Магистратура РГППУ

1. Магистратура РГППУ

2. Реализуются 7 направлений подготовки:

3. Педагогическое образование

4. Образование в области физической культуры Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • формирование основ теории, методики обучения и тренировки в физкультурном образовании; воспитание и формирование профессионально-педагогических навыков и умений педагога по физической культуре с применением физкультурно-оздоровительных технологий. • применение технологий, обеспечивающих оптимизацию качества жизни человека и ее продление, охватывающими социальный, интеллектуальный, духовный и физический компоненты. • оптимизация здоровья человека в соответствии с уровнем его двигательной активности, генетическими предпосылками, энергетическим потенциалом и образом жизни. • Организационно-правовые аспекты деятельности специалиста в области физической культуры и спорта • Организационно-правовые аспекты деятельности специалиста в области физической культуры и спорта • Профессионально-педагогические аспекты деятельности специалиста в области физической культуры и спорта • Современные методики медико-биологических измерений в физической культуре и спорте • Особенности проведения педагогических исследований в физической культуре и спорте • Анализ и статистическая обработка исследовательских данных в физической культуре и спорте • проблемы совершенствования многоуровневой системы образования в области физической культуры • Психолого-педагогические проблемы профессионального самосовершенствования педагога высшей школы • Технология управления проектной деятельностью

5. Педагогические аспекты управления образовательным учреждением физкультурно-спортивной направленности Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • Управленческая, в том числе предпринимательская, а также в физкультурно-оздоровительной и образовательной сфере, в сфере физической культуры, спорта, двигательной рекреации и реабилитации, сфере физкультурно-оздоровительных и спортивных услуг, туризма, научно-изыскательных работ, исполнительского и профессионального мастерства; • В образовательных учреждениях дошкольного, общего и профессионального образования; • В учреждениях дополнительного образования детей – детско-юношеских спортивных школах, детско-юношеских клубах, общественных объединениях; • В коммерческих организациях физкультурно-оздоровительной и • Спортивной направленности (фитнес-центрах, спортивных клубах и т.П.); • В учреждениях и организациях санаторно-курортного и культурно-просветительского характера. • Организационно-правовые аспекты деятельности специалиста в области физической культуры и спорта • Управление качеством образовательной деятельности учреждений физкультурно-спортивной направленности • Особенности экономической и финансово-хозяйственной деятельности учреждений физкультурно-спортивной направленности • Современные технологии управления образовательным учреждением физкультурно-спортивной направленности • Современные технологии маркетинговых исследований образовательных учреждений физкультурно-спортивной направленности • Современные технологии финансового менеджмента образовательных учреждений физкультурно-спортивной направленности. • Современные технологии стратегического менеджмента образовательных учреждений физкультурно-спортивной направленности

6. Музыкально-компьютерные технологии в образовании Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • проектирование образовательных сред в сфере музыкально-художественного образования и воспитания с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных музыкальных технологий, обеспечивающих качество образовательного процесса; • проектирование музыкальных образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов обучения, воспитания и развития в области информационно-коммуникационных технологий и специального музыкального программного обеспечения в развитии современного музыкально-художественного образования, культуры и искусства, музыкальных информационных технологий • Технологии озвучивания медиажанров • Интерактивные и дистанционные формы в музыкально-художественном образовании • Современные проблемы медиаобразования • Методика обучения музыкально-компьютерным технологиям • Методика обучения игре на электромузыкальных инструментах • Методика преподавания музыкально-теоретических дисциплин • Сведение и мастеринг музыкальной композиции • Музыкальная культура масс-медиа • Компьютерная аранжировка • Композиция

7. Профессиональное обучение (по отраслям)

8. Профессионально-педагогические технологии

9. Профессионально-педагогические технологии Дисциплины: • Современные проблемы профессионального образования • История и методология педагогической науки • Психология профессиональной деятельности • Педагогическое проектирование • Проектирование образовательной среды • Инновационные технологии в науке и профессиональном образовании • Методика и техника педагогических исследований • Проектирование образовательных программ • Управление качеством образования • Педагогические измерения результатов обучения • Менеджмент профессионального образования • Маркетинг в образовании

