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D’où je parle ? Euromeduc / Paris 2008 Ouest-France

D’où je parle ? Euromeduc / Paris 2008 Ouest-France. Premier quotidien français De la commune au monde Association pour le soutien des principes de la démocratie humaniste Journaliste - Service politique puis rédaction de Rennes

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D’où je parle ? Euromeduc / Paris 2008 Ouest-France

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Presentation Transcript

  1. D’où je parle ? Euromeduc / Paris 2008Ouest-France Premier quotidien français De la commune au monde Association pour le soutien des principes de la démocratie humaniste Journaliste - Service politique puis rédaction de Rennes - Chargé de mission presse-école - Arpej et Clemi…

  2. Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ? Pourquoi c’est difficile ? • Les contradictions du métier… • …vécues à leur paroxysme • Les jeunes « un singulier pluriel» • Qui parle, comment, au nom de qui ?

  3. Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ? Nos efforts • Réfléchir ensemble : formation, colloque • Corriger l’image : dans l’actualité, par des opérations phares (Talents, Initiatives solidaires) • Faire avec : correspondants « jeunes citoyens » • Prendre du temps : immersion (Nantes)

  4. Comment rendre compte au quotidiende ce qu’expriment les jeunes ? Les limites • Support et marque « has been » (forme et formats qui plombent) • Suspicion de racolage • Choc des langages ?

  5. Comment recueillir et susciterl’expression dans le cadre scolaire ? Recueillir • Recevoir et lire les productions sur papier ou web • Une couverture insuffisante : nous relayons le fait (la sortie d’un journal), pas le fond (les messages) • Une piste : interroger les rédacteurs de journaux scolaires sur l’actualité ?

  6. Comment recueillir et susciterl’expression dans le cadre scolaire ? Susciter l’expression • Proposer un cadre d’écriture sur un thème imposé (« Classes-presse » en collèges; « Devise de l’Europe ») • Une rubrique dédiée à l’accueil de textes courts de lycéens (ex. Maine Libre) • Encourager la participation des élèves à des journaux d’établissements ? (ex. JDL / le débat)

  7. Enseignants – journalistes : même combat ? Si les enseignants apprennent mieux aux élèves la maîtrise des langages… et si les journalistes s’ouvrent davantage à la diversité, à la richesse et aux spécificités de l’expression des jeunes… on aura fait un pas dans la bonne direction : « la démocratie humaniste » ! (;-) Patrick La Prairie

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