地理学 人才结构与课程体系

1. 蔡运龙 北京大学 资源环境与地理学系 地理学人才结构与课程体系

2. 地理学的社会功能 • 地理学的人才结构 • 高校地理学的课程体系

3. 地理学的社会功能 • 地理学的社会功能 • “修身” • 资源环境意识 • 全球意识 • 空间感与地方感 • 鉴赏能力 • “稻粱谋” • “究天人之故” • “经世致用”

4. F = f (P, M) dt 自然地理学家从事的各种研究分成五个层次： • 第一层次：研究该方程的要素或组成部分 • 第二层次：平衡该方程 • 第三层次：对该方程进行微分 • 第四层次：应用该方程 • 第五层次：鉴赏该方程

5. 地理学社会功能的独特性 • 自然与人文 • 时间与空间 • 区域与全球 • 分析与综合 • 普遍性（空间）与独特性（地方） • 定量与定性

6. 地理学在当前社会关注的一系列重大论题上可发挥独特的作用 • 区域可持续发展 • 资源环境保育 • 和谐社会建设 • 人类健康 • 全球变化 • 公共管理 • 教育

7. 地理学社会功能的与时俱进 • 在欠发达和发展中经济社会，对自然资源和自然条件的依存度较大，所以自然地理学相对重要 • 在经济社会起飞阶段，经济增长是当务之急，经济地理学和城市地理学发挥很大作用 • 当社会进入成熟时期，“和谐”和“多样性”（“和而不同”）成为普遍追求，文化和社会地理学也大有用武之地

8. 地理学的人才结构 • 地理学共同体的人才结构 • “探天地之故”的研究型人才与“经世致用”的应用型人才 • 科研-教学人才与决策-管理人才 • 战略型、开拓型人才与战术型、实干型人才 • 自然地理学人才、人文地理学人才与地理信息科学技术人才 • 白（领）骨（干）精（英）与平（民）安（生）乐（天）

9. 某一方向的深入钻研 地理学基础理论和知识 地理学思想与方法 • 地理学生的知识结构 干 土

10. 地理学课程体系 • 多方位、多层次的课程体系 • 研究型大学与普通大学 • 综合大学与师范院校 • 理论、应用与方法技术 • 自然地理与人文地理 • 地理学基础理论和思想方法的课程都应加强 • 专业课程则大可多样化，但要也需要规范

11. 地理学基础理论和知识课程 • 地理学概论（Geography: A Global Synthesis） • 自然地理学 • 经济地理学 • 人文地理学 • 区域分析与区域地理 • 世界地理（ Geographies of Global Chang）

12. 地理学思想与方法课程 • 地理信息学（地图、遥感、GIS） • 地理学思想史 • 地理学方法（地理推理、模拟、计算、实验……）

13. 地理学专门方向课程 • …… • …… • …… • …… • …… • …… • ……

14. 请指教，谢谢！