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Grado en Ingeniería de Energías Renovables Angel Franco García

Grado en Ingeniería de Energías Renovables Angel Franco García Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea www.sc.ehu.es/sbweb/energias-renovables/. Descripción de la experiencia.

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Grado en Ingeniería de Energías Renovables Angel Franco García

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  1. Grado en Ingeniería de Energías Renovables Angel Franco García Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea www.sc.ehu.es/sbweb/energias-renovables/ IKD-jendartea (2011)

  2. Descripción de la experiencia • En julio de 2009 comenzó el proceso de elaboración del Plan de Estudios del Grado en Ingeniería de Energías Renovables. • La Memoria de la Titulación fue aprobada por el Consejo de Gobierno de la UPV/EHU el 11 de noviembre de 2010 y por la ANECA el 30 de Abril de 2011. • El diseño curricular realizado se caracteriza, por su equilibrio, por la ponderada combinación de asignaturas básicas, comunes y específicas, que dan como resultado una carrera muy balanceada, con una formación panorámica que permite a los futuros graduados abordar el complemento en su formación o su integración en el mercado laboral en condiciones de éxito. IKD-jendartea (2011)

  3. Dificultades • No disponer de precedentes a nivel estatal • Dificultad de elaborar un Plan de Estudios que permanezca en el tiempo, teniendo en cuenta que el sector de las Energías Renovables es muy dinámico. • Dificultad para elegir, entre las posibles orientaciones de la titulación, aquella que maximizaba la utilización de los recursos (personales y materiales) disponibles en el Centro. • Escasas dotaciones en dos departamentos que pasaban a ser importantes: Ingeniería Nuclear y Mecánica de Fluidos, Máquinas y Motores Térmicos. IKD-jendartea (2011)

  4. Ventajas • Desde hace tiempo, se vienen realizando Proyectos Fin de Carrera en el ámbito de las Energías Renovables y la electrónica de potencia. • Contar con el asesoramiento de la Unidad de Energías Renovables del Centro de Investigación Tekniker, próximo a la Escuela Universitaria. • Tomar como referente externo la primera titulación de este tipo que se implantó en Estados Unidos en el año 2005, en el Oregon Institute of Technology. • Apoyo prestado por la agencia comarcal DEBEGESA, para establecer contactos con instituciones y empresas. IKD-jendartea (2011)

  5. Consejo Asesor de la Titulación Objetivo • Establecer relaciones sólidas con empresas y centros de investigación Misión • Advertir de los cambios que se produzcan en un sector tan dinámico, para incorporarlos llegado el caso, al Plan de Estudios. • Facilitar las prácticas voluntarias y Proyectos Fin de Grado en las empresas. • Fomentar el desarrollo de proyectos de complejidad creciente para que los estudiantes, se vayan acostumbrado al trabajo en equipo, al emprendimiento y la innovación en las soluciones técnicas a los problemas planteados. IKD-jendartea (2011)

  6. Ley Orgánica 4/2011 Las universidades y las administraciones educativas, en el ámbito de sus competencias, promoverán la generación de entornos integrados de educación superior, donde se desarrollen nuevos modelos de relaciones entre el tejido productivo, la universidad, la formación profesional y los organismos agregados, con el fin de crear innovación científica y empresarial. Varias empresas de la comarca han decidido unificar esfuerzos para facilitar la creación de nuevos proyectos en el campo de las Energías Renovables. La iniciativa Deba Energy, es un ejemplo de colaboración empresarial e institucional. Sus socios son empresas, el centro de investigación Tekniker y la agencia comarcal de desarrollo Debegesa. Con el objetivo de aunar investigación, industria y formación, otro de sus cimientos será la estrecha colaboración con la EUITI de Eibar. • . IKD-jendartea (2011)

  7. Euskampus • La UPV/EHU, mediante el proyecto Euskampus, tiene como objetivos reforzar la misión social de la universidad e incorporar el concepto de «campus social» y «campus didáctico» como modelo social sostenible que interacciona con su entorno • Enseñanza superior integrada: desarrollo de actuaciones encaminadas a la creación de entornos integrados con la formación profesional y programas de movilidad entre la formación profesional y la educación superior. IKD-jendartea (2011)

  8. Conclusiones • Capacidad de convocatoria del Grado en Ingeniería de Energías Renovables en las Ferias de Orientación Universitaria de San Sebastián, Bilbao y Vitoria en enero de 2011. El interés suscitado se tradujo en 230 inscripciones en primera opción para las 70 plazas ofertadas. • Partiendo de nuestra amplia experiencia en la titulación de Ingeniería Técnica Industrial en las especialidades de Mecánica y Electrónica Industrial, pensamos que el programa propuesto atraerá a los mejores estudiantes, ayudando a reforzar la posición de liderazgo del País Vasco en varios sectores de las energías renovables. Para ello, contaremos con la colaboración del Centro Tecnológico Tekniker y de las empresas del sector. IKD-jendartea (2011)

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