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机械制造基础综合实验 简介. 1. 综合实验产生的基本思想 2. 实验的目的 3. 实验的基本内容 4. 实验的管理过程 5. 成果展示 6. 存在的问题及改进. 机械设计类课群 机械原理 (56) 机械零件 ( 60) 创新设计 (1 周 ) 课程设计 (3 周). 机械制造类课群 机械制造工艺学 金属工艺学 工程材料. 机械制造综合实验产生的基本思想. 互换性与技术测量. back. 实验的目的: 服务于应用型人才 培养目标. 1. 通过实际操作,培养学生的工程实践能力 ( 较复杂零件)
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1. 综合实验产生的基本思想2. 实验的目的3. 实验的基本内容4. 实验的管理过程5. 成果展示6. 存在的问题及改进
机械设计类课群 机械原理 (56) 机械零件 (60) 创新设计 (1周) 课程设计 (3周) 机械制造类课群 机械制造工艺学 金属工艺学 工程材料 机械制造综合实验产生的基本思想 • 互换性与技术测量 back
实验的目的:服务于应用型人才培养目标 1. 通过实际操作,培养学生的工程实践能力(较复杂零件) 2. 计算机辅助制造(CAM), 模拟零件的实际加工过程,了解数控铣机床的使用方法 3. 将课堂的理论知识与工程实际相结合; 4. 训练学生的综合能力和动手能力。 back
实验的基本内容 选择一系列既能体现机械制造理论课程教学 内容,又能实现具体操作的具有一定功用的基 本零件,它们分别是:减速器,齿轮箱,油泵 三大类,共13件。 1.对机件的认知和测绘,应用的知识点为“互换性与技术测量”课程所学内容。 2.机械加工工艺路线的制定。应用的知识点为“机械制造工艺学”及“金属工艺学”“金工实习”课程所学内容。
3. 金属材料的选择及热处理工艺,应用的知识点为“工程材料”“金属工艺学”课程所学内容。通过这一部分的实验,掌握不同钢种经过热处理后硬度及组织性能的变化,根据火花的不同形状判定钢的种类。结合上述对机件功用的认知,选出适合不同零件的材料。4.零件的加工、制作、检验、装配。应用的知识点为“金工实习”“互换性与技术测量”课程所学内容,其目的在于实现第一部分和第二部分内容,锻炼学生的实际操作能力,培养创新意识,达到综合训练的目的
5. 计算机辅助制造(CAM)。利用CAXA软件建立齿轮模型,选择合理的加工工艺方法,其目的在于掌握数控制造技术,直观展示零件在数控加工前的真实过程,验证工艺的可行性,培养学生满足现代化制造的要求。 back
实验的管理过程 1. 以班为单位安排综合实验(表1)
实验的管理过程 • 续(表1)
实验的管理过程 2. 以组为单位安排综合实验
实验的管理过程 3.答辩安排
实验的管理过程 4.成果评定
实验的管理过程 5 成绩的评定原则 • 实验报告的设计质量和合理性; • 实验操作的规范性和所加工工件的准确性; • 答辩内容的质量; • 平时考勤和主动性等。 back
成果展示 1. 实验报告 2. 机械加工实物:阶梯轴、键、 数控加工轴类零件 3. 计算机模拟数控铣床加工齿轮
成果展示 1、模型的建立
成果展示 2、加工轨迹 back
实验存在的问题及改进建议 1.设备、场地问题 2.增加新内容 3.建议