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动物细胞工程

专题 2 细胞工程. 动物细胞融合与 单克隆抗体. 动物细胞工程. 泉州培元中学：邱宗丕. 1 、教材的地位和作用 : 《 动物细胞融合与单克隆抗体 》 是选修三专题二 “ 细胞工程 ” 第 2 节 “ 动物细胞工程 ” 内容．本节内容与植物细胞工程的内容有紧密的联系 , 同时与必修三 “ 体液调节 ” 抗体的相关内容也密不可分，是该部分内容在选修三的进一步延伸；同时本节也是高考选考部分的重点考查内容之一．. 一、教材分析. 2 、重点与难点 教学重点：单克隆抗体的制备和应用 教学难点：单克隆抗体的制备过程. 一、教材分析. 3 、教学目标

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Presentation Transcript

  1. 专题2 细胞工程 动物细胞融合与 单克隆抗体 动物细胞工程 泉州培元中学：邱宗丕

  2. 1、教材的地位和作用: 《动物细胞融合与单克隆抗体 》是选修三专题二“细胞工程”第2节“动物细胞工程”内容．本节内容与植物细胞工程的内容有紧密的联系,同时与必修三“体液调节” 抗体的相关内容也密不可分，是该部分内容在选修三的进一步延伸；同时本节也是高考选考部分的重点考查内容之一． 一、教材分析 2、重点与难点 教学重点：单克隆抗体的制备和应用 教学难点：单克隆抗体的制备过程

  3. 一、教材分析 3、教学目标 3.1知识目标： • 举例说出动物细胞融合和单克隆抗体的原理和应用 3.2能力目标： • 让学生尝试设计单克隆抗体的制备流程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。 3.3情感态度价值观目标： • 初步培养学生勇于探索，不断创新和合作精神。

  4. 二、学情分析： • 动植物细胞结构的异同 • 植物体细胞杂交 • 癌细胞的特点 • 抗体的产生过程 教学中可以充分利用学生已有的知识储备并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。 → 动物细胞融合 → 单克隆抗体

  5. 三、设计思路 生物课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 通过创设情境导入新课；比较植物体细胞杂交和动物细胞融合的异同，理解动物细胞融合的原理、方法和过程；对于“单克隆抗体”通过富有启发性的问题串层层递进，对教学难点逐个击破，理解其中的原理和方法。

  6. 四、教法和学法 教师 提出启发性问题串引导思考 归纳总结 学生 思考讨论 动手探究 理清思路 关注细节

  7. 五、教学过程设计 • 环节一：情景设置，导入新课 如果因自然灾害大量人员受外伤，需要大量纯度高的破伤风抗体，如何获得？ 米尔斯坦 科勒

  8. 五、教学过程设计 • 环节二：动物细胞融合 如何得到大量纯度高的破伤风抗体？ 传统的抗体的生产方法及缺陷是什么？为什么？ 如何让抗体纯度和产量高？ 动物细胞 融合 如何让淋巴B细胞也具有这种特性？ 什么细胞能无限增殖？ 如何让单个淋巴B细胞大量增殖？

  9. 五、教学过程设计 • 1．动物细胞融合与植物体细胞杂交的基本原理和诱导方法是否相同？ • 2．动植物细胞的结构有什么区别？动物细胞融合与植物体细胞杂交的过程有什么区别？ • 3 ．动物细胞融合有何意义？可应用于哪些方面？ • 环节二：动物细胞融合

  10. 学生学案作业

  11. 植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较

  12. 环节三：单克隆抗体(重点和难点） 让什么细胞诱导融合？ 提取淋巴B细胞前动物应做什么处理？ 用什么方法诱导两种细胞融合？ 得到的细胞都符合要求吗？ 单克隆抗体 （概念和特点） 用什么方法扩大培养？

  13. （一）单克隆抗体概念及特点 • 环节三：单克隆抗体(重点和难点） 　由单个淋巴B细胞经过无性繁殖（克隆），形成基因型相同的细胞群，这一细胞群所产生的化学性质单一、特异性强的抗体称为单克隆抗体。 特点：纯度高、特异性强、灵敏度高

  14. 学生动手设计单克隆抗体制备的流程图：

  15. 环节三：单克隆抗体(重点和难点） （二）单克隆抗体的制备过程

  16. 环节三：单克隆抗体(重点和难点） （三）单克隆抗体的应用 1、临床诊断 2、作为载体，运载抗癌药物，形成“生物导弹”治疗肿瘤(“生物导弹”=单克隆抗体+药物)

  17. 环节四：小 结 动物细胞融合过程 两个过程 单克隆抗体制备过程 一个诱导细胞融合的新方法－－灭活病毒 三个“一” 一个新细胞－－杂交瘤细胞 一个优势－－单克隆抗体特异性 强、灵敏度高的优势

  18. 环节五：学情巩固，课后延伸 1．在动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的是（　　） A．结果是相同的 B．杂种细胞的形成过程基本相同 C．操作过程中酶的作用相同 D．诱导融合的手段相同 Ｂ

  19. A 骨髓瘤细胞 B 1、该实验方案的目的是__________ 2、该方案能达到预期效果吗？为什么？ 杂交瘤细胞 C 3、A是从小鼠的脾脏中取得_______,该细胞能够产生______ 足够数量的细胞群 4、图中B为________过程，常用_________作为诱导剂，该细胞继承___________的遗传特性，既能__________,又能___________。 体外培养 注射到 小鼠腹腔 5、C过程指细胞培养，该过程包括_____培养和_____培养两个阶段，其中_____代以内的的细胞属于细胞株。 2 、下图为某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌单克隆抗体的实验方案

  20. ３. 单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞 • 诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞， • 在这种培养基上不能存活增殖的细胞是（ ） • ①淋巴细胞　 • ②小鼠骨髓瘤细胞　 • ③B淋巴细胞自身融合细胞　 • ④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞　 • ⑤杂交瘤细胞 • A． ②④ B．①③⑤　　 • C． ①②③④ 　 D．②③ C

  21. 板书设计： 动物细胞融合和单克隆抗体 一．动物细胞融合 • １．融合的基本原理：细胞膜具一定的流动性 • ２．诱导融合的方法：物理法、化学法、灭活的病毒 • 3 ．动物细胞融合过程： • ４．动物细胞融合的意义和应用： （1）意义：突破有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能． （2）应用：单克隆抗体制备（主要） • 二．单克隆抗体 • １．单克隆抗体的概念和特点 • 2．单克隆抗体的制备过程 • ３．单克隆抗体的应用 • （1）作为诊断试剂：准确、高效、简易、快速 • （2）治疗疾病和运载药物：生物导弹＝单克隆抗体＋药物

  22. 谢谢指导！

  23. 在诱导融合的操作过程中，是只用单个的两种细胞来融合吗？（为单克隆抗体的内容埋下伏笔）在诱导融合的操作过程中，是只用单个的两种细胞来融合吗？（为单克隆抗体的内容埋下伏笔）

  24. 病毒颗粒 病毒颗粒 细胞核 细胞核 细胞核 细胞核 用灭活的病毒诱导动物细胞融合过程 灭活的病毒颗粒黏附于细胞表面 细胞融合，形成杂种细胞 细胞膜被病毒颗粒穿通 细胞膜连接

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