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Tarea : Ejercicio B, Te Toca libro ( mapas )

Tarea : Ejercicio B, Te Toca libro ( mapas ). HAZ AHORA: 1) Saquen la tarea “ Instituto Politécnico”.2) Lea y contesta :. Según el profesor , ¿ qué tiempo hace hoy ? El profesor dice “Buenos días clase . Hace muy mal tiempo . Llueve y relampaguea .”

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Presentation Transcript

  1. Tarea: Ejercicio B, Te Tocalibro (mapas) HAZ AHORA: 1) Saquen la tarea “Instituto Politécnico”.2) Lea y contesta: • Según el profesor, ¿quétiempohacehoy? • El profesor dice “Buenos díasclase. Hacemuy mal tiempo. Llueve y relampaguea.” • Según el alumno, ¿quédíaeshoy? • El alumno dice, “Hoy esviernes. Es mi díafavorito.” • 3. Según la alumna, ¿en quémesestamos? • La alumna dice, “Estamos en junio. Hace mucho calor y muybuentiempo.”

  2. Según el profesor, hacemuy mal tiempo. Llueve y relampaguea. • 2. Según el alumno, hoyesviernes. 3. Según la alumna, estamos en junio. Según = according to

  3. La Película: “Food for the Ancestors” • Primerasección 1 • Where did Mexican culture come from? • What is the land like in the state of Puebla, city of Cuetzalán? • How long is the festival of the Days of the Dead? • In the "Dance of the Santiagos", what do the red masks represent? • In Cuetzalan's market, he mentions the origin of cinnamon. Where is it originally from? • What are some NATIVE Mexican plants?

  4. La Película: “Food for the Ancestors” • Segundasección 2 • How old is the "Baile de los Voladores" (Dance of the Flyers)? • What do the 4 flyers represent? • What is the cash crop in the jungle? • Where is the cash crop originally from? • What is "pulque" made from?

  5. La Película: “Food for the Ancestors” • Tercerasección 3 • One "Day of the Dead" is devoted to those who died in traffic accidents. How many days are devoted to children? • Marigolds are said to be special flowers. Why? • Which animals did Europeans bring to Mexico? • How many varieties of Mexican chilies are there?

  6. La Película: “Food for the Ancestors” • Cuartasección 4 • Art is important for the Days of the Dead. Why do the figurines poke fun? • Where do they get the red dye for the paints? • Why do they put the names of the customers on the sugar skulls?

  7. La Película: “Food for the Ancestors” •  Quinta sección 5 • What is Mole Poblano? • Where did chocolate originally come from? • What other special delights did ancient Mexicans eat cured in lime juice and toasted?

  8. La Película: “Food for the Ancestors” • Sextasección 6 • What is on the "offrenda" altars? • Where does the petal path lead? • What do the bakeries in Agatlán make? • What other native plant of Mexico do they use to make candy here?

  9. La Película: “Food for the Ancestors” • Séptimasección 7 • They said the "Bones of the dead are like seeds of corn". Why? • What does the final prayer ask the dead to do? • What is your opinion of this film? Why?

  10. p. 36 Estar – to be (location/mood) • Yo • Tú • Él • Ella • Usted estoy Nosotros Vosotros Ellos Ellas Ustedes • estamos • estáis • estás • están • está • están • está • están • está

  11. ¿Dóndeestá Teresa? están en la sala de música • 1.Los chicos....... • 2. Teresa • 3. Raúl • 4. Las chicas • 5. Tú • 6. El señor Baca • 7. Yo.... • 8. Las profesoras • 9. La Sra. Valdez • 10. Julia... está en la cafetería. está en el pasillo. están en el gimnasio. estás en el laboratorio. está en el teatro. estoy en la sala de matemáticas están en el patio. está en la oficina. está en la biblioteca.

  12. Repasar: Página 55 - ¿Cómoeres…? • Página 57: Which school subjects are being described? • Página 58: tener (p.39) er, ar, irverbos (42-44) • Learning the chant: • AR: -0, -as, -a, -a, -a, -amos, -áis, -an, -an, -an • ER: -0, -es, -e, -e, -e, -emos, -éis, -en, -en, -en • IR: -0, -es, -e, -e, -e, -imos, -éis, -en, -en, -en

  13. Verb practice: • Página 58. • Página 59

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