МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа»

1. Программа развитияМОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республикина 2008-2010 учебные годы Предлагаемый срок реализации Программы с 2008-2010 г.г. Работа над программой велась с сентября 2005 года по сентябрь 2007 г. Программа обсуждалась на заседании педагогического совета школы и принята на педагогическом совете МОУ «Оточевская ООШ» 29 марта 2008 г.

2. МОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» • Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития школы на основе логического анализа и критического осмысления деятельности за последние годы. • В ней отражены тенденции изменения школы, охарактеризованы главные направления развития и меры по обновлению содержания и организации общеобразовательного процесса и управления школой на основе инновационных процессов. • Программа разработана на основе проблемно – ориентированного анализа, научно-педагогических концепций о процессе образования в Российской Федерации в новых социально–экономических условиях.

3. Ведущее направление работы школы – генеральная цель: 1. Создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии со склонностями, интересами и возможностями. 2. Освоить всему педагогического коллективу школы инновационные педагогические технологии обучения и воспитания, обеспечивающие ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умения осуществлять самоуправление учебно-воспитательной деятельностью.

4. Содержание • Информационная справка о школе. • Исходные данные о школе. • Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы. • Анализ исследования психологической готовности ребенка к обучению в школе с целью планового психологического сопровождения поступающих в школу детей. • Анализ достижений школы, ее потенциала с точки зрения развития. • Основные проблемы, которые выявила диагностика: • Анализ проблем школы и их причины • Концепция желаемого состояния школы • Этапы перехода к новому состоянию школы.

5. История школы 1838г. - училище для детей крещеных чуваш, расположено в с. Оточево. 1840-1866 - Училище Министерства государственных имуществ 1884-1918 - Земское училище 1886-1918 - Церковно-приходская школа 1918-1929 - Однокомплектная школа 1929-1949 - Двухкомплектная школа 1949-1958 - Семилетняя школа 1958-1965 - Начальная школа 1965-1989 - Восьмилетняя школа

6. История школы 1986-1989 - Восьмилетняя школа, построена в д. Торинкасы 1989-1993 - Неполная средняя школа(с 9 летним образованием) 1993 - Основная общеобразовательная школа 2000 - Муниципальное учреждение Оточевская основная общеобразовательная школа 2001 - Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа»

7. История школы 2002 - Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа», реконструировано из бывшего детского сада «Светлячок» в д. Шупоси.

8. Аналитическая справка • Общая площадь помещений – 1280 кв. м. • В школе 10 учебных кабинетов; • 1 помещение для группы дневного пребывания детей дошкольного возраста; • 1 мастерская по обработке дерева и металла; • 1 библиотека с общим фондом 7576 книг, журналов и учебников. • Компьютерный класс в кабинете физики на 7 посадочных мест, в кабинете химии на 6 посадочных мест; • столовая на 52 посадочных мест; • спортивный зал площадью 180 кв. м.; • спортивная площадка; • учебно-опытный участок площадью 1,5 га.

9. Информационная справка о школе • Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Муниципальное образовательное учреждение «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики /Чăваш Республикин Муркаш районĕнчи муниципаллă вĕрентӳ учрежденийĕ Очăкассинчи пĕтĕмĕшле пĕлӳ паракан тĕп шкул/. • Адрес школы: 429538 Чувашская республика, Моргаушский р-н, п /о Ятманкино, д. Шупоси, ул. Молодежная , 2 • Телефон: 68-7-19 • Школа расположена в 2 – этажном здании с общим количеством 108 посадочных мест. В этом же здании находится помещение для группы кратковременного пребывания детей дошкольного возраста «Светлячок». Спортзал и мастерская находятся в отдельном здании. • Микрорайон школы: территория Сятракасинского сельского поселения Моргаушского района Чувашской Республики. • Деревни: Шупоси, Торинкасы, Оточево, Синьял – Оточево, Ирхкасы, Ятманкино.

10. Контингент учащихся • Школа рассчитана на 108 посадочных мест. В 2008-2009 учебном году в школе обучаются 62 ученика 1-9 классов, 12 воспитанников дошкольной группы «Светлячок».

