漢字推廣行動計畫

漢字推廣行動計畫 提案團隊：吾晉級行善團 2011團隊的建立與經營

吾晉級行善團成員 -吾晉級行善團-作業三

課程目標 • 透過「漢字推廣行動計畫」的遊戲式、參與力、創意性、團結度等活動機制，帶領同學們享受一場「參與者中心」的課程饗宴！ • 藉由時間、空間有限的條件中，試圖創造可能影響漢字在世界的影響力~ • 認識正體字之美~文化遺產的真價值 • 領袖興起賽三國~團隊建立與競爭力 • 混沌中創造有序~100級同學集體創作 • 透過蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)的四大合作模式架構倒入課程，期待由於「參與者中心」教學機制，能撞擊出團隊智慧、團體參與優勢來。 -吾晉級行善團-作業三

課程安排原則 除非必要性導引(例如正、繁體和簡體的比較)，不以教師講述模式，以體驗學習、團隊討論解題模式。課程進行有內涵但卻又有趣味和簡單易懂性。在場每一位師生都能夠參加，並且有紀念性。參與必須容易、組合隨團隊認為最適當模式。需有策略佈局、優勢選擇，領導決策法。主題與活動內容，就是創新、創意的成果。掌握時間和現場氣氛。就地取材的精神。 -吾晉級行善團-作業三

課程架構與時間安排 -吾晉級行善團-作業三

課程安排分析(1)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門課程安排分析(1)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門 (註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司，自創辦以來，一直保持著全球得獎最多，得獎率最高的設計公司，並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一，其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新模式，已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。 • 活力團隊的要素 • 每個人以完成目標為使命。 • 他們無視不合理的期限。 • 整個團隊氣氛融洽，沒有階級之分。 • 小組成員各有所長，且尊重團隊的多元化。 • 開放、彈性話的工作場所，空間有利於靈活變通的團隊合作和動腦會議。 • 熱情因素-創意團隊的動機 • 逆境中的機會 • 執行任務 • 朝夕相處的團隊 -吾晉級行善團-作業三

課程安排分析(2)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門課程安排分析(2)-活力團隊創造優質企業IDEO(註)制勝的不二法門 • 團隊與信任 • 最佳的領導人以實際行動而不是口頭回答問題，而最佳隊員從不懷疑自己的地位。 • 活力團隊的演出 • 活力團隊共享 • 團隊士氣 • 活力團隊需要的8類人才 • 深謀遠慮 • 調合高手 • 唱反調的 • 把脈的人 • 巧匠 • 技術專家 • 企業家 • 兩棲人物 (註)發源於美國矽谷的國際IDEO設計顧問公司，自創辦以來，一直保持著全球得獎最多，得獎率最高的設計公司，並為美國財經雜誌評選為全球十大最創新企業之一，其所推動的使用者情境體驗導向創新設計、跨專業合作創新模式，已被國際產學研界從事產品與服務創新工作者的肯定與推崇。 -吾晉級行善團-作業三

Stage １ Forming團隊形成期： 一個人一個字開始/一組人一首詞組隊 Stage ２Storming團隊風暴期：選擇四大合作創新模式/正體？簡體？你們認為最適合的字體?/選擇任何一個國家去推廣! Stage ３Norming團隊常模期：分組討論：如何在?國家、選擇?字體、如何推廣？ (請以上一階段決議進行) Stage ４Performing團隊生產或表現期：玩(舞、疊、唱…等)字呈現/三國鼎立 Stage ５ Adjourning團隊結束或轉換期：詩賦評選(課程最後高潮醞釀)/中國文字之美~100級完美成果進行方式 -吾晉級行善團-作業三

報到&前言引導 • (共10min；無評比) • 報到(5min) • 每人在上課前將先收到一個字 • 該漢字成為該學員的名字並插放在名牌內予人辨識 • 暫不說名遊戲方式，進場先依照原建置座位就座 • 前言引導(5min) • 歡迎主持人風騷進場 • 正體字與繁體字與簡體字 • 團隊行程與經營分析 • 參與者中心課程說明 • 小隊服務員介紹 • 愛的提醒&活動叮嚀 -吾晉級行善團-作業三

Stage １ Forming 團隊形成期 • (共20min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分) • 一個人一個字開始(5min) • 依照每個人身上的那個字 • 分組原則：可以湊成一首詩詞的漢字組合 • 每組十人以下，零星湊不足者由小隊服加入或併入他祖。 • 一組人一首詞組隊(5min) • 依該詩詞之名為小組名稱 • 依詩詞文字前後順序將個人順序予以編碼 • 選出小組長 • 沒有規定，各組選出「歡喜做、甘願受」者 • 搖頭晃腦念詩詞(10min) • 全場(輪番)吟誦該組詩詞 • 相互認識所有隊伍名稱&組合 -吾晉級行善團-作業三

