Преемственность

1. Преемственность МОУ «СОШ № 8» и МДОУ «Детский сад № 9, 38, 70, 98»

2. Преемственность между дошкольными начальным звеньями образования это – связь и согласованность всех компонентов образования ( целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации), обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное воспитание и обучение на данных ступенях образования. Реализация преемственности между этими звеньями образования должна обеспечивать создание системы непрерывного образования с учетом: - сохранения самоценности каждого возрастного периода развития ребенка; - готовности к школьному обучению (на дошкольной ступени образования); - опоры на уровень достижений дошкольного детства; - сформированности умений учиться как фундаментального новообразования; - освоения разных форм взаимодействия с окружающим миром (на начальной ступени образования).

3. Вся работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста должна строиться по принципу «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребенка. • Одним из существенных результатов реализации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями образования должно стать развитие ведущей деятельности каждого периода детства (игровой – в дошкольном, учебной – в младшем школьном возрасте) как важнейшего фактора психического и личностного развития ребенка и его безболезненной адаптации к последующей ступени образования. В дошкольном возрасте особое внимание должно уделяться формированию психологической готовности к школе, развитию восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности детей.

4. План совместной работы • Размещение информации о школе в ДУ • Договор о сотрудничестве и совместной деятельности • Родительское собрание «Как подготовить ребёнка к школе» • Занятия в субботней школе • Методический семинар • Индивидуальные беседы с родителями • Ознакомление школьного психолога и учителя с психолого-педагогическими заключениями о готовности к школе из ДУ • Диагностика школьного психолога адаптации к школе первоклассников • Экскурсия по школе • Показ спектакля для дошкольников «Кошкин дом»

5. Методический семинар «Создание единой здоровьесберегающей среды»

6. Выступали с сообщениями и проектами по теме директор школы Соколов С.П., зам. дир. по НМР Митрофанова Е.А.о проектной деятельности, как об одной из здоровьесберегающей технологии, руководитель МО Копейкина А.А., «Состояние здоровья учеников 1 классов», преставление результатов проекта «Я помню, я горжусь», психолог Рыжохина А.Л. «Мотивация и эмоциональное состояние первоклассников».

7. Воспитатель д\у № 70 Перевязкина С.Н. представила проект «Создание здоровьесберегающей среды в дошкольном возрасте», Коврижкина Т.П., д/у № 38, «Система работы по развитию мелкой моторики рук», Павловская К.Г., д/у № 9, «Совершенствование работы по подготовке руки к письму», психолог д/у № 38 «Предшкольная тревожность»

8. Была представлена выставка работ учащихся студии декоративно – прикладного искусства,руководитель Ераскова Л.Г.

9. Субботняя школа2010 – 11уч.г.Развитие речи, подготовка к письму, математикаКяхконен Е.Н., Волкова М.Л.

10. Непрерывность обученияПрограмма «Школа 2100» субботняя школа – начальная школа

11. Информатика Узлякова А. И. Английский язык Скобелкина О. В.

12. Воспитатели на уроке в 1 классе