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創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民

創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民. 緣起. 部長就任四個月，不斷 思考教育本質、核心價值及終極目的 。 配合 行政院 落實台灣主體性、完備生活安全網、展開策略聯盟布局之 施政主軸 。 延續 90 年 12 月 「 二００一年教育改革之檢討與改進會議 」 ， 92 年 9 月「 全國教育發展會議 」等會議內涵與結論。 邀請 學者專家、傑出企業人士與部內同仁 參議， 統整「 挑戰 2008 國家發展重點計畫 」，召開大大小小將近 100 場次會議。. 自我 實現. 尊 重. 愛與隸屬. 安 全. 生 理.

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創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民

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  1. 創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民

  2. 緣起 • 部長就任四個月，不斷思考教育本質、核心價值及終極目的。 • 配合行政院落實台灣主體性、完備生活安全網、展開策略聯盟布局之施政主軸。 • 延續90年12月「二００一年教育改革之檢討與改進會議」 ，92年9月「全國教育發展會議」等會議內涵與結論。 • 邀請學者專家、傑出企業人士與部內同仁參議，統整「挑戰2008國家發展重點計畫」，召開大大小小將近100場次會議。

  3. 自我 實現 尊 重 愛與隸屬 安 全 生 理 Abraham Harold Maslow (1908-1970)

  4. 讓每個人都成功 Success for all.

  5. 不讓任何一個孩子落後 (No Child Left Behind) 布希2001提出2002-2007年發展規劃 美國 五年改革方案 (Five Year Strategy for Children and Learners) 2004年8月提出方案，小學教育強調提供二小時體育及學習一種外語、一種樂器的機會，中等教育則以發展獨立的學科專長體系為主軸 英國 教育振興基本計畫 2003年制定，培養能確實自我實現與自立的人，培育具有日本傳統與文化根基、並能在國際社會生存與高素質的日本人 日本

  6. 降低國中小 班級學生人數 調整高職 學生結構 普及五歲 幼兒教育 保障身心障礙 與各類弱勢學生 教育機會與品質 暢通 升學管通 落實高中職 社區化 建立 終身學習體系 推動完全中學 與綜合高中 完成教育經費 編列與管理法 之立法 建立 教學訓導及輔導 三合一體制 完成 教育基本法 台 灣 過 去 教 育 成 果

  7. 國 際 環 境 分 析 知識經濟時代終身學習 調整教育內容，培養創造力，培育人文與科學素養兼具，配合並引導產業轉型升級所需之人才 數位化時代學習型態轉變 改變傳統的學習方式。如何提供數位化學習環境，提高各級學校教師與學生資訊應用能力 全球化時代國際競爭激烈 教育市場勢必開放，國際高等教育的競爭勢必加劇，不但留得住本國人才，也可以吸引外國人才。

  8.  人口結構轉變 國人出生率降低：72年到92年從40降到22萬人 東南亞與中國配偶激增：91年新生嬰兒佔1/8 數量擴增後素質提升之壓力 國 內 環 境 分 析 廣設高中大學：83到92學年度 高中生：245.688→393.689人 大學生：302,093→837.602人 教育資源未配合成長。  鬆綁後教育體系的調整 教育環境與行政運作，仍待調適 中央與地方權限？校長行政領導？ 教師專業自主？家長參與權？

  9. 教育核心理念 適性揚才 迎向全球 扶助弱勢 的作為實事求是 之開拓 國際視野 的表現 人文關懷 教育改革是對社會價值觀、傳統文化慣性的挑戰，是對個人的改革，也是對社會的改革。

  10. 施政主軸發展原則 一、延續化：賡續歷年政策，因應情勢。 二、統整化：統整教育方案，擺脫龐雜。 三、精簡化：重簡化與整併，省錢省力。 四、排序化：排列優先順序，循序階段。 五、深耕化：由量增到質深，提升品質。 六、績效化：提出產出指標，凝聚共識。

  11. 創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民 教育部未來四年施政主軸

  12. 綱領 現代國民 台灣主體 全球視野 社會關懷 教育部未來四年施政主軸架構 創意台灣、全球布局 ～培育各盡其才新國民

  13. 策 略 行動方案 (9) 一、現代國民 • 11 提高語文能力 • 12 均衡人文與科技 • 13 強化多元與普世價值 • 111　推動師生英檢 • 112　提升國家語文能力 • 121　建構數位化學習環境 • 122　推動科學教育 • 131　強化美育教育 • 132　強化健康與體育教育 • 133　推動高中職社區化 • 134　推動多元入學方案 • 135　強化公民意識

