МОУ гимназия № 14 Краснооктябрьского района города Волгограда Курс по выбору

1. МОУ гимназия № 14 Краснооктябрьского района города Волгограда Курс по выбору «Введение в профессию журналиста» как средство развития универсальных учебных действий обучающихся

2. Введение курса обусловлено следующими факторами: • реализация приоритетного национального проекта «Образование»; • инициатива Президента Российской Федерации «Наша новая школа»; • внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения; • работа опытно-экспериментальной площадки по теме «Организационно-педагогические условия для формирования социокоммуникативной компетенции обучающихся гимназии»; • создание районной образовательной сети и утверждение МОУ гимназии № 14 её ресурсным центром (базовой школой); • необходимость формирования медиакультуры обучающихся в профильной ориентации

3. Целькурса– социально-творческое развитие личности, профессиональная ориентация, социализация личностное становление детей и подростков Данная программа профессионально-прикладная. Курс рассчитан на 17 часов, заявлен для системы сетевого взаимодействия учебных заведений Краснооктябрьского района города Волгограда. В 2011-2012 учебном году занятия курса посещали обучающиеся гимназии № 14, МОУ СОШ № 13, 98 и гимназии № 12 Краснооктябрьского района города Волгограда. Задачи курса: - внедрение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения на основной ступени; - формирование у обучающихся универсальных учебных действий на основе коммуникативно-деятельностного подхода в обучении; - развитие системы сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений района

4. Планируемый результат обучения работа школьного периодического издания с его возможным использованием в учебно-воспитательном процессе; реализация обучающимися в рамках данного курса по выбору социального проекта «Книга Памяти»; создание электронной и рукописной Книги Памяти; участие во Всероссийском конкурсе творческих работ обучающихся «Гренадеры, вперёд!» и Всероссийской акции «Я – гражданин России»

5. Социальный проект «Книга Памяти»

6. Задачи социального проекта • «Книга Памяти»: • создать условия для воспитания гражданственности и патриотических чувств у обучающихся через взаимодействие с учителями, родителями, ветеранами и участниками войны и труда; • знакомить детей с боевыми традициями нашего народа, воспитывать уважение к защитникам Родины и к людям старшего поколения; • способствовать расширению круга общения, развивать умение взаимодействовать с  взрослыми; • воспитывать будущего гражданина Отечества через активизацию семьи: проведение бесед, консультаций, совместных мероприятий; • способствовать возрождению традиций русской семьи, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении

7. Сетевой курс по выбору «Введение в профессию журналиста»- социальный опыт межличностного и группового общения и взаимодействия, способствующий социализации обучающихся

8. Тематическое планирование к курсу «Введение в журналистику» Тематическое планирование курса «Введение в профессию журналиста»

9. Познавательные учебные действия • (навыки проектной и исследовательской деятельности) • умение определить форму будущего продукта и обосновать его значимость для общества, выбрать средства, методы анализа и оценки содержания и формы деятельности

10. Познавательные учебные действия (навыки проектной и исследовательской деятельности) Теоретические занятия: «Можно ли считать СМИ силой влияния в обществе?», «Содержание и форма журналистских произведений» Практические занятия: «Социальный проект: проблема и решение» «Социологичекий опрос и интервью как шаг к статье» « Интервью как жанр журналистики» «Основы редакторской правки»

11. Регулятивные учебные действия • способность личности к целеполаганию и построению жизненных планов во временной перспективе: • построение алгоритма решения поставленной задачи • Теоретические занятия: • «Что такое журналистика?» • «Можно ли считать СМИ силой влияния в обществе?» • «Как журналистика помогает в решении социальных проблем?» • планирование, определение последовательности и сроков проекта, выбор средств и методов, адекватных поставленным целям • Практикумы: • «Рубрика «Социальный проект: проблема и решение» • «Соцопрос и интервью как шаг к статье» • самостоятельность и ответственность за порученное дело • Практикумы: • «Содержание и форма журналистских произведений» «Мастерская жанров»

12. Коммуникативные учебные действия умение определять цели проекта и функции его участников, способы их взаимодействия, планировать общие способы работы умение использования речевых средств для дискуссии и аргументации своей позиции Теоретические занятия: «Краткий экскурс в историю журналистики» «Можно ли считать СМИ силой влияния в обществе?» «Роды, виды и жанры журналистики»

13. Коммуникативные учебные действия умение представлять конкретное содержание в письменной, устной или электронной форме с опорой на план, ключевые слова, схемы Практические занятия: «Социологический опрос и интервью как шаг к статье» «Содержание и форма журналистских произведений» «Журналистские профессии» и др. развитие интереса и способности обучающихся к живому общению с интересными людьми Практические занятия: «Социологический опрос и интервью» «Круглый стол «Держим руку на пульсе!»

14. Личностные учебные действия • осмысление своих предметных предпочтений и сферы общественных интересов; • личностное и профессиональное самоопределение • позитивная моральная самооценка; • самовыражение и самореализация через творчество

15. Личностные учебные действия Теоретические занятия: «Что такое журналистика?» «Правовые и этические нормы работы журналиста» «Журналистские профессии» Практикумы: «Профессия – репортёр» «Литературно-музыкальная гостиная «По страницам Книги Памяти»

16. Презентацию подготовила учитель русского языка и литературы МОУ гимназии №14 Рипяхова Светлана Николаевна