10. Искусство и дизайн Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • Педагогическая деятельность в сфере художественного образования (в учебных заведениях высшего профессионального, среднего профессионального и дополнительного образования). • Экспертиза локальных, региональных, федеральных и международных программ сохранения и развития искусства, дизайна и образования. • Профессиональное консультирование при разработке инновационных проектов и программ в области искусства, дизайна, образования, художественного творчества, коммуникаций и культуры межнационального общения. • Профессиональное консультирование по выбору профессии, повышению квалификации и профессиональной ориентации в сфере искусства • Консультирование и экспертиза в сфере дизайна. • Теория и философия дизайна • Методология искусствознания • История имиджа в искусстве • История стилей в искусстве • Технологии проектного творчества • Арт-бизнес в пространстве культуры • Современные художественные техники • Композиционное моделирование • Современные информационные технологии в искусстве и дизайне • Маркетинг и социокультурное проектирование • Реклама и визуальные коммуникации • Семантика в искусстве • Морфологический анализ в искусстве

11. Управление системой подготовки ремесленников-предпринимателей для объектов городского энергохозяйства Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • Профессиональная деятельность магистров направлена на организацию системы подготовки ремесленников-предпринимателей осуществляющего в процессе подготовки ремесленников-предпринимателей их социализацию; обучение и воспитание обучающихся ремесленных образовательных учреждений среднего профессионального образования (СПО) и дополнительного профессионального образования (ДПО), организаций по подготовке, переподготовке с квалификации рабочих (специалистов) на ремесленников-предпринимателей; обучающихся бизнес-школ. • Объектами профессиональной деятельности магистра как организатора и руководителя ремесленного предприятия является: все электрооборудование низкого и высокого напряжения предприятий, организаций, учреждений и жилого фонда; энергетические установки, тепловые и электрические сети предприятий, организаций, учреждений и жилого фонда; нормативно-техническая документация и системы стандартизации; методы и средства контроля качества электроэнергии, систем энергооборудования и энергоснабжения, энерготехнологических установок и систем. • Социология и социальная психология ремесленной деятельности • Организационно-правовые основы малого предпринимательства • Экономика и менеджмент ремесленного предприятия • Управление системой подготовки ремесленников-предпринимателей • Энергоменеджмент и управление системами жизнеобеспечения объектов городского хозяйства Автоматизированные системы жизнеобеспечения объектов городского хозяйства Ресурсосбережение в жилищно-коммунальном хозяйстве • Методы активного обучения • Психология менеджмента в образовании

12. Административно-правовое регулирование в сфере образования Виды профессиональной деятельности магистров • Готов обеспечивать защиту прав и свобод несовершеннолетних в Российской Федерации и предупреждение их нарушений и функционирование деятельности в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. • Готов обеспечивать защиту прав и интересов субъектов образовательного процесса • Готов выступать консультантом по вопросам обеспечения качества образования: • знает основные современные концепции качества образования и ресурсы системы образования, обеспечивающие рост уровня его качества; • умеет моделировать участие в управленческой, экспертно-оценочной и инспекционной деятельности в сфере обеспечения качества образования. • Готов проводить профилактические мероприятия по предотвращению совершения правонарушений: • В процессе освоения модуля «Педагогико-правовая деятельность в пенитенциарных учреждениях» формируются специальные компетенции, связанные с необходимыми навыками работы: • Готов организовать реализацию программ профессионального образование и профессиональной подготовки осужденных; • Организует и проводит воспитательную работу с осужденными к лишению свободы с учетом индивидуальных особенностей личности и характера осужденных и обстоятельств совершенных ими преступлений; • Организует единый учебно-воспитательный процесс, направленный на формирование у осужденных законопослушного поведения, добросовестного отношения к труду и учебе, получение начального профессионального образования, профессиональной подготовки, повышение образовательного и культурного уровня. Дисциплины специализации • Правовое регулирование профессионального образования • Восстановительное правосудие в уголовно-исполнительной системе • Педагогико-правовая работа с осуждёнными