  14. 策 略 行動方案 (10) 二、臺灣主體 • 21 發揚臺灣特色 • 22 尊重多元文化 • 23 引領國力升級 • 211 深化認識台灣 • 212 確立海洋台灣的推動體系 • 221 發揚臺灣各族群文化與特點 • 222 發展新移民文化 • 231 建置中小學課程體系 • 232 提升教師專業素養 • 233 提升學生素質 • 234 建立學生能力檢測機制 • 235 擘劃人才培育 • 236 強化終身學習體系

  15. 策 略 行動方案 (8) 三、全球視野 • 31 推動教育國際化 • 32 發揮創意展現特色 • 33 擴大雙向留學 • 311 推動中等以上學校國際化 • 312 增進高等教育與經濟發展及 • 國際趨勢結合 • 313 培養多樣性外語人才 • 321 鼓勵學校發展特色 • 322 追求世界級研究與教學 • 323 調整師資培育體質 • 331 吸引外國留學生 • 332 鼓勵國外留學

  16. 策 略 行動方案 (6) 四、社會關懷 • 41 扶助經濟弱勢 • 42 輔助學習弱勢 • 43 縮短區域弱勢 • 44 強化責任教育 • 411 扶助高中職以上弱勢學生 • 就學 • 412 扶持五歲弱勢幼兒及早 • 教育 • 421 輔助國中以下弱勢學生學習 • 431 縮短中小學城鄉數位落差 • 441 營造友善校園 • 442 加強品德教育

  17. 11 提高語文能力 • 12 均衡人文與科技 • 13 強化多元與普世價值 現代國民

  18. 現代國民 提升國家語文能力 推動師生英檢 -2008年目標 1.全民英語能力分級檢定測驗(GEPT)。 2.劍橋大學英語能力認證分級測驗(CMS)。 3.外語能力測驗(FLPT-English)。 4.大學校院英語能力測驗(CSEPT)。 5.電腦化托福測驗(CBTTOEFL) 6.IELTS測驗。 7.多益測驗(TOEIC)。 8.劍橋大學商務英語能力測驗(BULATS)。

  19.  每學期完成4-6篇作文  選定300所學校,每年至少閱讀50本 現代國民 提升國家語文能力 提高學生閱讀及寫作能力

  20. 科學教育 增進對自然環境的認識與愛護,增進資訊應用能力 人文素養 一人一樂器,一校一藝團 2008年－80%學生學習一種樂器,85%學校成立一種藝團 強化健康與體育教育 一人一運動,一校一團隊 2008年－每位學生學習一種終身運動技能,每天運動至少30-60分鐘 現代國民 均衡人文與科技

  21. 高中職社區化 資源共享增值 高中職均衡化與優質化 公民意識 營造人權 與 多元文化 發展之環境 高雄高工附設之 「工業類整合型教學資源中心」 現代國民 強化多元與普世價值 多元入學 多元取材、適性發展 普世價值 人權、自由、民主、社會正義

  22. 臺灣主體 族群多元，國家一體 以多元文化的「族群和諧」代替 一元式的「族群融合」

  23. -國中小社會領域教材 -國中基本學力測驗 臺灣主體 發揚台灣特色 深化認識台灣  明年起,台灣生活時空環境素材比例50%以上

  24. 萬華社區大學 參觀新竹市電影博物館 台南市「家鄉守護」 交流研習活動 臺灣主體 發揚台灣特色 深化認識台灣  走讀台灣 鼓勵社區教育團體，辦理認識台灣活動

  25. 海洋教學之師資 海事研究及人才培育 －2008年培育500人以上 學生水域活動能力 －2008年會游泳比例至50％ 規劃南島文化園區 海洋台灣

  26. 鼓勵展現台灣意識之展演活動。 • 整合台灣族群文化資訊,加強國際 　　宣傳。 • 加強台灣文化在國際學術之能見度。 臺灣主體 尊重多元文化 發揚台灣各族群文化

  27. 辦理多元文化成果展示， 建立國家一體之認識。 • 建立外籍配偶終身學習 　 體系，促進融合。 • 促進新台灣之子文化 　認同。 臺灣主體 尊重多元文化 發展新移民文化

