Просвітницька і профілактична робота психологічної служби

1. Просвітницька і профілактична робота психологічної служби Мокрозубова О.М. ,методист з питань психології відділу освіти районної державної адміністрації

2. Діти завжди були і будуть найдорожчою цінністю, гордістю і надією держави. Турбота про підростаюче покоління, реалізація прав і свобод дитини – святий обов'язок батьків, школи, громадськості.

3. ВПЛИВ СЕРЕДОВИЩА НА ДИТИНУ

4. Робота практичного психолога та соціального педагога Безпосередньо спрямована на захист та збереження психічного здоров'я дитини.

5. Мета роботи працівника психологічної служби: створення оптимальних умов для саморозвитку й соціалізації особистості учня під час здійснення навчально-виховного процесу; гармонізація відносин дитини та соціуму для збереження, відновлення, підтримки, розвитку психічного здоров’я та соціальної активності.

7. Завданнями просвітницької діяльності є: • поступове усвідомлення громадянами цілей, завдань та можливостей соціально-психологічної служби, розуміння кола проблем, які вони можуть розв'язати за допомогою психолога чи соціального працівника.

8. Завданнями просвітницької діяльності є: • підвищення психологічної компетентності людей з метою розширення їхніх можливостей самостійно розв'язувати проблеми й конфлікти, які виникають в особистому житті та професійній діяльності;

9. Завданнями просвітницької діяльності є: • підвищення психологічної культури суспільства в цілому, оскільки розв'язання багатьох соціальних проблем, що виникають у суспільстві, неможливе без знання та врахування психологічних чинників.

10. Профілактична діяльність Форми роботи: • батьківські збори; • індивідуальні консультації; • психопрофілактика через навчальні дисципліни; • факультативний курс з психології; • психологічний гурток.

12. Кегичівський ліцей Основна мета роботи практичного психолога ліцею – створення максимально комфортних умов, які дають змогу повною міроюреалізувати здібності та нахили учня.

13. Кегичівський ліцей “ Тест творчого мислення ”. П. ТОРРЕНС «КОРОТКИЙ ТЕСТ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ» Школа ________ Клас_____ Прізвище_______________________ Субтест «Закінчи малюнок» На цих двох сторінках намальовані незавершені фігурки. Якщо ти додаси до них додаткові лінії, у тебе вийдуть цікаві предмети або сюжетні малюнки. На виконання цього завдання надається 10 хвилин. Спробуй придумати такий малюнок або історію, яку ніхто інший не зможе придумати. Зроби її повною і цікавою, додай до неї нові ідеї. Придумай цікаву назву для кожного малюнка і напиши її внизу під малюнком.

14. Кегичівський ліцей Тест Равена

15. Кегичівський ліцей • Тест шкільної тривожності Філіпса • Мета. Вивчити рівень і характер тривожності, пов'язаної зі школою, у дітей молодшого шкільного віку. • Обладнання. Аркуші паперу й ручки. • Інструкція. Тест складається з 58 запитань, які можуть зачитуватися або пропонуватися письмово. На кожне запитання слід дати однозначну відповідь «Так» або «Ні». • «Діти, зараз вам будуть запропоновані запитання про те, як ви себе почуваєте у школі. Старайтеся відповісти щиро і правдиво, тут немає правильних або неправильних, хороших або поганих відповідей. Над запитаннями довго не замислюйтесь. • На аркуші для відповідей угорі напишіть своє ім'я, прізвище й клас. Відповідаючи на запитання, записуйте його номер і відповідь "+", якщо погоджуєтеся, й "-", якщо ні».

16. Кегичівський ліцей • Консультації щодо роботи з дітьми, які мають ознаки шкільної дезадаптації. • Консультування батьків дітей, в яких виявлено недостатній рівень готовності до шкільного навчання • Проведення корекційних програм з дітьми з низьким рівнем адаптації до навчання в школі.

17. Кегичівський ліцей • Батьківські збори “ Особливості розвитку дитини ”. • Курс “ Психологія ”, факультативний курс “ Сімейні цінності ”. • Заняття з елементами тренінгу “ Я обираю здоровий спосіб життя ”

18. Анкети : “ Схема вивчення соціально-психологічної адаптації дітей до школи ”. “ Вивчення мотивів навчальної діяльності ” Кегичівський ліцей

19. Кегичівський ліцей Анкета «Соціометрія» На  основі соціоматриці можна побудувати соціограму, яка надає можливість наочно представити соціальний статус учнів класу. Соціограма класу:

20. Чапаєвська ЗОШ І-ІІІ ст. Психологічний супровід навчально-виховного процесу у Чапаєвській ЗОШ І-ІІІ ст. – це цілісна система організаційних, діагностичних, корекційних, просвітницьких і профілактичнихзаходів.

21. Чапаєвська ЗОШ І-ІІІ ст.