13. Профориентология и технологии профориентационной работы Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • анализ рынка труда и социально-профессиональной ситуации в регионе с целью определения потребности в кадрах; • структурирование социально-профессионального пространства региона, проектирование новых профессий и создание сетевого взаимодействия ресурсных центров профориентации; • проведение профориентационной работы в школе; НПО, СПО и ДПО • профессионально-ориентированная диагностика профессионального становления; • профессиональное консультирование по выбору профиля обучения, направления профессионального образования, трудоустройства, адаптации, повышению квалификации и профессиональной реориентации; • психолого-педагогическое сопровождение карьеры, поддержка и помощь лицам, испытывающим трудности в допрофессиональном ориентировании и профессиональной жизни; • мониторинг профессионального развития, определение профпригодности, проведение аттестации персонала, профилактика и коррекция профессионально обусловленных деструкций: кризисов, стагнации, выученной беспомощности, деформаций; • организация психологической службы и преподавание профориентологии в учебных заведениях. • создание условий для профессионального развития будущих рабочих (специалистов); • организация и управление процессом профессиональной ориентации молодежи на получение рабочей профессии (специальности) для различных видов экономической деятельности. • Психология и педагогика НПО, СПО и ВПО • Профильное обучение и профориентация в школе • Технология профориентации • Профессиональное самоопределение личности • Методы активизации профессионального самоопределения • Карьерное ориентирование • Сертификация компетенций и квалификаций • Технологии профессионального консультирования • Психолого-педагогическое сопровождение на разных ступенях профессионального развития • Профессиография • Профессиональная диагностика • Психология профессиональных достижений • Психология профессионального образования • Психолого-педагогическая коррекция деформаций профессионального развития • Проектирование профориентационных программ в учреждениях разного типа • Методы активного профессионального самоопределения • Ценностно-мотивационные основы личностного и профессионального обучения • Прогнозирование и моделирование в профориентационной работе

14. Управление информационными ресурсами в образовании Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • организация информационной образовательной среды учебного заведения (учреждения высшего профессионального, среднего профессионального и дополнительного образования); • профессиональное консультирование при разработке информационной образовательной среды; • организационно-управленческая; • инновационная, аналитическая; • научно-исследовательская и педагогическая; • профессиональная экспертиза и нормативно-методическая. • Методология информатизации образования • Методологические и науковедческие ориентиры современной педагогики • Основы экспериментальной работы в педагогических исследованиях • Психодидактика электронного обучения • Здоровьесберегающие технологии в условиях информатизации образования • Психодидактика информационно-образовательной среды • Компьютерные технологии управления информационной образовательной средой • Управление методической работой в образовательном учреждении • Психолого-педагогические основы использования НИТ в учебном процессе • Управление технологиями дистанционного и смешанного обучения в информационной образовательной среде • Разработка и стандартизация программных средств и информационных технологий • Проектирование и разработка открытых образовательных модульных мультимедиа систем • Современные средства визуализации научной и учебной информации • Web-технологии в образовательном процессе • Системы управления качеством образования • Менеджмент качества методической подготовки педагога • Методология управления человеческими ресурсами • Стратегическое развитие образовательного учреждения на базе ИКТ • Теория информационно-коммуникационной предметной среды • Инновационное педагогическое проектирование на базе ИКТ

15. Психология

16. Организационная психология Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • психологическое сопровождение профессионального становления специалистов различных профессиональных групп; • профессиональное консультирование персонала и организаций; • организация служб управления персоналом организаций и учреждений; • организация и реализация системы непрерывного профессионального образования, профессиональной подготовки, переподготовки, профессионального внутрифирменного обучения персонала организаций различных форм собственности; • разработка и реализация комплексных программ специфического развития персонала промышленного региона; • разработка и реализация комплексных программ сопровождения инновационных проектов и их кадрового обеспечения организаций и учреждений. • Исследование особенностей организационных процессов • Пространство и время личности, как фактор ее профессионального развития • Вопросы и проблемы профессионального становления • Исследование профессионально важных качеств личности • Особенности профессионально ориентированных профилей специалистов • Профессионально-нравственные ценности личности • Психология безопасности профессиональной деятельности • Особенности мотивационной сферы специалистов • Проблемы ответственности личности в профессии • Профессионально-личностный потенциал специалистов различных профессиональных групп

17. Экономика

18. Экономика и управление предпринимательством • Область профессиональной деятельности включает экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования. • Основным направлением работы выпускников является изучение экономических и управляющих составляющих функционирования организаций. • Специалисты, прошедшие подготовку по данной программе, могут эффективно работать в качестве экономистов и менеджеров различных предприятий и организаций, в управляющей должности предприятий с различными формами собственности, в органах государственной и муниципальной власти.

