便玩火否則後果會如何如何。在一八四四年由德國心理醫生Heinrich Hoffmann 所編。

  8. 繪本的運用 學齡前的兒童，用來做為培養邏輯思考與美學素養的教材。 讓兒童得以「直覺」進入之外，圖像的美感呈現，也是絲毫忽視不得。 對於成年人來說，繪本更是加深了想像範疇的深廣度 ，例如幾米作品 。

  9. 繪本種類 １如果是許多繪本作分類，可以從－圖文比例／語言／閱讀對象／繪本主題，作為分類起點。 ２以繪本主題分別種類可以再分的更細：(1)日常生活為主題－a.生活 b.教育 c.情緒 (2)思考意識－a.想像 b.空間 c.意識型態 (3)文化－a.種族 b.各地文化 (4)啟發心智－a.創意 b.遊戲

  10. 繪本重要元素 繪本透過圖畫和文字兩種媒介交織成一種藝術品。圖畫在繪本的世界中，不再只是一種點綴性的裝飾，美學的概念從圖畫的筆觸、色系和構圖滲入，形成一種視覺影像。

  11. 故事和圖畫是繪本的靈魂，因此好的繪本有兩個重要元素：1.故事本身的主題性：故事本身的主題性與讀者的生活經驗連結會影響到閱讀的感受與意願。 2.圖畫的豐富度與連貫性：每頁之間圖畫的連貫性，能讓讀者意會故事的情節起伏

  12. 繪本的功能 繪本對於兒童是很好使用的工具書，啟發孩子的腦力開發，促進親子關係間的合協及親密感，訓練孩子學會獨立思考，並且在創作的過程中體驗藝術性的表現手法. 歸納以下重點： 1、學習和認識繒本中的語彙和經驗。 2、滿足在繒本中的現實和幻想。 3、體會在繒本中科學性和情操。

  13. 為什麼一提到繪本，大部份的人還是以為是給幼兒看的，就是因為幼兒在還不會認字的時候，他卻可以讀圖，所以圖畫或繪本是為了提供給不識字的幼兒去讀的為多數。當然，一個人可以不懂西班牙文，可是卻可以看懂畢卡索的畫，也是一個很是適切的例子，可以說明繪本這方面的功能。為什麼一提到繪本，大部份的人還是以為是給幼兒看的，就是因為幼兒在還不會認字的時候，他卻可以讀圖，所以圖畫或繪本是為了提供給不識字的幼兒去讀的為多數。當然，一個人可以不懂西班牙文，可是卻可以看懂畢卡索的畫，也是一個很是適切的例子，可以說明繪本這方面的功能。

  14. 繪本的教育意義 1、豐富的語詞、培育認識。 2、培養想像力、增廣印象。 3、促進情緒的發達、培養豊富的情操。 4、培養美的感覺和感受性。 5、增廣知識、給予知識。 6、培育知的好奇心、科學性的萌芽。 7、培養讀書生活的基礎。

  15. 繪本的評論 繪本的不足之處早已有人指出，那就是大量的繪圖會嚴重阻礙讀者的想像空間。而出版界人士普遍認為，繪本是讀圖時代的必然。 擷取文字的意，再融進自己的精神感情，完全可以獨立欣賞。文字的力量有時候比不上畫面。因為更直觀，所以更猛烈。

  16. 好的插畫家好的繪本，都會在圖中隱含許多訊息，激發讀者的想像，導引孩子更多的奇。平滑的表面留不住水滴，單調的圖畫留不住記憶。好的插畫不只要描繪「知識」，還要刻畫「觀察」，同時表現「感覺」。好的插畫家好的繪本，都會在圖中隱含許多訊息，激發讀者的想像，導引孩子更多的奇。平滑的表面留不住水滴，單調的圖畫留不住記憶。好的插畫不只要描繪「知識」，還要刻畫「觀察」，同時表現「感覺」。

  17. 知名繪本介紹 台灣知名繪本作家－幾米，以精美細膩的圖畫，配上新詩一樣的文字，描繪出都市人的感慨、幻想與夢。1998年開始首次的繪本創作，即讓"圖像"成為另一種清新舒潔的文學語言，在他的作品裡營造出流暢詩意的畫面，散發出深情迷人的風采。

  18. 幾米知名作品《向左走，向右走》，一個發生在城市 只可能發生在城市的、關於追尋的故事。

  19. 國外知名兒童繪本作家－Maurice Sendak的作品，野獸冒險樂園 Where the Wild Things Are

  20. 香港著名的《麥兜故事》

  21. 文獻參考 ●幾米純真年代－ http://www.fairydream.net/html/books/jimmy/ ●繪本的創作要義和表現形式－ http://fcu.org.tw/~ju/teacher/95bbasic/95bbasic14/95bbasic14-1.html ●愛閱人之認識繪本－ http://blog.yam.com/cwlf/article/17200446 ●http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1008 033105934 ●http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1206050114864

  22. ●http://www.kl.edu.tw/v7/edudata/course/1291/2007052 9080057_%E7%B9%AA%E6%9C%AC%E7%9A%84%E7%94%B1%E4%BE%86.doc●http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1005020903232

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