22. Чапаєвська ЗОШ І-ІІІ ст. • Факультативний курс “ Профілактика ризикової поведінки та захворювання на ВІЛ/СНІД”

23. Чапаєвська ЗОШ І-ІІІ ст. МЕТОДИКА «ВИ ХУДОЖНИК ЧИ МИСЛИТЕЛЬ?» Твердження • У мене переважає гарний настрій. • Я пам'ятаю те, чому вчився в першому класі. • Прослухавши один раз, вдруге мелодію я можу правильно відтворити її. • Коли я слухаю розповідь, то уявляю її в образах. • Я вважаю, що емоції в розмові тільки заважають. • Мені важко дається алгебра. • Я легко запам'ятовую незнайомі обличчя. • У групі приятелів я першим починаю розмову. • 10) У мене переважає поганий настрій. • Підбиття підсумків

24. Методика діагностики суб’єктивного відчуття самотності (Д.Рассел і М. Фергюсон) • Інструкція.Вам запропоновано ряд тверджень.Послідовно прочитайте кожне з них і оцініть з точки зору частоти їх прояву у вашому житті за допомогою відповідей “ частота ”, ” іноді ”, “ рідко ”, “ ніколи ”. • Я нещасливий,коли займаюся багатьма справами на самоті. • Мені ні з ким поспілкуватися. • Для мене нестерпно бути таким самотнім. • Мені не вистачає спілкування . • Я відчуваю,що ніхто не розуміє мене. • Я часто чекаю на те ,що знайомі ,або друзі подзвонять ,або напишуть мені. • Нема такої людини до якої я б міг звернутися. • Ті люди ,що мене оточують, не поділяють мої думки та ідеї. • Я відчуваю себе покинутим і самотнім. • Я відчуваю себе ізольованим від інших людей. • Навколо мене є люди ,але вони не зі мною. Проводиться обробка результатів дослідження,Яка дає можливість визначити показник самотності.

25. Мажарський ЗНВК Разом із педагогічним колективом навчального закладу соціальний педагог: • бере участь у педрадах, батьківських зборах та нарадах, що стосуються соціально-педагогічного життя навчального закладу; • проводить консультації з учителем та іншими працівниками школи з різних соціально-педагогічних проблем з метою сприяння покращенню умов життя та навчання учнів; • організовує співробітництво з учителями при розробці індивідуальної стратегії і тактики допомоги дезадаптованим учням; • надає допомогу в оцінці та аналізі дисциплінарних порушень учнів.

26. Мажарський ЗНВК Консультація батькам та вчителям “ Допомога в адаптації учнів 5 класу ”. Проведення тренінгу “ Корекція агресивної поведінки підлітків ”. Виступ на батьківських зборах “ Захист від знущань та катування дітей з боку інших осіб ”.

27. Мажарський ЗНВК

28. Методика “незакінчені речення” Ця методика дозволяє з'ясувати ставлення до навколишнього світу, сім’ї, друзів та виявити деякі особливості якості та установки. • Завтра я…. • Я був би щасливим , якби мої батьки… • Я не хотів би, щоб мої батьки… • Мене дуже ображає, коли… • Я радію коли… • Моя сім’я… • Я хотів би, що мої друзі… • Думаю, що мій батько рідко… • Коли я виросту я буду так само виховувати своїх дітей, як мої батьки ….. • Якщо всі проти мене, то… • Я завжди хотів… • Майбутнє здається мені… • В порівнянні з іншими сім'ями моя сім’я… • Моя мати і я… • Я міг би бути дуже щасливим, якби… • В школі мої вчителі… • Не люблю людей, котрі… • Моя сім’я спілкується зі мною як… • Я хотів би перестати боятися… • Коли мені не щастить, то я… • Мої друзі… • Я відрізняюсь від інших людей тим, що я… • Я можу… • Свої таємниці я можу довірити лише… • Коли в сім’ї трапляється сварка я… • Мене хвилює…

29. Бесарабівський НВК Просвітницька робота з дітьми та їх батьками • Участь у батьківських зборах за запитом класних керівників. • Консультування за індивідуальним запитом: • - адаптація учнів 1 класу; • - адаптація учнів 5 класу; • - питання вибору професії учнів 9 – 11 класів; • - консультації для батьків, діти яких мають відхилення у здоров’ї чи поведінці.

30. Графічний тест Керна-Йєрасика Кожне завдання оцінюється за п’ятибальною шкалою(1 - вищий бал; 5 - нижчий бал), а потім обчислюється підсумок по трьох завданнях. 1. Намалювати чоловіка. 2. Скопіювати фразу. Підсумки: Якщо загальна сума балів : 1-6 - високий рівень 7-11 - середній рівень 12-15 - низький рівень

31. Кегичівський ДНЗ

32. Методика “ Малюнок сім’ї ”

33. Кегичівський ДНЗ

34. Чапаєвський ДНЗ • Проводить бесіди та анкетування батьків, вихователів з метою виявлення дітей, які мають ознаки дезадаптації, тривожні стани, проблеми в спілкуванні. • Проводить індивідуальні та групові консультації вихователів, батьків та адміністрації закладу.

35. Чапаєвський ДНЗ Методика «КРОКУЄМО З МАЛЕЧЕЮ ДОРОГОЮ АДАПТАЦІЇ»

36. Діагностика готовності Мислення Запитаєте, який предмет з чотирьох – зайвий.

37. Фізіологічна готовність дитини до навчання у школіФіліпінський тест

38. “Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров’я – це найважливіша справа... Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світосприймання, розумовий розвиток, міцність знань, віра у свої сили.” В.О.Сухомлинський.