Stage ２ Storming 團隊風暴期 • (共30min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分) • 選擇四大合作創新模式(5min) • 參考附件四大模式之「優點」，選擇模式進行分組討論 • 請依照該模式嘗試依該「挑戰」、「促成因素」，進行團隊共識和決策方式。 • 正體？簡體？你們認為最適合的字體? (10min) • 針對本問題進行分組討論 • 小組必須有所決議，並以此決議往下探討 • 無任何政治立場 • 選擇任何一個國家去推廣! (5min) • 針對本問題進行分組討論 • 小組必須有所決議，並以此決議往下探討 • 國名先喊先贏！先後有爭議者，猜拳決定，輸者必須另外選出其他欲推廣對象的國名 -吾晉級行善團-作業三

附件-合作創新四大模式開放或封閉?階層式還是扁平式?附件-合作創新四大模式開放或封閉?階層式還是扁平式? 優點：從可能超出你驚豔或知識範圍領域中，得到大量解決方案，而且通常可以得到範圍更廣的有趣構想。挑戰：吸引來自許多不同領域的多個構想，加以篩選。促成因素：以低成本測試和篩選解決方案的能力；資訊平台，讓各方很容易透過這些平台提出構想；可用簡單的設計工具解決的小問題，或是可拆解成不同部分的大問題，讓參與者能自行處理各個部分。參與開放式封閉式優點：從特定知識領域的專家群得到最佳解決方案。挑戰：找出最適當的知識領域和合作者。促成因素：在相關網絡中找到一流人才的能力，與最優秀團隊建立合作關係的能力。管理階層式扁平式優點：所有參與者分擔創新的重責大任。挑戰：讓參與者共同致力於一項解決方案，而且這項解決方案對你有利。促成因素：建立一些劉城和規則，好讓所有參與者協力合作，達成共同目標。優點：主導的企業可以控制創新的方向，並決定誰能從中獲得價值。挑戰：選擇正確的方向。促成因素：了解使用者需求的能力、設計系統的能力，以便分配工作給外部人士，然後整合他們的工作成果。蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)的四大合作模式架構 -吾晉級行善團-作業三

Stage ３ Norming 團隊常模期 • (共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分) • 分組討論：如何在?國家、選擇?字體、如何推廣？ (請以上一階段決議進行) • 依據上一階段結論進行以下討論 • 第一階段討論：20min • 具體用?來推廣(例如用音樂用作詞人方文山到日本) • 推廣方式?(開記者會加入日本傳統節慶活動) • 預期成果(讓日本人會唱青花瓷) • 第二階段討論：30min • 依據大家討論結果在活動現場如何成現出來，讓評審委員青睞? • 以玩(舞、疊、唱…等)字呈現方式，討論如何將討論結論簡單易懂的方式呈現給現場評審和同學 • 可以用口號、動作、表演、唱跳、書寫…等等創意方式 -吾晉級行善團-作業三

Stage ４ Performing團隊生產或表現期 • (共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分) • 玩(舞、疊、唱…等)字呈現 • 請各組將討論成果輪番呈現 • PK開始評審標準&佔比 • 主題內含：30% • 團隊表現：70% • 團隊印象15%+團隊活力15%+團隊創意20%+團隊表演20% • 三國鼎立 • 由師長組合之評審團選出前三名隊伍 -吾晉級行善團-作業三

Stage ５ Adjourning團隊結束或轉換期 • (共50min；評審現場觀察表現優良團隊可以予以加分) • 詩賦評選(課程最後高潮醞釀) • 最後由在場同學票選冠軍隊伍(以起立統計票數) • 中國文字之美~100級完美成果 • 以200字左右的詩詞(最高機密，小組予以保留) • 由工作小組發送現場每一位師生一個文字&A4白紙 • 每位師生可以用任何工具(現場準備或自行發揮)將該字寫在白紙上 • 集體創作：將每人每字，自行貼在大型壁報紙上，呈現在活動現場，合照拍下歷史性的一刻 • 政大100級EMBA完美演出！ -吾晉級行善團-作業三

100級完美成果(參考) -吾晉級行善團-作業三

課程所需設施設備 第一階段分組使用文字(名片大小) 第二階段全體成果文字(A4大小) 全開海報紙20張毛筆、蠟筆、麥克筆..等共50支左右 3支無線麥克風、投影設施 200人會場、評審台(席) 獎金&熱情的掌聲 -吾晉級行善團-作業三

參考文獻、著作 吳靜吉、林偉文。創意團隊的領導。蓋瑞、皮薩諾(Gary P. Pisano)&羅貝托、維甘提(Roberto Verganti)掌握你的外部創新夥伴活力團隊創造優質企業，IDEO(註)制勝的不二法門魅力領導：開發高效能領導完整策略，葉葳葳（2003)生智吳靜吉(2006)。組織認同與國家品牌。今周刊。484。 -吾晉級行善團-作業三

THE END -吾晉級行善團-作業三

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