19. Информационные системы и технологии

20. Разработка и сопровождение информационных систем Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • проектно-конструкторская деятельность (разработка стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости; концептуальное проектирование информационных систем и технологий; подготовка заданий на проектирование компонентов информационных систем и технологий на основе методологии системной инженерии; выбор и внедрение в практику средств автоматизированного проектирования; унификация и типизация проектных решений); организационно-управленческая деятельность: • организация взаимодействия коллективов разработчика и заказчика, принятие управленческих решений в условиях различных мнений; нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, сроков исполнения) как при долгосрочном, так и при краткосрочном планировании, нахождение оптимальных решений; • научно-исследовательская деятельность; разработка и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в различных областях экономики; • научно-педагогическая деятельность (выполнение педагогической работы в образовательных учреждениях различного уровня по дисциплинам направления; разработка лабораторных и исследовательских комплексов; методическая поддержка учебного процесса); • инновационная деятельность (формирование новых конкурентоспособных идей; разработка методов решения нестандартных задач и новых методов решения традиционных задач; воспроизводство знаний для практической реализации новшеств); • сервисно-эксплуатационная деятельность ( подготовка и обучение персонала). • «Архитектура современных информационных систем» • «Модели и методы интеллектуального анализа данных» • «Менеджмент внедрения и сопровождения информационных систем» • Платформы корпоративных информационных систем» • «Методологии реинжиниринга бизнес процессов» • «Оптимизация бизнес процессов» • «Методологии информационной безопасности» • «Администрирование информационных систем» • «Администрирование баз данных» • «Администрирование распределенных приложений» • «Оценка эффективности внедрения информационных систем» • «Сертификация информационных технологий и систем» • «Защита информационных систем» • «Безопасность информационных систем»

21. Психолого-педагогическое направление

22. Управление образовательным учреждением Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • изучение и обеспечение оптимальных условий всестороннего психического, социально-культурного развития детей разных возрастов; • разработка психолого-педагогических проектов, обеспечивающих эффективное взаимодействие участников образовательного процесса: коллективно-распределенную деятельность обучающихся, взаимодействие педагога и детей; • эффективная организация образовательной среды для освоения различных видов деятельности обучающихся, испытывающих трудности в обучении, с поведенческими проблемами и проблемами межличностного взаимодействия; • осуществление профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовой базой, стандартами профессиональной деятельности и этическими нормами профессионального сообщества; • организация и проведение мониторинговых исследований, разработка и реализация исследовательских и научно-практических проектов, анализ, обобщение и представление результатов собственной профессиональной деятельности; • участие в проектировании и создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды; • организация и участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных исследованиях и иных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами; • формирование у субъектов образования потребности в саморазвитии и самосовершенствовании; • организация межличностных контактов и общения участников образовательного процесса в условиях поликультурной среды. • Нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением • Управление развитием воспитательных систем • Управленческий анализ и принятие решений • Продвижение и внедрение инновационных проектов в системе образования • Психология лидерства • Образовательное учреждение и связи с общественностью • Социальное партнерство образовательных учреждений • Вариативность содержания и методов воспитания в поликультурной среде • Социально-педагогическая деятельность в условиях деструктивной среды • Технологии программно-целевого управления образовательными системам • Проектирование и организация управленческой деятельности в образовательных учреждениях • Организация взаимодействия с муниципальными органами образования • Управление качеством образовательного процесса • Менеджмент в образовании • Риски в системе образования • Основы имиджелогии в образовании • Корпоративная культура образовательного учреждения • Управление конфликтами в образовательном учреждении

23. Психология образовательной среды Виды профессиональной деятельности магистров Дисциплины специализации • проектирование психолого-педагогических условий, необходимых для создания психологически комфортной и безопасной образовательной среды; • психолого-педагогическое сопровождение становления и развития субъектов образовательной среды; • организация психологической службы образовательного учреждения; • организация и реализация системы непрерывного образования в разных образовательных средах; • разработка и реализация комплексных программ сопровождения инновационных проектов в области дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования. • Психометрическое проектирование диагностического инструментария • Проектирование и организация психолого-педагогической среды учебного заведения • Психолого-педагогические основы организации разноуровневого образования: дошкольного, школьного, профессионального, дополнительного • Риски образовательной среды • Преподавание психологии в системе образования • Психологические основы субъектного подхода в образовании • Педагогическая теория и образовательная практика • Образование как биографический факт • Педагог как субъект профессиональной деятельности • Психология учения и переобучения • Основы психологии саморазвития • Полисубъекты в условиях образовательной среды • Современная теория и практика воспитания • Психологическая готовность к инновациям • Психологические основы сотрудничества субъектов образовательного процесса • Теоретические и практические аспекты реализации развивающего обучения

24. Подготовлены к реализации 4 магистерские программы еще по 3 направлениям