إدارة وتنمية مصادر المعلومات

1. إدارة وتنمية مصادر المعلومات 2 http://kenanaonline.com/aishasaleem

3. المكتبات المدرسية تعريف مؤسسة تربوية تهتم بإعداد الطالب وتكامل نموه عقليا وجسديا واجتماعيا ونفسيا وروحيا . مجموعة المكتبة المدرسية مصادر تدعم المنهج الدراسي ، وخدمة المدرسين ، وتلبية الاحتياجات العلمية للمجتمع المدرسي من خلال دعمها ومساندتها للمنهاج الدراسي المقرر ، والمساهمة في تطويرها حيث توصف مكتبة المدرسة بالقلب أو الدماغ للمدرسة نفسها .

4. تصنف المكتبة المدرسية على أنها ”المكتبة ذات الغرض الواحد ” وذلك لأنها : • تخدم مجتمعا متشابها يسير عمله في خطوط مرسومة ومحددة . • مجموعة من المصادر الحديثة . • ليست مؤسسة مستقلة بل تتبع للمدرسة .

5. وظائف المكتبة المدرسية 1- الوظيفة التربوية • دعم مواد المنهاج الدراسي . • تلبية الاحتياجات العلمية للتلاميذ • تلبية الاحتياجات العلمية للمدرسين . • غرس عادة القراءة لدى التلاميذ والمدرسين . • تهيئة القراءات العلاجية للتلميذ الموهوب والمتخلف .

6. 2- الوظيفة التربوية 3- الوظيفة التثقيفية 4- الوظيفة التدريبية

7. الأسس العامة للاختيار في المكتبات المدرسية • اختيار مصادر المعلومات المناسبة للتلاميذ في مراحل التعليم المختلفة والملائمة لرغباتهم وميولهم والتي تساعدهم في دروسهم . • اختيار مصادر المعلومات التي تساعد التلميذ والمدرس في تحقيق المنهج الدراسي . • الموازنة بين متطلبات مختلف الموضوعات والميول والأعمار بحيث لا يؤدي إلى تضخيم عدد كتب موضوع ما على موضوعات أخرى وكذلك الاهتمام بفئات الموهوبين والمتخلفين . • الاهتمام بنوعية مصادر المعلومات ، تكون ذات مستوى جيد من حيث الموضوع والأسلوب والشكل والحجم وأن تدقق هذه المواد قبل شرائها لتقويمها وتقدير مدى حاجة المكتبة لها .

8. الطالب المتاخر دراسيا التأخر الدراسي يطلق على التلميذ الذي يكون عمره أكبر بكثير من السن المتوسط المناسب للتلميذ من ناحية المستوى الدراسي . يتم اختيار مواد قصيرة في مجموعات سهلة لأن قدرة التركيز لديه قدرة محدودة .

9. مجموعات المكتبة المدرسية الكتب الدراسية : وهي الكتب المقررة في مختلف الصفوف وهي تحمل معلومات أساسية حسب ما تقتضيه مناهج المدرسة ومنها : • الكتب المهنية التي تساعد العملية التربوية . • كتب ثقافة عامة . • كتب المصادر والمراجع المبسطة والمختصرة . • الكتب الترويحية والتهذيبية ( كالقصص وغيرها ) • الكتب الدينية . • الكتب التي تساعد في تعليم اللغة والكتب الأدبية كالمسرحيات الهادفة .

10. الدوريات • الحقائب التعليمية ( الكتيبات – الصور – الشرائح – الأفلام ) • الصور والخرائط والكرات الأرضية والأطالس . • المواد السمعية والبصرية ( الأشرطة ، الأسطوانات ، الأفلام ) • المجسمات والنماذج

11. مسؤولية الاختيار لمجموعات المكتبة المدرسية • أمين المكتبة . • المدرسون . • مقترحات التلاميذ • لجنة الاختيار

12. طرق الإختيار • الإختيار المركزي • الاختيار المحلي أنواع المكتبات المدرسية مكتبة الصف. مكتبة المادة أو الموضوع . المكتبة المركزية .

13. تقويم مجموعة المكتبة المدرسية

14. تقييم مجموعة المكتبة المدرسية • المعايير العددية أقل من 200 تلميذ من ( 1000__ 1700 ) الإضافة السنوية لا تقل عن 100 كتاب جديد أو بديل عدد التلاميذ من (200 __ 999 ) يكون رصيدها من 6000- 10000)

15. تقييم مجموعة المكتبة المدرسية • المعايير النوعية المجموعات في المدارس المتخصصة الدينية ، التجارية ، الزراعية يجب ان تعكس طبيعة المدرسة أكبر المجموعة . حداثة المطبوعات وتقاس بأخذ عينة عن طريق عد الكتب الموجودة بالمكتبة بعد تاريخ معين في الموضوعات سريعة التطور .

16. تقييم مجموعة المكتبة المدرسية • المعايير النوعية ملاءمة المجموعات للمستويات القرائية للتلاميذ . صلاحية المجموعة للتداول بمعنى خلو المجموعة من كل مالا يتفق مع الحقائق العلمية ويساير التطورات الحديثة ويتعارض مع الأهداف القومية او الظروف الدينية والاخلاقيةوالاجتماعية .