27.-28. märts 2008 Kubijal Anu Kose

1. ESF meetme 1.1 projekt nr 1.0101-0176 “Kutseõppeasutuste õppekavade arendus”Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamineVõrumaa Kutsehariduskeskuses 27.-28. märts 2008 Kubijal Anu Kose õppedirektor

2. Algus 2003/2004 õppeaastal Kaugõppijate kooli ja ettevõttepraktika läbimise hindamiseks ehk õppija töökogemuse kaudu omandatu kandmine õpingute katteks valmis esimene regulatsioon tagamaks õppijate võrdne kohtlemine ja mingigi ühtne arusaam õppekava täitmise võimalustest, taotluse vorm ja esitatavate lisadokumentide loetelu VÕTA – Võrumaa KHK kogemus

3. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Praeguseks omaksvõetud põhimõtted: • Varasemaid ja mujal sooritatud õpinguid ning töökogemust tunnustab Võrumaa Kutsehariduskeskus individuaalse hindamise korras õppija taotluse alusel nii täis- kui osakoormusega õppija puhul nii kutse- kui rakenduskõrghariduse tasemel • Varasemaid ja mujal sooritatud õpinguid ja töökogemust hindab vajadusel direktori poolt moodustatud komisjon. Komisjoni esimees on õppedirektor. Muudel juhtudel aluseks võttes kooli õppekavu ja taotluses toodut, otsustab ülekandmise õppedirektor.

4. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kutsehariduse ja rakenduskõrghariduse õppekavade alusel õppijate puhul võib kool õppekava täitmisel kuni 50%-lises mahus arvestada eelnevaid õpinguid ning töökogemusi, mis on seotud õpitava erialaga

5. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kui õppija on varem õppinud Võrumaa Kutsehariduskeskuses, võib kool arvestada neid õpinguid õppekava täitmisel enam kui 50% mahus. ÕPPEKAVADE HAAKUVUS - koolisiseselt

6. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kool võib tunnustada ka muudes koolitusasutustes sooritatud õpinguid juhul, kui need on lõppenud eksami või arvestusega või koolituse lõpptulemust on hinnatud tunnustatud hindamispõhimõtete alusel

7. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kool tunnustab töökogemust, kui see on seotud õpitava erialaga. Töökogemust arvestatakse: * praktika täitmisel; * praktiliste oskustega seotud õppeainete omandamisel; * lisatingimuse täitmisena õppeainete arvestamisel juhul, kui hinnatavate õppeainete hindamisaeg on möödunud, sooritatud õppeainete maht on väiksem, sooritamata on vahearvestus

8. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Varasemate õpingute hindamisel arvestatakse: • õppekava akrediteeringut, mille osa sooritatud õppeaine oli; • õppekava registreeritust riiklikus õppekavade registris; • varasemate õpingute sobivust koolis täidetavasse õppekavasse; • õpingute toimumise aega koos erialase töökogemusega.

9. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Varasemate õpingute ja töökogemuse arvestamisel lähtutakse viimase kümne aasta õpinguist ja töökogemusest. • Varasemate õpingute ja töökogemuse hindamiseks esitatud taotluste läbivaatamise korra ja tasu kehtestab kooli direktor.

10. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Taotlusavalduses toodud andmete õiguse eest vastutab avalduse esitaja. Taotluse menetlemisel jälgi, et avalduse esitaja oleks selle ka allkirjastanud!!! • Taotlusavaldus tuleb esitada enne õppeaine või praktika toimumist vähemalt 1 kalendrikuu. Taotlus vormistatakse Intenetipõhiselt • Lisada tuleb taotluses toodu kinnitamiseks dokumente – hinneteleht, väljavõte õppekavast, ainekaart, eneseanalüüs, ametijuhend, aruanne jms

11. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Taotluse esitaja saab kirjaliku vastuse • kanda üle taotluses toodud ained/moodulid mahus ... AP • mitte kanda üle, sest ...... • kanda üle osaliselt ...AP mooduli katteks • kanda üle peale nt õpimapi esitamist ja kaitsmist, praktika aruande esitamist ja kaitsmist, lõputesti sooritamist

12. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Erinevate õppetasemete õpingute hindamistulemuste ülekandmisel lähtutakse kooli õppekorralduse eeskirjas toodud võrdlustabelist.

13. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kõrgharidust andvate õppeasutuste ühtne hindamissüsteem Haridusministri 11. veebruari 1999 määrus nr 10 • Õpilase hindamise, järgmisse klassi üleviimise, täiendavale õppetööle ning klassikursust kordama jätmise alused, tingimused ja kord Haridus- ja teadusministri 16. novembri 2006. a määrus nr 41

14. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus

15. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus AGA: • Kuidas hinnata * töökogemust õppekava täitmise kontekstis? Arvestatud?? Või sõnaga “töökogemus” ?? * Kui eelmiste õpingute käigus hinnati õpingute tulemusi “arvestatud” ja praeguses õppekavas on ettenähtud hindamine 5- või 6-palli süsteemis? * Enne 1999 a. Läbitud kõrgharidusõpingud??

16. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Kui eelmiste õpingute käigus läbitud 3 õppeainet kokku moodustavad praeguste õpingute õppekava mooduli? • Hinded “5”, “5” ja “arvestatud” = .....???? ? Kasutada mooduli hinde saamiseks kaalutud keskmist? • Kuidas toimub erinevate õppetasemete vahel õppetulemuste ülekandmine kui kõrghariduses tuleb käibele nn Euroopa ainepunkt ja toimub üleminek Euroopa ainepunktisüsteemile (ECTS)

17. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Õppeaine maht kas tundides, õppenädalates või ainepunktides näitab vaid, kui suur osa õppekavast on läbitud, nende kaudu pole võimalik väljendada töö kvaliteeti, sisu või spetsialiseerumise taset. Ainepunkte ei tohiks seetõttu automaatselt ühest kontekstist teise üle kanda, alati tuleb neile anda sisuline hinnang. Parim lähtealus selleks on tegelikult õppija poolt omandatud pädevuste, teadmiste ja oskuste võrdlus.

18. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Ehk õpitulemused • näitavad, mida õppija pärast õppekava või mõne selle osa edukat omandamist teab, mõistab või oskab teha. Senini on Eesti õppekavades kasutatud põhiliselt kirjeldavat lähenemist õppimise protsessile – selgitatakse, milliseid teemasid käsitletakse ja milliseid õppematerjale kasutatakse., Ka see on oluline kuid mitte peamine!

19. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Iga õppekava ülesehitusel on võimalik lähtuda kahest põhimõttest – kas ülevalt või alt

20. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Alt-üles lähenemisel moodustab keskse osa üks aine, selle roll kogu õppekava ülesehituses võib aga jääda ähmaseks ja juhuslikuks. Sellise lähenemise juures hinnatakse üle või alla üksikute ainete rolli õppekavatervikus.

21. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Ülevalt-alla lähenemisel on õppekava planeerimise aluseks õpitulemuste kirjeldamine erinevatel astmetel. • 1. samm – õppekava läbinu õpitulemuste kirjeldamine • 2. samm – iga mooduli läbinu õpitulemuste kirjeldamine • 3. samm – iga aine läbinu õpitulemuste kirjeldamine

22. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus • Moodulite kasutamisel on oluline jõuda arusaamale, kui pikad/mahukad moodulid on kõige funktsionaalsemad. Liiga väikesed moodulid killustavad õppekava terviklikkust, Liiga suured võivad aga muutuda (üli)õpilase edasijõudmisel komistuseks. • VÄLJUNDIPÕHISED ÕPPEKAVAD!!

23. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus ? • Hinde asemel kanda kõigisse õpinguid kajastavatesse dokumentidesse: - “töökogemus” - “ülekantud”

24. VÕTA – Võrumaa KHK kogemus AITÄH KUULAMAST JA KAASAMÕTLEMAST!