11. Номенклатура оказываемых образовательных услуг 1.Дошкольное образование по программе О.В.Драгуновой «Воспитание ребенка - дошкольника» (для детей с 4 до 6,5 лет по очной форме обучения). 2. Начальное общее образование со сроком обучения 4 года на базе дошкольного образования по очной форме обучения. 3. Основное общее образования со сроком обучения 5 лет на базе начального общего образования по очной форме обучения.

12. Ступени образования Дошкольное образование Основное общее образование Начальное общее образование

14. Технические средства обучения • Компьютер – 10 шт. • Ноутбук – 1 шт. • Телевизор – 2 шт. • Видеоплеер – 1шт. • DVD плеер – 1 шт. • Сканер-копир-принтер 3 в 1 – 1 шт. • Принтер 2 шт. • Электронные учебники – 136шт. • Музыкальный центр – 1 шт. • Магнитофон – 4 шт. • Электрофон - 2 шт. • Диапроектор – 1 шт.

15. Кадровый состав учителей В настоящее время в школе работают 13 учителей, 1 воспитатель. В школе работают следующие методические объединения: • ШМО учителей начальных классов; • ШМО классных руководителей; • ШМО учителей гуманитарного цикла; • ШМО учителей естественно- математического цикла.

17. Успеваемость учащихся в % в динамике по ступеням обучения

18. Количество учащихся в %, освоивших учебные программы на «4» и «5»

20. Количество призовых мест в конференциях и творческих конкурсах различного уровня отражает данная таблица:

21. Награды педколлективу за 2007-2008 учебный год

22. Награды ученическому коллективу за 2007-2008 учебный год

23. Уровень физического развития учащихся школы

25. Мониторинговые исследования проведены по следующим направлениям: • динамика численности обучающихся; • результаты выпускных экзаменов 9 класса; • охват обучающихся и результативность участия в соревнованиях, творческих конкурсах, олимпиадах и т. д; • количество обучающихся, успевающих на «4» и «5»; • поступление обучающихся в другие учебные заведения; • состояние здоровья учащихся; • обеспеченность школы компьютерной техникой и электронными учебными пособиями; • владение компьютерной грамотностью на уровне работы с информацией школьниками и учителями; • применение инновационных технологий, ИКТ; • удовлетворённость участников образовательного процесса работой школы.

26. Изменились роль и место родителей в образовательном пространстве школы. Стало традицией проводить родительские собрания совместно с учащимися, вместе с классным руководителем активно планировать работу родительского комитета, принимать самое активное участие в организации и проведении общешкольных и классных родительских собраний, на которых сообща решаются важные в управлении деятельностью школы вопросы. Эту же функцию выполняют родительский комитет и попечительский совет школы, деятельность которых регламентируется Положениями об их деятельности, родители неизменно входят в состав жюри многих школьных конкурсов и конференций, участвуют в их организации и проведении, иногда и спонсируют их.

27. Открытость и прозрачность деятельности ОУ • Педагогический коллектив стремится к открытости и прозрачности деятельности школы. Стало традицией ежегодно проводить день открытых дверей, общешкольные собрания для родителей. Директор школы представляет ежегодно публичный доклад о результатах деятельности за год. Наиболее важная информация размещается на сайте школы.

28. Деятельность детской организации «Звездный городок» • Большая роль отводится формированию самоуправления учащихся в школе. • Учащиеся 2-4 классов объединяются в детское объединение «Сентти», учащиеся 5-9 классов - в детское объединение «Звездный городок». Заседание детской организации «Звездный городок» проводится не реже одного раз в месяц, где они анализируют и планируют свою деятельность. • Работу детской организации школы возглавляет мэр города, избирается его заместитель, работу комитетов возглавляют председатели. Все они избираются на заседаниях открытым голосованием.

