Opetusprosessi

1. Opetusprosessi Yksittäisen kurssin tarkempi suunnittelu LUENTO luentorungon jakaminen opiskelijoille => Kokonaisuuden hahmottaminen Palautetilaisuus Opetuksellisten ja oppimiseen liittyvien tavoitteiden asettaminen KOKONAISUUDEN HAHMOTTAMINEN Opetusrungon suunnittelu Opetusmuoto Ennakko- ilmoittautuminen Opiskelijan lähtötason kartoitus Ennakkotehtävät ja materiaali OPPIMIS- PROSESSIN SEURANTA OPETUSTYÖ / TAPAHTUMA PALAUTTEEN ANTAMINEN Arviointi Aineiston keruu tai päivittäminen, oheismateriaalin kartoittaminen Opetusmuoto - siltä osin kuin aika & paikka sallii TVT Ennakoiva orientointitehtävä Aikataulu Mallivastaukset tenteistä Valmistavat kysymykset • Luentomateriaali • mitä jaetaan • milloin Aineiston alustava jakaminen eri opetuskerroille Palaute Web-lomake Opettamistapa (otetaanko opetukseen mukaan tehtäviä, kysymyksiä ym.) Aiheen rajaus Diagnostiset kysymykset, väliarviointi TVT - periodin ulkopuolella verkkokurssi Infrastruktuuri (miten materiaali jaetaan, palautetaan ym.) Opettaja TVT Opettajan lähtökohta: lisäarvo opetukselle Opiskelijan lähtökohta: hyöty oppimiselle Opetuksen sisällön suhde oppiaineessa annettavaan muuhun opetukseen Esittämistavan valinta (kalvot, powerpoint, kirjallinen materiaali ym.) Materiaalin jako ja päivitys Opetusryhmän koko Opettajan apuvälineet verkko-opetuksen pedagogiseen suunnitteluun: ARVO, Apumatti, VerkkoVelho Opiskelijan apuvälineet opiskelun ja oppimisen suunnitteluun: OSKAR, IQ-learn, OVI • Aineistot sähköiseen muotoon • Linkitys muuhun opetukseen • Apuvälineet aikataulun suunnitteluun opettajalle ja opiskelijalle (verkkokalenteri, VerMit) • Apuvälineet opetusmateriaalin suunnittluun ja muokkaukseen: Apumatti, WebCT jne. • TVT:n hyväksikäyttö: • Verkko-opetus opetusmuotona • Monimuoto-opetus, jossa hyödynnetään verkkoa, erityisesti seminaarimuotoisen opetuksen tukena WebOodi E-lomake Oppimisalustat Edellisten kurssien palautemateriaalit • Ennakkotehtävät Almassa, verkkosivuilla tai kurssin oppimisalustalla • Kurssin tuki- ja taustamateriaali verkossa • Materiaalin (luentorungon) jako ja päivitys sähköisesti ja verkossa • Oppimistehtävät verkossa • Vuorovaikutus verkossa, esim. keskustelualueet • Opetustilanteessa PowerPointin ja internetin käyttö • Verkko-opetuksessa esim. Luento videon välityksellä, videoitu luento vaihtoehtoisena seurantatapana • Palautemahdollisuus verkkoon • „Testaa taitosi“ –tehtäviä oppimisalustalle • Oppimisprosessin seuranta mahdolliseksi sekä opettajalle että opiskelijalle (itsearviointitehtävät) • Opiskelijoille vuorovaikutusmahdollisuuksia verkkoon (oppimis- ja keskustelualustat, vertaisarviointi), IQ-team • Verkkomuotoiset arviointitavat (tenttiakvaario, tehtävien palautus sähköisenä) ja palautetyökalut • Arvioinnin tulokset ja analyysi sekä mallivastaukset verkkoon • Apuvälineet opetuksen arviointiin • Kurssin aikana kertyneen verkkomateriaalin sekä verkossa tapahtuneiden toimintojen hyödyntäminen kurssin arvioinnissa • Palautemahdollisuus Web-lomakkeella tai E-lomakkeella • Palautetilaisuus oppimisalustalla esim. keskusteluna

2. Oppimisprosessi (?) Opiskelukulttuurin muutos OPE Suunnittelu ja valinta Aikataulutus • Ilmoittautuminen kurssille • Milloin ilmo alkaa • milloin päättyy Ennakkotehtävät Materiaalin saatavuus Luentokuulustelumateriaali Opetuksen selkeys Oppimistyö Luentokuulustelu Tentti Palautteen antaminen • Päällekkäisyys muiden luentojen / • kurssien / • toisen tentin lukuajan kanssa Luentorunko • Tarvitaanko oheismateriaalia? • mitä • ennakkotieto • kuuntelu • lukeminen • kirjoittaminen • Kuulustelun arvostelu • Mallivastaukset • Arvostelu ennen tenttiä Tarjolla olevan opetuksen selvittäminen • Luentojen sisällön sekavuus / • järjestys sekä luentorungon selvyys Tentin etäisyys seuraavaan palaute / arvostelu saatu Hyödyttääkö luentosarja minua? Osallistuminen luennoilla Luentosarjan etäisyys tenttiin Kysymykset vastaavat tavoitteita, sisältöä / opetusta Opetuksen selkeys*Luentokuulustelun / oppimispäiväkirja ja niiden käytön tarkoituksenmukaisuus ja vaatimustaso Korvaavuus / hyvityspisteet Luentosarjan tavoitteet Keskustelu opiskelijoiden kesken • t Hyvityspisteet / korvaavuus verrattuna panostettuun työmäärään / aikaan Luennolta tuoreempaa tietoa kuin tenttikirjoista? Oppimistehtävät Opiskelija Kannattaako lukea itse vai istua luennolla? (Kummasta saa enemmän opintopisteitä per käytetyt työtunnit? Itsearviointi Vanhat tenttikysymykset • Kieli • Massaluento / pienryhmäopetus • Opettajan ”maine” ja asenne opetukseen / • opiskelijoihin / • aineeseen