  28. 台東新興國小太陽能發電 南投水尾國小建築理念 -「與自然共生」 嘉義大學利用綠色建材 所蓋台灣式綠建築推廣中心 臺灣主體 台灣永續發展  永續校園推廣計畫 生態環境創造與確保  綠建築建設

  29. 課程改革  尊重學習主體,發揮適性教育  九年一貫 十二年一貫  「國家教育研究院」法制化 師資培育 師資 未來三年，師資培育量減半 提昇師資至學士後、碩士級 教師進修 暢通教師進修管道 健全教師終身學習機制 加強不適任教師之處理機制 臺灣主體 引領國力升級

  30. 學生素質 學生能力檢測機制 終身學習 加強跨領域學程 規劃具前瞻性課程 整合社區網路平台 發展e化網路學習教材 高科技人才、 產業研發人才、 文化創意產業人才、 創新研發及產學合作人才 臺灣主體 引領國力升級

  31. 全球視野

  32. 英語授課學程 加強學術合作與交流 全球視野 推動教育國際化

  33.  建置雙語環境  辦理雙聯學制課程 目前計有10校與4國辦理雙聯學制  推動高中職 　「國際學生教育旅行」 台中女中赴日教育旅行 全球視野 推動教育國際化

  34. 高等教育產學合作 增進高等教育 與 經濟發展及國際趨勢 結合 2008年->150件專利 推動國際技職教育聯盟 俄羅斯、印度及東南亞國家 專業技能鑑定 輔導師生參與 國內外各項檢定、競賽 全球視野

  35. Wie geht's Ihnen? わかりました！！！ Salut!! Kokda? Por favor. 全球視野 培養多樣性外語人才 以英語為主，日、法、德、西、俄、阿等多樣語文

  36. 南臺科大 研發第三代太陽能車 —阿波羅三號 高中智慧鐵人創意大賽 全球視野 發揮創意展現特色 中小學發展特色團體 2008年，九成中小學發展出特色團體 參加創意類競賽

  37. 一所大學 居世界前100名 10 5 4 3 2 1 全球視野 15個 重點系所或跨校中心 排名亞洲第一 追求世界級的研究與教學 發揮創意展現特色

  38. 全球視野 發揮創意展現特色 教學方面 品質管控機制 －鼓勵設置教學中心 • 加強通識教育，激發專業創意 －兼顧通識與專業

  39. 十年成長十倍 擴大雙向留學 吸引外國學生來台留學 全球視野

  40. 提供台灣獎學金 鼓勵大專校院成立共同華語中心 強化招生宣導 全球視野 擴大雙向留學 吸引外國學生來台留學

  41. 全球視野 擴大雙向留學 鼓勵國外留學 －每年我留學生簽證人數成長3% 公費留學 補助留學 菁英留學 留學貸款 外國政府及機構贈送我國獎學金

  42. 全球視野 鼓勵國外留學 規劃性留學計畫  菁英留學計畫  台灣海外研究中心 與一流大學合作，培育我學生，加強學者交流

  43. 社 會 關 懷 積極的差別待遇 雙峰現象

  44. 社會關懷 扶助經濟弱勢

  45.  教育優先區計畫 －補償性補助  風華再現 －引進退休教育人員輔導弱勢學生； 　　　　　　　　　今年引進3000名教師  關懷弱勢弭平落差課業輔導方案 －結合大學志工，進行課業輔導； 今年約12000名志工投入 退休教師 輔導學生自然課 台師大英語系 到澎湖教孩童英語 蘭嶼蘭恩幼稚園 社會關懷 輔助學習弱勢

  46. 培訓8000名 偏遠地區教師 改善資訊教學設備 偏遠地區、非都會且非偏遠地區 偏遠地區、非都會且非偏遠地區 偏遠地區、非都會且非偏遠地區 縮短區域弱勢 社會關懷

  47. 品德教育 發揚利他情懷 提高自律與自治 營造友善校園  建構友善校園  強化學生輔導新體制  強化人權、法治教育 社會關懷 強化責任教育

  48. 幼兒教育 國民中小學教育 快樂學習 五育均衡發展 高中職教育 高等教育 培養 現代國民 回饋社會 迎向全球 成人教育 每個人都成功

  49. 滾 動 前 進 邁 向 願 景

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