29. Деятельность детской организации «Звездный городок» • Детская организация активно участвует в организации и проведении мероприятий, является инициатором некоторых новых традиций и коллективных творческих дел («Ученик года», «Шкул пики», КВН, различные конкурсы). • Лидеры организации большое внимание уделяют формированию дисциплины в школе, совместно с учащимися классов проводят собрания, вечера отдыха, конкурсы стенгазет, школьные акции («Подарок другу», «Посади дерево и сохрани его», «Не забудем родных учителей», «Чистота – залог здоровья», «С добрым утром, ветеран», «Живи, книга», «Молодежь за здоровый образ жизни», «Всем миром против наркотиков»), диспуты, круглые столы.

30. Программа «Здоровье» в действии Ежемесячно проводятся Дни здоровья, каждый день начинается с гимнастики до занятий, на уроках проводятся физкультминутки, физкультпаузы, упражнения для глаз, подвижные перемены. Классные руководители организуют встречи с работниками районной больницы.

31. Работа с семьями

32. Во внеурочное время в школе работают 8 кружков, все бесплатные. 1 ученик в среднем посещает 2,5 кружка • Хоровое пение • Легкая атлетика • Оригами • Конструирование из картона • Лыжная подготовка • Русское слово • Юный математик • Драмкружок

33. Дошкольная группа «Светлячок» С 2003 года в школе работает подготовительная группа детей с 4 до 6 лет, где дети получают дошкольное образование. Ежегодно исследуется подготовленность поступающих в школу детей по трем сферам: 1. Содержание психологической готовности к школе, к новым условиям жизнедеятельности; 2. Интеллектуальное, эмоциональное, социальное развитие; 3. Коммуникативные возможности.

34. Количества учащихся в %, совершивших правонарушения

35. Пути решения: переориентация работы учителей с формирования знаний, умений и навыков учащихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями (реализация ресурсного подхода); - организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала; -подготовка учителей по вопросу развития познавательных мотивов учащихся; -внедрение разно уровневого содержания образования. Причины- снижение ценности образования в обществе; отсутствие связи между образованием и благополучием в жизни после окончания школы; бесконтрольность детей в семье; отклонения в состоянии здоровья; недостаточная дифференциация и индивидуализация обучения на основе учета диагностических данных. Проблема повышения мотивации учащихся

36. Причины - отсутствие индивидуальной работы учителя- предметника с учащимися; -отсутствие системной, целенаправленной работы с сильными детьми; - отсутствие дифференцированных заданий; -бесконтрольность детей в семье, влияние социальных, экономических факторов; -ухудшение состояние здоровья за время обучения в школе; - «усредненный» подход к воспитанию и обучению учащихся. Пути решения: активно включать учащихся в постановку целей учебных и внеурочных занятий в определение их содержания и организационные особенности; внедрять инновационные образовательные технологии, продуктивные формы и методы обучения, обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников, освоить учителем методику составления разно уровневых проверочных работ. Проблема низкого качества знанийучащихся по отдельным предметам

37. Причины: - Наблюдается повышенный уровень учебных и других перегрузок учащихся; -укреплению здоровья учащихся препятствует слабая организация лечебно-оздоровительной работы в школе; -слабая материальная база; -социальная и экономическая нестабильность в обществе; -рост детей - полусирот, оставшихся без попечения родителей, детей с ограниченными возможностями здоровья; -дети, нуждающиеся в психолого-педагогической коррекции. Пути решения: -исключить учебную перегрузку учащихся; -разработать программу «Здоровье» -использовать на уроках и во внеурочной деятельности здоровье сберегающие технологии. Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся

38. Проблемы обеспечения самореализации учащихся вразличных формах учебной и социальной деятельности Причины: Влияние социальных, экономических факторов; -отсутствие в обществе требований к семье за результаты воспитания; -недостаточно выделяются в содержании учебного материала вопросы, касающиеся понимания учащихся социальной и практической значимости изучаемого материала, создания личностной значимости осваиваемого содержания; - недостаточна и слабая диагностика учебных и личностных возможностей учащихся; -слабая ориентация на творческое развитие каждого ученика.

39. Пути решения: активизация работы с родителями и учащихся по повышению престижа образования; диагностика учебных и личностных возможностей учащихся должна осуществляться по следующим блокам: 1) личностно-смысловое отношение детей к изучаемому материалу, к процессу собственной познавательной деятельности; 2) интеллектуальная культура школьника; 3) культура учебной деятельности; 4) коммуникативная деятельность; 5) самостоятельно выработанные школьниками способы учебной работы, в которых представлены усвоенные в обучении примеры работы с материалом и результаты накопления ребенком собственного опыта; 6) ориентация учителей на использование в образовательном процессе заданий, требующих нестандартного подхода к их решению; 7) развитие творческих способностей учащихся в процессе эстетическо-художественной деятельности; 8) готовность педагогов школы к созданию условий для развития рефлексии школьников; 9) активное включение учащихся в социум школы.

40. Пути решения: поиск путей создания фонда дополнительных средств, в том числе внебюджетных средств; обеспечение наличия необходимых дидактических и методических средств; приобретение второго компьютерного класса; обеспечение оснащения школьной мастерской, лыжной базы; создание условий для кружковых работ. Причины: Остаточный принцип финансирования основных школ не позволяет оснащать школу современными ТСО, компьютерами, наглядными и дидактическими средствами обучения. Проблема несоответствия материально-технической базы школы современным требованиям и качественной подготовке учащихся

41. Концепция желаемого состояния школы из признания того, что школа образовательное учреждение, призванное обеспечить образовательные потребности микрорайона (микросоциума) в первую очередь; - удовлетворять образовательные потребности микросоциума необходимо на высокой планке качества. Школа должна быть конкурентоспособной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик роста педагогического и управленческого профессионализма. - решая образовательные задачи, школа обеспечивает различные виды деятельности в большом спектре внеклассной сферы: в кружковой, спортивной клубной системе, представляет широкие возможности для развития и самоопределения личности ребенка; - решение поставленных задач возможно в атмосфере доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства.

42. Приоритетные направления развития школы Содержательный блок: Обновление и совершенствование содержания образования, предполагающее: -новый подход к развитию профессионального роста учителей; -поиск новых средств развития школы; -подготовка учителей к овладению новыми методами и приемами обучения; -развитие новых форм и методов воспитательной работы в школе и микрорайоне; -переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров. Организационно-структурный, управленческий блок: -Управление программным развитием школы; -взаимодействие родительской общественности с педагогическим и ученическим коллективом; -использование диагностической карты исследовательской развития каждого учащиеся с учетом разработанных критериев оценки развития личности. Финансово-экономический блок: -создание попечительского фонда школы; -развитие дополнительного образования.

43. Этапы перехода к новому состоянию школы 1 этап. (2007-2008 учебные годы. ) – подготовительный . - Изучение микросреды школы, образовательных потребностей учащихся и их родителей. -Анализ состояния образовательного процесса в школе с целью выявления противоречий в его одержании и организации с учетом установленных потребностей учащихся и их родителей; -Разработка диагностических материалов используемых для оценки уровней сформированности, обученности и развития учащихся. Разработка Программы развития школы на 2008-2010 учебные годы. Теоретическая подготовка учителей по изучению и осмысливанию проблем школы, согласование целей образовательного процесса в решении выработанных задач (педагоги, ученики, родители, представители социума, партнеры).

44. Этапы перехода к новому состоянию школы 2 этап. (2008-2009 учебный год) – переходный. - Организация деятельности учителей по проектированию педагогических технологий в системе личностно – ориентированного обучения. - Реализация внутреннего школьного контроля по стержневым линиям учебных курсов. -Адаптация разработанных диагностических материалов (по всем показателям).

45. Этапы перехода к новому состоянию школы 3 этап. (2009-2010 учебный год) – этап активных действий по реализации концептуальных идей. -Реализация учителями спроектированных целостных педагогических технологий в системе личностно- ориентированного образования. -Создание общеобразовательной среды сотрудничества; -Всесторонняя диагностика (по разработанным критериям) уровня образовательной подготовки учащихся. -Формирование положительного имиджа школы.

46. Спасибо за внимание! • Автор Программы развитияМОУ «Оточевская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республикина 2008-2010 учебные годы Ф.А.Матвеева • Электронный адрес школы: otoshkmor@mail.ru